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第四章 多种多样的运动
浙教版七年级上册
第3节 日地月的相对运动（1）
－－－光的直线传播
教学目标
科学观念：了解光在同一种均匀介质中的直线传播；学会光线
的画法；了解光在不同介质中的传播速度；了解光年的含义；
掌握小孔成像原理；
科学思维：用光的直线传播知识来解释相关的实际问题；
探究实践：观察光在空气和水中和透明固体中的传播现象，认
识实验手段是研究科学问题的基本方法；
态度责任：树立实事求是的科学态度；形成关心身边的现象及
探究的兴趣。
复习：
1、太阳系属于 中一个很普通的恒星系，太阳系的中心是 ，地球的公转是指地球绕着 转动；
2、地球的公转方向是 ，轨道接近 形；
3、地球是太阳系中的一颗 星；月球是地球的 ；
4、作为地球的卫星，月球是绕着 转动的；
5、地球和月球本身不能 ，只能 太阳光等。
银河系
太阳
太阳
自西向东
椭圆
行
卫星
地球
发光
反射
新知导入
2020年6月21日发生了日食。此次我国的局部地区能够观测到日环食，但持续时间短，其他地区能够观测到的都是日偏食。
什么是日食 日环食和日偏食又是怎么回事 它们是怎样形成的
日食的发生不仅与日地月的相对运动有关，还与光的直线传播有关。
新知讲解
一、古代人对光的传播路径的研究：
1、 墨家对光的直线传播的推测：
2000多年前，我国思想家墨翟和他的学生做了世界上每一个“小孔成像”实验：用一个带有小孔的板挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒像。
他认为：物体通过小孔所形成的像是倒像，
所以他推测光是沿直线传播的。
这是对光的直线传播最早的科学解释。
新知讲解
2、沈括对光的传播路径的研究：
北宋科学家沈括也对光的直线传播有过精彩的描述：他在纸窗上开一个小孔，使窗外的飞鸢（即一种鹰）和楼塔的影子成像于室内的纸屏上面。根据观察结果，在《梦溪笔谈》中写道：“……若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所束，亦皆倒垂……”。
他还运用光的直线传播，科学地解释了日月蚀的成因和月相圆缺变化的规律。
新知讲解
二、光的直线传播：
1、 生活中光的直线传播的现象：
茂密的森林，城市的夜晚，浓雾弥漫的公路，也能看到一束束沿直线传播的光。
图4.3－2 林间的阳光 图4.3－3 城市光束 图4.3－4 电动车的灯光
探究活动：
1）在如图4.3-5所示的亚克力容器中，加入适量的水，用水溶性荧光笔在水中搅拌几次，或者在水中滴几滴牛奶；再点燃一小段艾叶条，在水面上方充入少量的艾条烟尘。
2）将一束激光依次射到空气中、水中、亚克力板中，观察激光在空气、水、亚克力板中的传播的路径。
图4.3－5 光的传播路径
空气中
水中
亚克力板中
探究活动
3、用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径。
4、搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光的传播路径。
现象：初始时， 激光束在荧光液中沿直线传播。
随着激光束逐渐向下移动并接近浓糖水与荧光液的界面， 我们可以观察到激光束在界面处的传播方向发生改变，但光在糖水中部分还是直线传播的。
现象：搅拌糖水后，激光射过溶液时，光又沿直线传播的。
活动讨论
现象分析：
①光在空气中沿直线传播；
②光在水中沿直线传播；
③光在亚克力板中沿直线传播；
④光在荧光液中沿直线传播；
⑤光在糖水溶液中沿直线传播；
⑥光在荧光液和糖水交界处传播方向发生改变；
结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
新知讲解
二、光沿直线传播
1、光在同一种均匀介质中沿直线传播；通常称为光的直线传播；
（1）介质：空气、水、玻璃、亚克力板等透明物体；
（2）条件：均匀透明介质或真空
2、光的传播速度：
（1）光在不同介质中传播速度不同；
（2）光在真空中的传播速度最大，为3×108m/s；
