资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第8课《新年好》第4课《窗花舞（片段）》
【教材分析】
《窗花舞（片段）》是人音版二年级上册第8课《新年好》第4课欣赏课。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。舞剧《白毛女》是根据同名歌剧改编创作的，舞剧反映了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和闺女喜儿，在恶霸地主的欺凌下的悲惨遭遇。那是一个发生于 ２０世纪 ４０年代中国河北农村的一桩广为人知的故事：贫穷的农家女子喜儿因父亲无力偿还债务而被迫成为债主的佣人，并遭到财主家少爷的凌辱，她愤然逃进深山，艰苦的生活使她的头发变成了白色，被人称为“白毛女”。后来，她被参加了八路军的心上人大春从深山中救出，从一个半鬼魂式的野人恢复了人的正常生活。舞剧围绕“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”这一主题，用芭蕾的形式歌颂了中国人民翻身得解放的动人情景。它在芭蕾技术的基础上，融入了丰富的中国民间舞蹈，并运用了传统的艺术手法刻画人物，通过一些富有特色的舞蹈段，塑造了喜儿、大春、杨白劳等舞蹈形象。并根据剧情设计了一些新的乐曲，丰富和充实了舞剧的表现力。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。
(二)艺术表现
能够简单鉴赏作品，并能表现音乐的意境
(三)创意实践
能用身体语言或者乐器表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够简单鉴赏作品，并能表现音乐的意境
(二)教学难点:
1、能用身体语言或者乐器表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师:同学们，你知道什么时候要剪窗花吗？
预设：回答问题
教师: 中国过年的风俗，下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏图片
教师：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编 创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《窗花舞》（书写板书（《窗花舞》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：音乐表现了怎样的场景？你听到了哪些熟悉的乐器？
预设：回答问题
教师：《窗花舞》描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴地和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。下面聆听第一部分，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面聆听第二部分，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。下面边听音乐边做声势动作
预设：边做声势动作
教师：下面聆听第三部分，听听这部分音乐发生了什么变化？有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。
下面边听音乐边模拟双簧管和弦乐演奏
预设：模拟演奏
教师：下面整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台用乐器表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面让我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
预设：说说欣赏完视频有什么想法
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《窗花舞（片段）》
选自芭蕾舞剧《白毛女》。
管弦乐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第8课
新年好
目
录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能够简单鉴赏作品，并能表现音乐的意境
(一)审美感知
通过欣赏作品感受乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。
(三)创意实践
能用身体语言或者乐器表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。
新知导入
同学们：
你知道什么时候要剪窗花吗？
新知导入
中国过年的风俗，下面我们通过图片欣赏一下
新知导入
我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。
《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。
新知导入
作品
《窗花舞》
新知讲解
聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？
新知讲解
1.音乐表现了怎样的场景？
2.你听到了哪些熟悉的乐器？
新知讲解
《窗花舞》描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴地和女友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。
乐曲大致分三个部分。
下面聆听第一部分：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。
下面边听音乐边用三角铁、铃鼓乐器伴奏
新知讲解
下面聆听第二部分：
1.听听这部分音乐有什么特点？
2.表现了怎样的场景？
3.有什么乐器演奏的？
新知讲解
第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
下面聆听第三部分：
1.听听这部分音乐发生了什么变化？
2.有什么特点？
3.表现了怎样的场景？
4.有什么乐器演奏的？
新知讲解
欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。
下面边听音乐边模拟双簧管和弦乐演奏
新知讲解
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学们上台用乐器表现音乐
课堂拓展
下面让我们欣赏一段视频
课堂拓展
说说欣赏完视频有什么想法？
课堂总结
《窗花舞（片段）》
选自芭蕾舞剧《白毛女》
管弦乐
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