资源简介

教学设计
教学课题 足球:前额正面头顶球
学科 体育与健康 年级 六年纪 时长 1课时
教学背景分析 本课内容选自水平三(六年级)小足球与游戏单元第9课时。依据义 务教育《2022体育与健康课程标准》的学习领域目标发展要求， 学生通过本课的学习，应能掌握“前额正面头顶球”这个相对有 一定难度的动作技能, 形成良好的自主学习习惯，在练习中需克 服畏难心理，体验合作学、练的责任。
教学目标 1.学生能知道头部“前额”这个身体部位,让学生初步 掌握前额正面头顶球技术动作。并在前额头顶球中, 能做到目迎 目送、锁紧脖子，腰腹协调用力前额顶球，提高学生对球的空间 判断力和身体的协调性。 2.通过不同器材的选用，力求让学生克服畏难心理， 更积极的投入到头顶球的学习中，在头部利用毛巾更好的保护学 生的头部安全。 3.在练习中能克服畏难心理，讲诚信,合作练习中能控 制好抛球的力度、角度。
重难点 1.学生能知道头部“前额”这个身体部位,让学生初步 掌握前额正面头顶球技术动作。并在前额头顶球中, 能做到目迎 目送、锁紧脖子，腰腹协调用力前额顶球，提高学生对球的空间 判断力和身体的协调性。 2.通过不同器材的选用，力求让学生克服畏难心理， 更积极的投入到头顶球的学习中，在头部利用毛巾更好的保护学 生的头部安全。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
开始部分：除常规教学外， 安排了照镜子、小小运球员 游戏 团队热身游戏 迅速集中学生 注意力, 调动 学练积极性运 顶球游戏不仅 复习了原有技 能, 也初步感 受了头顶球动 作。 8 分 钟
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基本部分： 1、徒手模仿前额正面头顶 球动作 方法：两人一组，一人手持 足球，一人徒手做前额正面 头顶球动作。 要求：一人五次，锁紧下频， 前额顶球, 目迎目送。 2、跪姿顶足球。方法：两 人一组的顶足球练习中, 抛 球要控制力度、高度 抛于 同伴额前，接住同伴顶回的 球。 3、站姿顶足球及游戏。方 法:互抛互顶 规定时间内比 谁的得分多。 4、头顶目标物(足球）及游 戏。方法:自抛自顶，连续 顶起足球,比谁顶中得多。 让学生徒手顶 足球建立前额 触球的概念， 强化学生眼睛 睁开，目迎目 送; 通过跪姿辅助 练习，解决在 顶过程中的共 性问题(身体不 后仰,腰腹不用 力)，在学练中, 指导学生如何 抛球，是为了 让合作更有效 的进行, 从而 提高合作的效 率形成良好的 合作意识。 增添课堂趣味， 提高学生的运 动兴趣，也提 高学生学习头 顶球的兴趣。 在点评时,突出 评价诚信，也 是为了达成本 课的学习目标。 顶目标物(足球) , 延续学生学 练的兴趣, 调 动积极性, 强 调头顶球的力 度与准度把握， 在点评时,突出 评价诚信，也 是为了达成本 课的学习目标。 3 分 钟 4 分 钟 5 分 钟 5 分 钟
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体能游戏:头头是道。 练习一：俯卧支撑头顶球； 练习二：头顶球运球比赛。 设计意图:头头 是道体能游戏 是一种核心力 量练习，对于 学生头部触球 和体能都提出 了要求,设计这 个游戏是为了 营造枯燥乏味 的体能情境,有 效促进了体能 发展。 10 分 钟
结束部分： 1、身心放松：在音乐声中 老师的语音提示下进行瑜伽 式的放松活动。 2、课后小结：学生谈感想 ,教师寄语。 通过轻音乐， 在老师的柔和 声中使身心得 到全面放松。 通过学生的总 结让学生知道 本节课学到了 什么，哪些地 方做的还不够， 老师给予学生 表扬，让学生 乐于运动，享 受运动。 5 分 钟
板书设计 前额正面头顶球
教学特色与反思 本节课教学中利用各种游戏和音乐贯穿全场，不仅起到了趣味的 效果，还充分发挥了学生的主体作用，培养学生积极思考、善于 实践的学习风气。在基本部分我运用了六项辅助练习，遵循教学 中的循序渐进原则。本堂课从整体情况来看，学生完成目标的人 数比较多，但自己在教学过程中还存在着很多问题。 第一个就是教学的语言问题，在辅助练习时说得太多，让学生练 得少了，要让学生多练，教师精讲就行，这个大概是我教学方法 的问题。 第二就是在组织教学中要尽量采用使学生能够产生强烈兴趣和新 鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。 希望自己在今后严格要求自己，取长补短，认真地去上好每一堂 课，多听其他老师的建议，不断完善自己。

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