（3）光在空气中传播速度接近真空中的传播速度；
（4）光在水中的传播速度为真空中速度的3/4（约2.25×108m/s）；
（5）光在玻璃等透明固体中传播速度比水中传播速度更小。
视频：光的直线传播
讨论交流
1)光在真空中传播，1年（365天）内可通过多少距离？
2）日地距离约为1.496×108千米，则光从太阳到达地球约需要多少时间？
s=vt=3×108m/s×365×24×3600s
=9.4608×1015m=9.4608×1012km （约9.46 万亿千米）
t=s/v= 1.496×108km/3×105km/s
≈498.7s （约8.3分钟）
新知讲解
3、光年：
①光年：光在真空中1年内传播的距离等于1光年，约9.46×1012km。
②天文学上，常用光年作为单位来计量天体之间的距离。
如，银河系的直径约 10 万光年，太阳与银河系的中心相距约 3 万光年；目前，人类可观测到的最远天体距离地球约130 亿光年。
注：
光分指光在真空中1分钟内通过的距离；光秒指光在真空中1秒内通过的距离。
新知讲解
4、光线：
（1）光线：通常用一条带箭头的直线表示光传播的路线和方向，这样的直线叫做光线；
（2）光线的作用：形象地表示光的传播情况（方向、路线）；
（3）光线是一种模型，并非真实存在。
知识运用
三、光的直线传播的例子及应用：
1、影子的形成：
影子是由于光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体在物体后面形成的光照不到的暗区。
影子形成的三个条件：光源、不透明物体、投影面；
注：光源是指正在发光的物体。
（点击图片播放）
皮影戏
阅读：
树木中的光斑就是小孔成像现象：圆形光斑是太阳经过树叶间的缝隙而形成的像。
阳光经过树叶缝隙成像示意图
光斑
新知讲解
2、小孔成像：
用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。
原理：光在同一均匀介质中，沿直线传播；
规律：小孔成像的效果与孔的大小、 光源亮度、 像距和物距等因素有关
①物距越近， 像越大且亮度较暗； 物距越远， 像越小且亮度越亮。
②足够的小孔才能成清晰的像，孔比较小时，物体发出的光不重叠使像比较清晰。
③像只与物的形状有关，与小孔的形状无关。
应用：针孔照相机
（点击图片播放）
新知讲解
3、射击瞄准：
射击瞄准中的“三点”指的是：枪口上的缺口、准星、目标；光在同种均匀介质中沿直线，射击瞄准时的“三点一直线”应用了光的直线传播原理。
新知讲解
4、排队：
排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，说明队就排直了，这是因为光是沿直线传播的，当队伍排直的时候，该同学就会挡住前面所有同学射向自己眼中的光。
新知讲解
5、日食和月食：
日食和月食的发生与光的直线传播及日地的相对位置有关。
发生日食时，其实是从地球上观察太阳时，太阳的一部分或全部被月球挡住了；
发生月食时，实际上是从地球上观察时，月球的一部分或全部进入地球的影子中了。
探究实践
制作“针孔照相机”
目标：制作“针孔照相机”，探究针孔成像的特点。
器材：不透明纸盒，卡纸，半透明纸，剪刀等。
过程：
（1）制作或寻找一个类似图4.3-7所示的不透明纸盒，在A端开一小孔作为镜头；在B端蒙一张半透明纸，作为光屏。小孔的大小要能改变，半透明纸到小孔的距离也要能改变。这样、一架简易的“针孔照相机”便制作完成了。
探究活动
（2）观察记录。
①依次插入大孔、中孔、小孔的镜头，将镜头对着窗外很亮的景物，在表4.3-1中记录景物呈现在半透明纸上像的特征。
②保持镜头的位置不变，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上所呈现的景物范围 ，景物的大小 。
没
有
像
倒立的像
暗淡
不清晰
倒立的像
明亮
清晰
变小
变小
问题讨论
1）为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的 请画图解释。
2）如何使光屏上的像更明亮
①使物体更亮些；
②小孔更小些；
