资源简介

(共33张PPT)
（人音版本）二年级
上
第2课《糖果仙子舞曲》
跳起舞
第六章
“—”
内容导览
本课目标
01
新课导入
02
新知讲解
03
课堂展示
04
课堂拓展
05
课堂总结
06
目 录
学习目标
(一)审美感知
通过欣赏作品感受音乐作品的童趣，了解乐器钢片琴的美妙音色。
(二)艺术表现
通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器表现各部分音乐的形象
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。
新知导入
同学们你们读过哪些童话书？
新知导入
你们都知道哪些童话人物呢？
新知导入
作品
《糖果仙子舞曲》
新知讲解
剧情是：有一个叫玛丽的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是小玛丽的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛丽非常难过。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。她发现好多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险的时刻，小玛丽向老鼠扔去一支皮鞋，把鼠王砸死了，其他小老鼠也都吓得四散奔逃。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，他感谢小玛丽救命之恩，并邀请她到童话王国去漫游仙境。他们一起越过“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”，糖果仙子为欢迎他们的到来表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞的伴奏音乐。
新知讲解
你们听，克拉拉正迈着轻盈的舞步向我们走来了，请同学们仔细观察，克拉拉一共走了几步？
新知讲解
克拉拉一共走了八步。
那克拉拉的走的步伐是均衡的，还是有强弱变化呢，让我们再来仔细听一听？
新知讲解
下面请同学和老师一起来模仿一下克拉拉的步伐。
新知讲解
聆听A段音乐：
1.听听这段音乐是用什么乐器演奏的？
2.表现了怎样的画面或场景？
新知讲解
这段音乐是用钢片琴演奏的，你们认识钢片琴吗？
新知讲解
这个乐器的名字叫做钢片琴。是法国米斯泰尔发明的一种击奏体乐器，下面请同学视奏
新知讲解
通过视奏说说钢片琴的音色有什么特点？
新知讲解
钢片琴的音色清脆明亮。那么这段音乐除了钢片琴啊还出现了哪些乐器？
新知讲解
这段音乐还出现了单簧管，你们认识吗？
新知讲解
通过前面的聆听说说单簧管声音有什么特点？
新知讲解
单簧管的音低沉。让我们一起来模仿一下它的声音。把胳膊架起来，我们来模仿一下吹奏单簧管的动作。
新知讲解
单簧管和钢片琴已经迫不及待的想要一起合作给我们表演节目呢，我们快来听听吧。当你听到钢片琴的声音，就请你模仿敲击钢片琴的动作，当你听到单簧管的声音，就请你模仿吹奏单簧管的动作。
完整聆听第一部分
新知讲解
聆听B段音乐：
1.听听这段音乐是用什么乐器演奏的？
2.表现了怎样的画面或场景？
3.情绪是怎样的？
新知讲解
“我们迈着轻盈的脚步，愉快高兴的踏上了前往糖果王国的路，去往糖果王国的路是用彩色糖果做的，路边全都是棒棒糖样子的房子，随手捡一颗糖放在嘴里，真是太甜啦我们太开心了，忽然，一群老鼠大军出现，它们疯狂的抢吃糖果王国的糖果，我们用魔法和老鼠大军展开了激烈的对抗” 。
下面请同学们“伸出小手，跟着旋律线条画一画”
新知讲解
“音乐里面重音的地方就是我们施展魔法的时候，我们的魔法总共施展了几次呢？
新知讲解
继续聆听音乐：
1.感受这段音乐表现了怎样的画面？
2.情绪是怎样的？
新知讲解
危急时刻，我们团结一心，一起向老鼠大军施展了强大的魔法，老鼠大军们被我们全部都消灭了。
下面我们边听音乐边打节奏
新知讲解
听一听你是不是又听到了前面熟悉的音乐？
新知讲解
和第一部分相同，但是因为我们一起打败了老鼠大军和糖果王国里的仙子和国王一起唱歌跳舞，所以这一段的音乐演奏上移高了一个八度比第一段的音乐更加明亮了。
这段音乐给你什么样的感受情绪是怎样的呢？
新知讲解
我们战胜了老鼠大军所以音乐更加辉煌明亮。
下面边听音乐边做声势动作
课堂展示
上台表现音乐：
引子：模拟
A主题乐器伴奏
B主题，画旋律线
A'主题声势动作表现音乐
课堂拓展
同学们，下面我们欣赏一下视频
课堂拓展
说说欣赏完视频有什么想法？
课堂总结
《糖果仙子舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
Thanks!
