资源简介

1.2人口迁移教案
【教材分析】
本节内容是上节内容的延伸，是引起一个地区人口的变化又一原因。人口的空间变化，在当今社会是一个普遍的现象，学生对该部分内容有一定的了解，所以本节知识内容教学难度不大。
教材主要通过案例分析，使学生掌握什么是人口迁移 通过活动的形式，帮助学生掌握人口迁移的影响因素及其意义。本节课的难点在于“人口迁移”与“人口流动”的辨别，教师在讲授该部分内容时，应该强调两者所具备条件上的差异以及多列举身边的例子加于区别理解。总之，通过本节内容的学习，使学生对人口迁移的有关知识有一个更深、更好的理解；同时，也能帮助其树立正确的人生观和价值观。
【学情分析】
1.为调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，充分利用图片、资料展示等手段，加强学生感性认识，并引导学生阅读图表，分析问题，从而培养学生总结归纳能力；结合实际，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生创造性思维。
2.采用自主合作学习的方式，分组讨论，共同归纳总结得出答案，从而提高学生的合作意识，锻炼学生的语言表达能力。
【教学目标】
1.知道人口迁移的含义，理解人口迁移的影响。(综合思维)
2.运用案例分析影响人口迁移的因素。(地理实践力)
3.结合材料，掌握不同时期国际及国内人口迁移的特点及影响。(区域认知)
【教学重难点】
教学重点：人口迁移的类型（流向、成因、意义）；影响人口迁移的主要因素
教学难点：人口迁移的原因以及作用
【新课导入】
在PPT上展示熙熙攘攘的车站人流照片。图中熙熙攘攘的人都是当地人吗？一个地区人口数量的变化仅仅是人口的自然增减吗？
为什么不同肤色和民族的人会出现在同一个国家和地区？我国走西口、闯关东的原因是什么？[过渡]让我们带着问题一起探究吧！
【新课讲解】
什么是人口迁移
人口迁移
【讲解】上面所说的这种人口流动，就称为人口迁移，那么请你认真思考这三类人口迁移有什么共同的规律？为什么这种人口流动可以称为人口迁移？
学生回答：都是离开故土的人口流动。
【提问】所以人口迁移的概念是什么？
学生回答：涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动，称为人口迁移。
【提问】那么每年一年一次的春运属不属于人口迁移呢？
学生回答：不属于。
【讲解】按照是否跨越国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。关于这两类的迁移，我们会在后面再详细的学习。现在我们来学习一个新的概念——人口机械增长。人口机械增长是人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，看下面的图片来区分人口迁入和迁出区。
【提问】当区域人口机械增长率为正时，该区域为人口迁入区还是迁出区？为负时呢？
学生回答：当区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁入区；区域人口机械增长率为负时，该区域为人口净迁出区。
【引导】人口机械增长是人口迁移引起的，那么一个国家或地区人口数量的变化是只由人口机械增长决定的么？
学生回答：不是，还有人口自然增长。一个国家或地区人口数量的变化是由人口自然增长和机械增长共同决定的。
师生总结：
1.概念：涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动。
2.按照是否跨越国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
3.人口机械增长
（1）概念：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化；
（2）区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁入区；区域人口机械增长率为负时，该区域为人口净迁出区。
（3）一个国家或地区人口数量的变化是由人口自然增长和机械增长共同决定的。
【过渡】下南洋的人口迁移是因为人们因为战乱、灾害、贫困需要去东南亚谋求生路。为什么一定要去东南亚谋生，是因为东南亚地区在当时可以获得更高的收入。所以战乱灾害可不可以想成一股推力，那么收入是什么力？
影响人口迁移的因素
学生回答：拉力。
【讲解】这就是我们要讲的推拉理论。该理论认为，人口迁移的动力由迁出地的推力（排斥力）与迁入地的拉力（吸引力）共同构成。迁出地的一种或多种不利因素所产生的推力，迫使人们迁出；迁入地的一种或多种有利因素所形成的拉力，促使人们迁入。
【讨论】请同学们分为几个小组，说一下你认为的推力和拉力因素都有哪些？
讨论结束。
共同总结：
【讲解】这些图上的因素可以分为两大类：自然因素和人文因素。请根据教材中的材料来完成下列表格。
影响因素 推力 拉力
自然
人文（经济、政治、军事、文化）
总结：
1.人口迁移的原因：推拉理论。
人口迁移的动力由迁出地的推力（排斥力）与迁入地的拉力（吸引力）共同构成。迁出地的一种或多种不利因素所产生的推力，迫使人们迁出；迁入地的一种或多种有利因素所形成的拉力，促使人们迁入。
2.