③使光屏离小孔更近些；
……
随堂练习
1、下列关于光的传播的说法，正确的是 （　　）
A．光在水中不是沿直线传播的　
B．光只在空气中才沿直线传播
C．光在任何情况下都沿直线传播　
D．光在同一种均匀物质中沿直线传播
D
随堂练习
2、下列关于光的说法正确的是（　　）
A．光不能在水中传播
B．戴眼镜时，光经过眼镜片时光速变快
C．光在真空中传播的速度是3×108m/s
D．路灯下的人影是光的反射造成的
C
随堂练习
3、枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，如图所示光路图中正确的是（ ）
A
随堂练习
4、小明将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，
用它做小孔成像实验如图所示，下列说法中错误的是（　　）
A．小孔成像成的像是倒立的实像
B．它的成像原理是光的折射规律
C．物体离小孔离得越远，像就越小
D．在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大
B
随堂练习
5、科技兴趣小组同学设计的寻找“有色影子”的活动方案如图。用一种色光照射站在背景板前的人，会在背景板上形成影，在影子上善加另一种色光，能形成“有色影子”符合要求的方案是( )
C
课堂总结
1、光在同一种均匀介质中沿直线传播；
2、光直线传播的例子与应用：影子的形成、树林中光斑、小孔成像、排队、射击瞄准等；
3、光线是一种模型，就是用一根带箭头的直线来表示光的传播方向和路线；
4、光在真空中的传播速度最大为3×108m/s，光在空气中的速度与真空中接近，光在水中传播速度约为真空中四分之三，光在玻璃等透明固体中传播速度更小；不透明物体中不能传播；
5、影子的形成和小孔成像的原理都是光的直线传播。
板书设计
4.3 日地月的相对运动（1）
……光的直线传播
1、光在同一种均匀介质中沿直线传播；
影子的形成、小孔成像、排队、射击瞄准……
2、光线：带箭头的直线
注意：模型
表示：传播方向和路线；
3、光的传播速度：
真空：最大，3×108m/s；
v空气≈v真空 v空气＞v水＞v固体
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“月球的运动”的相关内容。
谢谢
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浙教版七上科学§4.3日地月的相对运动（1）教学设计
课题 4.3日地月的相对运动（1）……光的直线传播 单元 四 学科 科学 年级 七上
教材分析 本课时内容为新浙教版七上第四章第3节《日地月的相对运动》的第1课时：光的直线传播。本课时中光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识，教材利用大量图片、小实验等引导学生探究出光的直线传播规律，同时用光的直线传播原理解释影子、小孔成像等生活中的相关现象，激发学生的学习兴趣；同时，光的直线传播又为后续学习日食、月食等相关知识作准备，还为反射、折射及凸透镜成像等知识提供基础，所以本课时内容具有基础性的重要作用。
学习目标 科学观念： 了解光在同一种均匀介质中的直线传播；学会光线的画法；了解光在不同介质中的传播速度；了解光年的含义；掌握小孔成像原理；科学思维：用光的直线传播知识来解释相关的实际问题； 探究实践：观察光在空气和水中和透明固体中的传播现象，认识实验手段是研究科学问题的基本方法； 态度责任： 树立实事求是的科学态度；形成关心身边的现象及探究的兴趣。
重点 光在同一种均匀介质中沿直线传播
难点 用光的直线传播原理解释生活中的相关现象
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、太阳系属于 中一个很普通的恒星系，太阳系的中心是 ，地球的公转是指地球绕着 转动； 2、地球的公转方向是 ，轨道接近 形； 3、地球是太阳系中的一颗 星；月球是地球的 ； 4、作为地球的卫星，月球是绕着 转动的； 5、地球和月球本身不能 ，只能 太阳光等恒星的光。导入：2020年6月21日发生了日食。此次我国的局部地区能够观测到日环食，但持续时间短，其他地区能够观测到的都是日偏食。 什么是日食 日环食和日偏食又是怎么回事 它们是怎样形成的 过渡：日食的发生不仅与日地月的相对运动有关，还与光的直线传播有关。 导入新课