2
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第6课《跳起舞》第2课《糖果仙子舞曲》
【教材分析】
《糖果仙子舞曲》是人音版二年级上册第6课《跳起舞》第2课欣赏课。《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写而成。
在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。柴科夫斯基是怎样选上这么件乐器的呢？原来，在柴科夫斯基动笔写《胡桃夹子》音乐不久，他接到美国音乐界的邀请，欢迎他三月份去美国访问。在赴美途中，柴科夫斯基在巴黎等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新发明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器，这就是钢片琴。柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他马上给出版商尤根逊写了一封信，建议他买一架。待柴科夫斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。柴科夫斯基对它进行了研究，并把它作为《糖果仙子舞曲》的主奏乐器。因为这种琴的音量比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受音乐作品的童趣，了解乐器钢片琴的美妙音色。
(二)艺术表现
通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
(三)创意实践
能用肢体语言或者乐器表现各部分音乐的形象
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言或者乐器表现各部分音乐的形象
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们你们读过哪些童话书？
预设：回答问题
教师：你们都知道哪些童话人物呢？
预设：回答问题
教师：童话里有白雪公主 灰姑娘 睡美人等……今天，老师也给大家带来了一段童话故事。今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《糖果仙子舞曲》（书写板书《糖果仙子舞曲》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：下面听老师讲故事：剧情是：有一个叫玛丽的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是小玛丽的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛丽非常难过。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。她发现好多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险的时刻，小玛丽向老鼠扔去一支皮鞋，把鼠王砸死了，其他小老鼠也都吓得四散奔逃。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，他感谢小玛丽救命之恩，并邀请她到童话王国去漫游仙境。他们一起越过“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”，糖果仙子为欢迎他们的到来表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞的伴奏音乐。
预设：听故事
教师：你们听，克拉拉正迈着轻盈的舞步向我们走来了，请同学们仔细
观察，克拉拉一共走了几步？
预设：八步。
教师：克拉拉一共走了八步。那克拉拉的走的步伐是均衡的，还是有强弱变化呢，让我们再来仔细听一听？
预设：有强弱变化（先强后弱）
教师：下面请同学和老师一起来模仿一下克拉拉的步伐。（播放音乐）
预设：模仿
教师：聆听A段音乐，听听这段音乐是用什么乐器演奏的？表现了怎样的画面或场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段音乐是用钢片琴演奏的，你们认识钢片琴吗？
预设：回答问题
教师：课件出示钢片琴图片及介绍：这个乐器的名字叫做钢片琴。是法
国米斯泰尔发明的一种击奏体乐器，下面请同学视奏
预设：上台视奏
教师:通过视奏说说钢片琴的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：钢片琴的音色清脆明亮。 那么这段音乐除了钢片琴啊还出现了哪些乐器？
预设：回答问题
教师：这段音乐还出现了单簧管，你们认识吗？
预设：回答问题
教师：下面我们欣赏图片
预设：欣赏
教师：通过前面的聆听说说单簧管声音有什么特点？
预设：回答问题
教师：单簧管的音低沉。让我们一起来模仿一下它的声音。把胳膊架起来，我们来模仿一下吹奏单簧管的动作。
预设：模仿
教师：单簧管和钢片琴已经迫不及待的想要一起合作给我们表演节目呢，
我们快来听听吧。当你听到钢片琴的声音，就请你模仿敲击钢片琴的动作，当你听到单簧管的声音，就请你模仿吹奏单簧管的动作。完整聆听第一部分
预设：表现音乐
教师：聆听B段音乐，听听这段音乐是用什么乐器演奏的？表现了怎样的画面或场景？情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：“我们迈着轻盈的脚步，愉快高兴的踏上了前往糖果王国的路，去往糖果王国的路是用彩色糖果做的，路边全都是棒棒糖样子的房子，随手捡一颗糖放在嘴里，真是太甜啦我们太开心了，忽然，一群老鼠大军出现，它们疯狂的抢吃糖果王国的糖果，我们用魔法和老鼠大军展开了激烈的对抗” 下面请同学们“伸出小手，跟着旋律线条画一画”
预设：画旋律线
教师：“音乐里面重音的地方就是我们施展魔法的时候，我们的魔法总共施展了几次呢？别着急，我们一起来数一数。
预设：回答问题
教师：继续聆听音乐，感受这段音乐表现了怎样的画面？情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：危急时刻，我们团结一心，一起向老鼠大军施展了强大的魔法，老鼠大军们被我们全部都消灭了。下面我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：听一听你是不是又听到了前面熟悉的音乐？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：和第一部分相同，但是因为我们一起打败了老鼠大军和糖果王国里的仙子和国王一起唱歌跳舞，所以这一段的音乐演奏上移高了一个八度比第一段的音乐更加明亮了。这段音乐给你什么样的感受情绪是怎样的呢？
预设：回答问题
教师：我们战胜了老鼠大军所以音乐更加辉煌明亮。 下面边听音乐边做声势动作
预设：声势动作
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台表现音乐，引子：模拟，A主题乐器伴奏，B主题，画旋律线，A'主题声势动作表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面让我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
预设：说说欣赏完视频有什么想法
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《糖果仙子舞曲》
管弦乐
俄罗斯 柴可夫斯基
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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