资源简介

(共35张PPT)
第8课
新年好
目
录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
用开心、活泼的声音演唱歌曲
(一)审美感知
感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活
(三)创意实践
用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生学习音乐的兴趣和热爱生活的情感
新知导入
同学们都喜欢过年吗？
新知导入
那同学们为什么喜欢过年呢？
新知导入
“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！”
下面我们通过图片感受一下
新知导入
歌曲
《小拜年》
新知讲解
聆听音乐:
感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
你想象到了怎样的画面？
新知讲解
《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
下面边打节奏边朗诵歌词
新知讲解
歌曲由
几个乐句？
新知讲解
歌曲由五个乐句组成。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意衬词词的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面演唱第四乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面演唱第五乐句简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们完整的演唱
新知讲解
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
新知讲解
下面边听音乐边拍手+捻指
课堂展示
下面上台边唱歌边做声势动作
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有
什么感受呢？
课堂总结
《小拜年》
1=G 2/4 欢乐地
感谢您的观看！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第8课《新年好》第1课《小拜年》
【教材分析】
《小拜年》是人音版二年级上册第8课《新年好》第1课《小拜年》唱歌课。《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
(二)艺术表现
用开心、活泼的声音演唱歌曲
(三)创意实践
用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生学习音乐的兴趣和热爱生活的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用开心、活泼的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1、用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：“同学们都喜欢过年吗？”
预设：回答问题
教师：“那同学们为什么喜欢过年呢？”
预设：回答问题
教师：“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！”
下面我们通过图片感受一下
预设：欣赏图片
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《小拜年》，书写板书《小拜年》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
下面边打节奏边朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由几个乐句？
预设：回答问题
教师：歌曲由五个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意衬词词的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第五乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面边听音乐边拍手+捻指
预设：律动
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生学习音乐的兴趣和热爱生活的情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小拜年》
1=G 2/4 欢乐地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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