讲授新课 一、古代人对光的传播路径的研究： 1、 墨家对光的直线传播的推测： 2000多年前，我国思想家墨翟和他的学生做了世界上每一个“小孔成像”实验：用一个带有小孔的板挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒像。 他认为：物体通过小孔所形成的像是倒像，所以他推测光是沿直线传播的。 这是对光的直线传播最早的科学解释。 2、沈括对光的传播路径的研究： 北宋科学家沈括也对光的直线传播有过精彩的描述：他在纸窗上开一个小孔，使窗外的飞鸢（即一种鹰）和楼塔的影子成像于室内的纸屏上面。根据观察结果，在《梦溪笔谈》中写道：“……若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢东则影西，鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所束，亦皆倒垂……”。 他还运用光的直线传播，科学地解释了日月蚀的成因和月相圆缺变化的规律。 二、光的直线传播： 1、 生活中光的直线传播的现象： 茂密的森林，城市的夜晚，浓雾弥漫的公路，也能看到一束束沿直线传播的光。 探究活动：1）在如图4.3-5所示的亚克力容器中，加入适量的水，用水溶性荧光笔在水中搅拌几次，或者在水中滴几滴牛奶；再点燃一小段艾叶条，在水面上方充入少量的艾条烟尘。 2）将一束激光依次射到空气中、水中、亚克力板中，观察激光在空气、水、亚克力板中的传播的路径。 3）用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径。 4）搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光的传播路径。 现象：搅拌糖水后，激光射过溶液时，光又沿直线传播的。 现象分析： ①光在空气中沿直线传播； ②光在水中沿直线传播； ③光在亚克力板中沿直线传播； ④光在荧光液中沿直线传播； ⑤光在糖水溶液中沿直线传播； ⑥光在荧光液和糖水交界处传播方向发生改变； 结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播。 二、光沿直线传播 1、光在同一种均匀介质中沿直线传播；通常称为光的直线传播； （1）介质：空气、水、玻璃、亚克力板等透明物体； （2）条件：均匀透明介质或真空 2、光的传播速度： （1）光在不同介质中传播速度不同； （2）光在真空中的传播速度最大，为3×108m/s； （3）光在空气中传播速度接近真空中的传播速度； （4）光在水中的传播速度为真空中速度的3/4（约2.25×108m/s）； （5）光在玻璃等透明固体中传播速度比水中传播速度更小。 视频：光的直线传播讨论交流：1)光在真空中传播，1年（365天）内可通过多少距离？ 2）日地距离约为1.496×108千米，则光从太阳到达地球约需要多少时间？ 3、光年： ①光年：光在真空中1年内传播的距离等于1光年，约9.46×1012km。 ②天文学上，常用光年作为单位来计量天体之间的距离。 如，银河系的直径约 10 万光年，太阳与银河系的中心相距约 3 万光年；目前，人类可观测到的最远天体距离地球约130 亿光年。 4、光线： （1）光线：通常用一条带箭头的直线表示光传播的路线和方向，这样的直线叫做光线； （2）光线的作用：形象地表示光的传播情况（方向、路线）； （3）光线是一种模型，并非真实存在。 三、光的直线传播的例子及应用： 1、影子的形成： 影子是由于光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体在物体后面形成的光照不到的暗区。 影子形成的三个条件：光源、不透明物体、投影面； 注：光源是指正在发光的物体。 （附视频）阅读：树木中的光斑就是小孔成像现象：圆形光斑是太阳经过树叶间的缝隙而形成的像。