资源简介

“优秀传统文化”遇上“研学实践活动”
活动背景
开封作为“八朝古都”，历史积淀深厚，文物遗存丰富，古城风貌浓郁，拥有悠久的历史传统与丰富的文化内涵。全市现有各类不可移动文物遗存一千九百多处，各类名胜古迹274处。其中，山陕甘会馆是全国重点文物保护单位。该会馆的整个建筑布满了砖雕、石雕、木雕，堪称会馆三绝。其将历史故事、传奇人物雕制得惟妙惟肖，生动逼真，具有很高的艺术价值。
为贯彻落实教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，以及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，让学生体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释，通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能，获得有积极意义的价值体验，全面提高学生综合实践能力，增强保护传承文化遗产的意识，把中华优秀传统文化内涵更好更多地融入生活，让优秀传统文化在学生心中生根发芽。
活动目标
1.通过本次活动，让学生掌握手工制作基本技能，提高动手操作能力。帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2.让学生感受中国传统文化艺术的形成过程，并在实践中体会到中国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
3.通过活动发展学生创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，提高学生学习能力与综合素质，激发学生奋发向上，培养学生对传统文化的鉴赏能力。
一、活动准备阶段
利用微信群开展
1.老师介绍研学地点：开封山陕甘会馆
开封山陕甘会馆位于河南省开封市徐府街85号。清乾隆四十一年（1776年），由居住在开封的山西、陕西、甘肃三省的富商巨贾在明代开国元勋中山王徐达的府址上聚资修建而成，是清代山西、陕西、甘肃三省旅汴客商经商、贸易、联络同乡感情的场所，距今已有200多年历史。2001年被列入第五批全国重点文物保护单位名单。山陕甘会馆建筑布局精美，园林风景宜人，地处市中心却闹中取静，历来被作为治学的绝佳场所。早在清代就曾是山陕甘三省学子赶考的居所。民国时期在此开办河南省艺术学校，后改为私立西北中学。新中国成立后西北中学小学部改为公立学校，改名为徐府街小学。
2.教师指导学生自主查阅研学地点相关资料，并组织学生思考对于该研学地点，你有哪些想进一步深入了解的方面。
3.教师指导学生查阅研学实践活动课程设置：
结合会馆独特的建筑雕刻艺术（吉祥文化）与传统商业文化，秉持“亦研学、亦传承、亦守护”的原则，开展传统文化研学实践活动；以“雕刻、建筑艺术、吉祥文化”为主要表现形式的传统艺术研学活动。融合文化博览、旅游观光、教育传承，呈现出一个以传统文化传承为核心的研学活动基地。
研学实践活动课程遵循研学课程化、课程活动化、活动趣味化的原则，以中小学科教学内容为基础，开设《中国传统商业巡礼》《刻刀上的技艺—木雕》《千锤万凿的艺术—砖雕》《雕刻三绝说吉祥》《赏析古代建筑》《精打细算—算盘》《无“尖”不商—斗》、《公平的丈量—杆秤》等八堂精品研学实践活动课程。通过活动促进学生的心理素质发展，激发学生奋发向上，培养学生民族精神，提高学生综合素质能力。
4.同学们根据自己意愿选择感兴趣的课程。教师引导学生思考课程内容结构，让学生自主查阅相关课程资料，提出合理的问题，带着问题去研学。
5.学生线上讨论研学时的注意事项，老师引导及时总结。
二、活动实施阶段
参观山陕甘会馆
感受传统文化魅力
1.根据学生意愿与实际情况选择研学实践活动课程：《精打细算——算盘》。
2.教师首先有序组织学生根据课程内容交流自己查阅到的算盘的相关资料，学生讨论问题情绪高涨，自由发表个人的意见看法，并在有趣的货币游戏中感受到了计算钱数的重要性，激发了同学们学习研学实践活动课程《精打细算——算盘》的积极性。
3.学生在巨大的算盘模型前了解了算盘的历史、演变过程以及基本结构。老师引导学生细致观察，及时拿出笔和本记录重要内容，帮助学生掌握算盘各部分的名称，对于用算盘计数也有了初步了解。
4.同学们进入专门的制作算盘的房间，跟随老师的耐心指导，将面前散落的零件、工具一步步有计划地拼组完成：先安边框再安梁，在档两头串珠子，上一下四对整齐，剩余边框密封好，小锤固定加打磨，数位一一标记好，小小算盘真精巧。同学们看着自己手中做好的精美算盘，成就感满满。
5.老师对拨算盘时的握笔姿势到三指拨珠的方法，如何用算盘表示数，以及加、减法口诀在算盘上的应用进行了细致的讲解。同学们认真操作，善于提问，积极思考，在动手操作中收获颇丰。
6.同学们意犹未尽，对山陕甘会馆特色的木雕建筑好奇不已，基地专家老师带领学生继续参观并讲解。
三、成果展示阶段
本次研学实践活动参与学生涉及低中高多个年级，成果展示阶段，教师引导不同学段的学生自主展示成果。低年级学生录制了关于算盘相关知识的视频并发表活动感想；中年级学生制作了精美的照片贴报，做好开学后和同学们交流的准备；高年级学生绘制了算盘制作的流程图，并撰写了此次研学实践活动报告。同学们的灵心巧手不仅得到了基地老师的高度评价，更体现了一师附小芳香少年的卓越风采。同学们在此次活动中爱问好学，充分思考，亲手制作传统算盘，亲身经历了中国传统文化艺术形成的过程，并在动手实践中体会到中国古代劳动人民的聪明才智，激发其民族自豪感，提高了综合素质能力，今后会更加重视对优秀传统文化的喜爱、鉴赏、传承、发扬，培养民族精神与文化自信。
四、教师反思
文化是一个国家、一个民族的灵魂。党的十九大报告提出，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。近年来，全国上下对优秀传统文化的重视与日俱增，与传统文化相结合的创新教学活动不断涌现，为学生输送精神养分，树立正确的世界观、价值观、人生观起到了积极作用。
本次与传统文化相融合的研学实践活动顺利开展，让同学们不再拘泥于校园之中，为学生亲近传统文化提供了平台。通过学生亲身实践经历发掘传统文化的新活力，让学生发现真善美，起到潜移默化的作用。在本次研学实践活动中，很好的贯彻落实了党的十九大报告中“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”在本次研学实践活动中，老师重视传统文化对学生的感染，努力把传统文化持之以恒的渗入自己的学习、工作和生活之中，以身作则，点燃孩子的学习兴趣，并注重适当的方法引导，始终遵循学生的主体地位，重视学生的自主活动，让学生在体验与创造中学习；关注学生的兴趣，让活动充满探究的快乐；提供开放的学习空间，发现和开发学生多方面的智慧潜能，并追求师生共同探究的活动过程。当“优秀传统文化”遇上“研学实践活动”，能更好地帮助学生提升文化自信，提升爱国情怀。

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