资源简介

(共26张PPT)
（人音版本）二年级
上
第3课《打花巴掌》
童趣
第五章
“—”
内容导览
本课目标
01
新课导入
02
新知讲解
03
课堂展示
04
课堂拓展
05
课堂总结
06
目 录
学习目标
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和风格。
(二)艺术表现
能用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
(三)创意实践
教师引导学生准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习传统音乐的兴趣。
新知导入
同学们，课件十分钟你们都会玩哪些好玩的游戏？
新知导入
你知道老师小时候会玩什么游戏吗？
新知导入
歌曲
《打花巴掌》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
下面跟着老师边打节奏边朗诵歌词
新知讲解
歌曲由下面下面演唱第一个乐句
新知讲解
第一个乐句有什么特点？
新知讲解
第一个乐句没有固定音高，是一段说唱音乐，下面请再次说唱
新知讲解
下面演唱第二个乐句
新知讲解
注意附点音符的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面演唱第三个乐句
新知讲解
注意附点音符的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面演唱第四个乐句
新知讲解
注意最后一小节加上声势动作，请再次演唱
新知讲解
下面跟着钢琴整体演唱
新知讲解
跟着音频演唱
课堂展示
下面请同学上台边玩巴掌游戏边表演唱。
课堂拓展
同学们，下面我们欣赏一下视频
课堂拓展
欣赏完视频，你们有什么感受？
课堂总结
《打花巴掌》
1=F 2/4拍
中速
Thanks!
2
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第5课《童趣》第3课《打花巴掌》
【教材分析】
《打花巴掌》选自人音版二年级上册第5课《童趣》第3课唱歌课。《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和风格。
(二)艺术表现
能用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
(三)创意实践
教师引导学生准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习传统音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
(二)教学难点:
1、教师引导学生准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，课件十分钟你们都会玩哪些好玩的游戏？
预设：回答问题
教师：你知道老师小时候会玩什么游戏吗？
预设: 回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《打花巴掌》，（书写板书《打花巴掌》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
下面跟着老师边打节奏边朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：歌曲由下面下面演唱第一个乐句
预设：说唱
教师：第一个乐句有什么特点？
预设：回答问题
教师：第一个乐句没有固定音高，是一段说唱音乐，下面请再次说唱
预设：说唱
教师：下面演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：注意最后一小节加上声势动作，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面跟着钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟着音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边玩巴掌游戏边表演唱。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习传统音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《打花巴掌》
1=F 2/4拍
中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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