2、小孔成像： 用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。 原理：光在同一均匀介质中，沿直线传播； 规律：小孔成像的效果与孔的大小、 光源亮度、 像距和物距等因素有关 ①物距越近， 像越大且亮度较暗； 物距越远， 像越小且亮度越亮。 ②足够的小孔才能成清晰的像，孔比较小时，物体发出的光不重叠使像比较清晰。 ③像只与物的形状有关，与小孔的形状无关。 （附视频）应用：针孔照相机 4、排队： 排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，说明队就排直了，这是因为光是沿直线传播的，当队伍排直的时候，该同学就会挡住前面所有同学射向自己眼中的光。 5、日食和月食： 日食和月食的发生与光的直线传播及日地的相对位置有关。 发生日食时，其实是从地球上观察太阳时，太阳的一部分或全部被月球挡住了； 发生月食时，实际上是从地球上观察时，月球的一部分或全部进入地球的影子中了。 实践探究：制作“针孔照相机” （教材P158） 古代人对光的直线传播的研究，为近现代摄影技术的发展奠定了基础。光的直线传播在生活中比较常见感观认识光的直线传播探究活动让学生信服光的直线传播同时用实验来说明光不仅直线传播且有条件的“同一种均匀介质中”才直线传播； 光在同一种均匀介质中沿直线传播，这为后续光的反射和折射等提供基础；光的传播可以没有介质，若有介质则应该是透明物体要求学生记住光在真空中的传播速度，并且能比较空气体、液体和固体中速度大小光线是一种模型画光线时注意事项，规范画图例子与应用：既可活跃气氛，扩大知识面，还能运用知识，提升用所学知识解释生活中现象的能力日食和月食是第3课时和第4课时的内容，这里提及作个铺垫；引发学有余力的学生深入思考、引导学生自主查阅资料获得更多信息
课堂练习 1、下列关于光的传播的说法，正确的是 （　D　） A．光在水中不是沿直线传播的　 B．光只在空气中才沿直线传播 C．光在任何情况下都沿直线传播　 D．光在同一种均匀物质中沿直线传播2、下列关于光的说法正确的是（　C　）A．光不能在水中传播B．戴眼镜时，光经过眼镜片时光速变快C．光在真空中传播的速度是3×108m/sD．路灯下的人影是光的反射造成的3、枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，如图光路图中正确的是（A ） 4、小明将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验如图所示，下列说法中错误的是（　B　） A．小孔成像成的像是倒立的实像 B．它的成像原理是光的折射规律 C．物体离小孔离得越远，像就越小 D．在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大5、科技兴趣小组同学设计的寻找“有色影子”的活动方案如图。用一种色光照射站在背景板前的人，会在背景板上形成影，在影子上善加另一种色光，能形成“有色影子”符合要求的方案是( C ) 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、光在同一种均匀介质中沿直线传播； 2、光直线传播的例子与应用：影子的形成、树林中光斑、小孔成像、排队、射击瞄准等； 3、光线是一种模型，就是用一根带箭头的直线来表示光的传播方向和路线； 4、光在真空中的传播速度最大为3×108m/s，光在空气中的速度与真空中接近，光在水中传播速度约为真空中四分之三，光在玻璃等透明固体中传播速度更小；不透明物体中不能传播； 5、影子的形成和小孔成像的原理都是光的直线传播。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书设计
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浙教版七上§4.3日地月的相对运动（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解光在同一种均匀介质中的直线传播；