影响因素 推力 拉力
自然 环境问题、自然灾害等 自然环境优美、气候宜人和资源丰富的地区是人们向往的定居地
人文（经济、政治、军事、文化） 在政局动荡、战争频发的地区，常常发生大规模的人口迁出 人们为了获得更好的工作、更高的收入和更有前途的发展，常常迁往经济发达或就业机会多的地区
三、人口迁移的时空特点
【讲解】我们在第一部分说到国际人口迁移和国内人口迁移，但是没有进行具体讲解，现在我们来看一下国际人口迁移。请阅读第13页的内容，快速告诉我分为了几个时期？
学生回答：4个，分别是19世纪以前，19世纪到20世纪上半叶，第二次世界大战以后和20世纪70年代以来。
【教师】看一下学案，我已经把这四个时期分门别类，请仔细阅读课本，完成下列内容。
完成内容之后，给你们几分钟的时间来认真记忆一下。几分钟后我们来看国内人口迁移。
（1）
时期 影响人口迁移因素
工业化以前 大规模的垦荒、严重的自然灾害、战乱等
工业化以后 经济因素：从农村向城镇迁移
（2）大规模的国内人口迁移（1949年之后）
①改革开放以前
国家实施计划经济体制和严格的户籍管理制度，国内人口迁移主要是有计划、有组织地进行。20世纪50年代，为了开发边疆，国家有组织地移民边疆的各类人员达百万之众。
②改革开放以后
在快速工业化和城镇化的推动下，大量农村人口向城镇迁移；同时，沿海地区经济发展快，吸引大量内陆人口迁入。
人口迁移的时空特点
国际人口迁移
读图：国际人口迁移在不同历史时期的流向（该图可主要分二战前和二战后两个时期）
问题：分析世界人口迁移的规律，可能影响的因素，带来的影响。（由学生讨论分析）
归纳：
二战前 二战后
迁移特点 旧大陆->新大陆 已开发国->未开发国 集团性、大批量 发展中国家->发达国家 定居移民减少，短期流动工人增多。
迁移原因 地理大发现与新航线的开辟； 资本主义的发展与殖民主义的扩张。 世界各国生产发展的不平衡
迁移路线 欧洲->美洲 非洲->美洲（殖民者掠夺） 中、日、印等->东南亚、美洲（帝国主义招工） 发展中国家->北美、西欧 外籍工人->西亚 南欧->西欧
影响 促进新大陆的开发，种族、民族的融合、文化的交流； 美洲人口剧增，非洲人口大量减少，大批印第安人被杀害。 缓和了迁出国的人口压力，但也造成了人才外流； 对移入国提供了廉价劳动力，促进了经济发展。
国内人口迁移
1、 美国的人口迁移
读书上P10 案例2“美国的人口迁移”，分析美国作为一个移民国家，自1850年以来人口迁移的规律、原因，带来的影响。
时期 迁移的原因 迁移流向
19世纪中期 南北战争 人口大规模西移
19世纪和20世纪之交 工业化和城市化的发展 由乡村流入城市
20世纪20年代到60年代 农业危机、自然灾害 南部人口迁往北部和西部
20世纪60年代末到70年代初 东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新资源、新工业的阳光地带 由东北部迁往南部和西部
20世纪70年代以后 城市环境改善和老工业区经济的重建 人口向老工业区和城市回流
2、 中国的人口迁移
读书上P11 案例3“我国古代的几次人口迁移”和P9图“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向”，分析中国各个时期人口迁移的特点、方向和原因，尤其是新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变化？20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响。
阶段 历史上我国的人口迁移 新中国成立后至80年代中期 20世纪80年代中期以来
特点 人口频繁地迁移 迁移规模比较小，频率比较低 流动人口大量增加
迁移方向 秦汉开始：黄河中下游平原->长江流域和珠江流域；“安史之乱”：人口分布中心由黄河流域转移到长江流域；“靖康之难”：人口继续南迁。 净迁出地区有辽、鲁、沪、川等省市，西藏为迁入和迁出持平地区，其余地区为人口净迁入地 从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿区。
原因 戍边、流放、逃难、避税和经商，移民支边、战争、自然灾害等 受国家政策和户籍管理制度影响较大 各地之间巨大收入差异；农业中存在大量剩余劳动力；政策允许农民进入小城镇落户。
20世纪80年代以来出现大规模人口流动的原因和影响：
主要原因：（1）我国是一个人口多、耕地少的国家，大量的农村劳动力长期处于剩余状态。农村经济体制改革，使农村大批潜在的剩余劳动力成为显性的剩余劳动力，他们迫切要求进入小城市寻找就业机会；（2）1984年推出的允许农民进入小城镇落户的政策，为我国流动人口的大量涌现提供了契机；（3）城乡及地区之间巨大的收入差距是促使我国人口大量流动的最根本原因。
20世纪80年代以后的人口迁移与以前人口迁移主要受国家政策的影响不同，这一时期的人口流动主要是自发性的，迁移和外出的目的主要是务工和经商，因学习、培训和分配工作而迁移的人数也逐步增加。
总的来说，20世纪80年代以来，吸引人口迁移的最重要因素是经济因素（务工和经商）。
【板书】
一、人口的迁移
1.人口迁移的定义
2.人口迁移的分类(按是否跨越国界划分)
国际人口迁移
国内人口迁移：
3.国际人口迁移的特点
4.我国的人口迁移
二、影响人口迁移的主要因素
一是自然环境因素、社会经济因素两方面
二是政治因素以及个人动机和需求因素
【课后反思】
这节课要明确一个地区人口数量变化，不仅包括人口自然增减，还包括人口迁出或迁入数量的变化。掌握人口迁移的概念，类型及影响人口迁移的因素，我们知道人口的迁移是在多种因素共同作用下的综合体，我们在分析某一迁移现象时，应具体问题具体分析，全面考虑，突出重点，体现人口迁移的主要影响因素

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