2、学会光线的画法；
3、了解光在不同介质中的传播速度；
4、了解光年的含义；
5、掌握小孔成像原理。
一、知识点梳理：
1、世上第一个通过实验来推测光的传播路径的人是 ；
2、光线是指用 来表示光的 ，但是光线是一种 ，并非真实存在；
3、光能在 中传播，也能在 中传播；
4、光在 中传播速度最大，为 ；在中的传播速度接近于真空中的速度，在水中的传播速度约为真空中的 ，光在玻璃中的传播速度比在水中的传播速度 。
5、光在 内真空中内传播的距离等于 ，天文学上常用 作为单位来计量天体之间的 。
6、地面上的圆形光斑是阳光通过树叶间的缝隙产生的 现象，
7、通过小孔成像形成的圆形光斑是 的像，太阳是球状体，通过小孔在地面上成的像就是圆形的。这说明小孔成像时，像的形状与 （填“物体”或“小孔”）形状有关。
8、小孔成像现象说明光 。
二、例题讲解
例题1、 下列叙述中的“影”与产生手影原理不一样的是（ ）
A. 立竿见影 B. 形影不离 C. 如影随行 D. 湖光倒影
例题2、小科妈妈要为新家的卧室购买窗帘，应该选购( )的窗帘比较合适。
A. 颜色深、厚 B. 颜色深、薄 C. 颜色浅、厚 D. 颜色浅、薄
例题3、太阳光垂直照射到一个极小的“△”形孔上，那么它在地面上产生的小光斑是( 　)
A．三角形的 B．方形的 C．圆形的 D．有可能是其他形状的
例题4、小明将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，如图所示，不正确的是（　　）
A. 像与物上下颠倒，左右相反
B. 它的成像原理是光的折射规律
C. 半透明纸到罐底部距离不变，物体离小孔越远，像就越小
D. 物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大
例题5、如右图是我们在做光的传播研究时的实验，根据我们所学知识回答下列问题。
（1）要使卡纸的小孔在同一直线上，我们可以( )
A. 将四张卡纸随意摆放 B. 用一根直的小棒穿过卡纸的小孔，提起后轻轻放下
C. 只要让四张卡纸在同一个平面上就行 D. 四张卡纸放在同一根直尺上
（2）如图一，手电筒对着第一张卡纸的小孔，这时光斑出现在第( )卡纸上。
A. 一 B. 二 C. 三 D. 四
（3）如图二，如果把第二张卡纸向右移动3cm，同样用手电筒的光对第一张卡纸上的小孔，这时光斑出现在第( )张卡纸上。
A. 一 B. 二 C. 三 D. 四
（4）上述实验得出的结论是 ；
（5）下列现象不是光沿直线传播造成的是（ ）
A. 树底下的光斑 B. 天空中的彩虹 C. 影子的形成 D. 一叶障目
三、随堂练习：
1、下列艺术表演形式利用了影子的原理的是（ ）
A. 相声 B. 小品 C. 皮影 D. 木偶戏
2、光在以下介质中传播速度最大的是（ ）
A. 水 B. 玻璃 C.酒精 D. 空气
3、关于光的传播，下列说法中错误的是（　　）
A．光线由空气射入水中，传播方向可能发生改变 B．光总是沿直线传播的
C．光在任何物体表面都有会反射 D．光在真空中的传播速度最大
4、关于光的传播，下列说法中正确的是（　　）
A．光总是沿直线传播的 B．光只有在真空中才沿直线传播
C．光在同种均匀介质中沿直线传播 D．光在不同介质里传播速度相同
5、王派晚自习下课回家的路上，她发现某行人在路灯下经过时，行人影子的变化情况应该是( )
A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长后变短 D．先变短后变长
6、北宋的沈括在《梦溪笔谈》中记述了光的直线传播和小孔成像的实验．他首先直接观察鸢（老鹰）在空中飞动，地面上的影子也跟着移动，移动的方向与鸢飞的方向一致．然后在纸窗上开一小孔，使窗外飞鸢的影子呈现在室内的纸屏上，结果观察到“鸢东则影西，鸢西则影东”．阅读了上述材料后，下列说法不正确的是（　　）
A. 沈括观察到“鸢在空中飞动，地面上的影子也跟着移动”是光的直线传播现象
B．“鸢东则影西，鸢西则影东”所描述的现象是小孔成像
C．小孔成像可用光的直线传播解释
D．小孔成像成虚像
7、《梦溪笔谈》中有言:“若鸢飞空中，其影随鸢而移(如图甲)；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违：鸢东影西，鸢西则影东(如图乙)；又如窗隙中楼塔之影，为窗所束亦皆倒(如图丙)……”，则下列说法错误的是( )
A. 丙图中的“窗隙”越大现象越明显
B. 乙图中“像”移动的方向与物移动的方向相反
C. 图甲、图乙、图内中的现象都可用光的直线传播解释
D. 乙，图中的小孔形状变为三角形时也会出现上述现象
（第7题图） （第8题图）
8、“金星凌日”是地球上观察到金星从太阳表面上移过的现象。如图所示为发生“金星凌日”现象时的示意图。读图回答下列问题:
（1）发生“金星凌日”现象时，金星的益应该在图中 处；
（2）古代时，人们由于无法解释类似近种现象的成因，会迷信地认为这是一种凶兆，现在我们可以用光的 来解释此类现象的成因。
四、课后练习：
1、下列属于光源的是（ ）
A. 太阳 B. 月亮 C. 熄灭的蜡烛 D. 宝石
2、光在水中的传播速度大约为（ ）
A. 0.75×108m/s B. 2.25×108m/s C. 3.0×108m/s D. 2.0×108m/s
3、关于光的传播规律，下列几种说法正确的是（ ）
A．光只有在真空中才能沿直线传播 B．光在同一种介质中才能沿直线传播
C．光在均匀介质中才能沿直线传播 D．光在任何条件下都沿直线传播
4、下列不能有光沿直线传播解释的是（ ）
A. 小孔成像 B. 看水面下的鱼位置升高 C. 激光瞄准 D. 日食与月食
5、关于光速，下列说法不正确的是( )
A. 光的传播速度总是3.0×108m/s B. 光年是长度单位
C. 光的传播速度最大值为3.0×108m/s D. 光年是天文学上表示距离的单位
6、下列现象不是由于光的直线传播而形成的是( )
A．影子的形成 B．日食和月食的形成 C．水中筷子弯曲了 D．小孔成像
7、下列说法正确的是（　　）
A．光总是沿直线传播的 B．小孔成像实验中小孔越大成的像越清晰
C．太阳光射不到影子里因为光的传播路径是直的 D．太阳和月亮都是天然光源
8、小欢用针孔照相机(即小孔成像实验装置)观察蜡烛的烛焰，若保持小孔和蜡烛的烛焰位置不变，如图所示。则下列分析正确的是( )
A. 半透明膜上烛焰的像是正立的
B. 若内筒位置不变，半透明膜上烛焰的像是放大的
C. 若向右拉动内筒，半透明膜上烛焰的像将变大
D. 若保持小孔和内筒的位置不变，向左平移蜡烛，半透明膜上烛焰的像将变大
（第8题图） （第9题图）
9、有两个高矮不同的小朋友A和B,A比B高。夜晚,他们分别站在路灯下,路灯O是光源,0’点是路灯在地面上的投影。A、B两人和点O’在同一直线上，如图所示。他们的头部分别在地面上留下影子A 和B”相距d。当两人沿过0’点的直线,以相同的速度向右行进时，我们可以观察到地面上A 和B’之间的距离将( )
A. 不断减小 B. 不断增大 C. 先增大，后减小 D. 先减小，后增大
10、科技兴趣小组同学设计的寻找“有色影子”的活动方案如图。用一种色光照射站在背景板前的人，会在背景板上形成影，在影子上善加另一种色光，能形成“有色影子”符合要求的方案是( )
A. A B. B C. C D. D
11、如图所示，甲、乙两人分别站立于一面墙的两边，若要在墙上开一个窗使两人彼此都能看到对方的全身,则所需最小的窗的位置应该是（ ）
A. ae B. ad C. be D. b d
（第11题图） （第12题图）
12、如图甲为手机防窥膜结构图,其原理类似百叶窗,结构简图如图己。两侧之所以看不清屏幕内容，是由于光的 (填写光的原理)；为了让防窥效果更好(可视范围减小)，可以适当地 (选填“增大”或“减小”)超细百叶窗的间距。
13、《墨经》中最早记载了小孔成像现象，该现象由光的 形成的，书中绘制的示意图如图所示，要让室内墙壁上的像看得更清楚，房间的弯度应较 。当室外的人靠近小孔时，他在墙壁上的成像的大小将变 。
（第13题图） （第14题图） （第15题图）
14、小蚊将刻有边长为5cm等边三角形的纸板正对着阳光，保持纸板与地面距离不变，用另一张不透明卡片覆盖在三角形孔上，如图所示。观察到光斑形状为三角形，向左侧慢慢移动覆盖的卡片，白纸上光斑大小将 （选填“变大不变”或“变小”，下同)。当光斑形状为圆形时，继续移动覆盖的卡片，减小通光孔的大小，白纸上光斑大小将 。
15、宁波某校外实践小组利用一根垂直插入水平地面的圭杆，进行为期一年的“观竿测影”活动。2021年3月14日正午时刻圭杆的杆影如图所示，并测得杆影OA长为55.7cm。
（1）杆影的形成是由于光在同一均匀介质中沿 传播；
（2）图中杆影从O到A指向 方；
（3）预测2021年6月20日正午时刻，该圭杆的杆影长度将比55.7cm （填“大”或“小”）。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、我国古代思想家墨翟 2、一条带箭头的直线 传播路线和方向 模型
3、气体、液体和固体等透明物质 真空 4、真空 3×108m/s 四分之三 更小
5、一年 1光年 光年 距离 6、小孔成像
7、太阳 物体 8、在同一种均匀介质中沿直线传播
二、例题讲解：
1、C 2、B 3、B 4、C 5、D 6、B 7、A 8、（1）丁 （2）直线传播
三、随堂练习：
例题1、D
解析：手影的原理是光的直线传播，而立竿见影形影不离、如影随行都是光的直线传播造成的影子现象，而湖光倒影光传播到水面时光的传播路线发生了改变，不再是直线传播，所以D符合题意。
例题2、A
解析：窗帘主要功能是遮光，而光能在空气及透明物质中传播，所以光不易在颜色深而厚的窗帘中穿过，而可以在淡色而轻薄的窗帘中透过一些，所以遮光效果好的应该是颜色深而厚的布料，故A符合题意。
例题3、C
解析：小孔成像时，像的形状与物体的形状相似，所以太阳光垂直射向小孔时，像的形状与太阳相似而与小孔形状无关，故C符合题意。
例题4、B
解析：A、小孔所成的像是倒立的实像，则像与物上下颠倒，左右相反，故A正确；B、小孔成像的原理是光的直线传播，故B错误；C、小孔所成的像，大小取决于像到小孔的距离，物体离得越远，像就越小，故C正确；D、在物体距小孔不变的情况下，半透明纸是像的位置，因为成像的大小取决于像到小孔的距离，则半透明纸与小孔距离越大，像也越大，故D正确，故B符合题意。
例题5、（1）B （2）D （3）B
（4）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的 （5）B
解析：（1）A. 将四张卡纸随意摆放时，小孔不一定在同一直线上，光无法穿过小孔，故A不正确；B. 用一根直的小棒穿过卡纸的小孔，提起后轻轻放下，此时小孔都在同一条直线上，然后固定，光就能从小孔中依次通过，故B可行；C. 让四张卡纸在同一个平面上时，不能保证小孔也在同一直线上，故C不可行；D. 四张卡纸放在同一根直尺上也不能保证小孔处于同一直线上，故D不可行。故B符合题意；（2）如图一，手电筒对着第一张卡纸的小孔，因为小孔同一直线上，故直线传播的光可穿过前面3个小孔，到达第4张纸上，这时光斑出现在第四卡纸上了。故D符合题意；（3）如图二，如果把第二张卡纸向右移动3cm，同样用手电筒的光对第一张卡纸上的小孔，这样光可以通过第1张卡纸上的小孔，但第2纸上的小孔偏移了，光不能通过第2张纸，故这时光斑出现在第二张卡纸上，故B符合题意。（4）以上实验可得出的结论：光在同种均匀介质（空气）中沿直线传播；（5）树底下的光斑、影子的形成、一叶障目都与光的直线传播有关，但是B. 天空中的彩虹是光穿过云层到达地面时通过了多种不同的介质，介质也不是均匀的，光不是直线传播，而是发生了传播方向的改变，故D符合题意。
四、课后练习：
1、A 2、B 3、C 4、B 5、A 6、C 7、C 8、C 9、D 10、C
11、D 12、直线传播 减小 13、直线传播 暗 大
14、变小 不变
15、（1）直线 （2）北 （3）小
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21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月

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