资源简介

青春需奋斗，花开应有时
案例讨论
我班一男生学习成绩年级前三，班级第一，但是最近发现他谈起了恋爱，女生是我们班一个特别不起眼的女生，我在主题班会上暗示过他们早恋的危害，但是并没有效果，我又私下里分别找过两位同学谈，因为被政教处发现过，家长也有介入，但是效果甚微，请各位老师帮我想想办法，怎么处理能让他们收收心，把心思放到学习上？
一提到“早恋”，印象里很多人的反应都是“避如蛇蝎”和“暴跳如雷”。但现实生活中，青春期的孩子情感萌芽初露，“早恋”难以完全避免。那么，各位老师在遇到学生早恋的情况时，都是如何处理的呢 有什么沟通、疏导的好方法，既能解决问题，同时又能保护学生的自尊心 一起来看一下我们的老师怎么看？
01
针对谈恋爱的问题，我一直感觉应疏，不应堵。青春期，内心的萌动，对异性的向往，很正常。但是需要帮助孩子正确的对待这种感情，能够将这种情感进行适当的转化。先从女孩子下手，因为她喜欢的是于她来说相对闪闪发光的一个人。如果真的喜欢，那是把他拉入跟你一起平平无奇，还是你需要跟他一样闪闪发光。让她以男生为榜样，在自己的学习上给自己定目标，自己需要怎么做才能与对方走到一起。于男生，更要定目标，保持在年级前三，冲一冲年级第一。还有一个更加冒险的做法，把他们两个座位安排到一起，腻歪一段时间马上就分手了。
02
老师可以跟学生单独交流，不要在课堂上在全体同学面前来谈论或者处理事情。在跟学生沟通交流的时候，注意语言措辞，尝试和学生做朋友，设身处地为学生解释，然后通过学生感兴趣事情来深入交谈，并答应为学生保密，是两个人之间的小秘密，赢得学生信赖，方可能够得到真相。二是注意沟通内容，对学生晓之以理，动之以情，让学生明白早恋可能带来的不利影响，学习才是现在应该全力以赴的事情。
还可以通过不同的活动形式来给学生说明早恋的危害。召开主题班会，通过网络或者现实中的案例进行分析，让学生自主发言，畅谈自己的想法，并在小组内进行讨论。同时还可以丰富学生的课外文化生活，培养学生的集体意识，鼓励学生发展自己的爱好。
要与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为;建议家长对孩子多关注，多交流，多引导。
03
学生早恋情况比较复杂，老师要学会分辨。有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思；有的则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动；还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。这就要求教师多观察、多了解，掌握准确的信息摸清学生的底细，在处理问题时做到心中有数，针对不同的情况做不同的解决方法。面对早恋的学生，老师可以进行单独心理疏导。应对早恋学生给予宽容和理解，老师不能反应过激，要进行有效沟通，了解学生的真实想法，并向学生传授有关青春期的知识，使学生从科学角度了解自己的身体和心理变化，并能正确的对待这种变化。让学生适当了解陷入早恋的泥潭可能导致的不良后果。帮助学生树立人生目标，实现目标现在要做什么，让学生转移注意力，引导学生把心思转移到学习上来。
04
第一，当学生进入青春期时，你可以告诉你的学生，因为你的早恋，毁掉你的学业和未来是很可惜的。
第二，如果发现学生处于早恋之中，并且没有沉迷于爱的对象，教师就不能通过讽刺，责骂甚至惩罚来对待他们。最好的方法是了解学生，考虑学生，并使用“冷处理”方法。
第三，教师应鼓励学生积极参与有益于身心健康的活动，以转移注意力。同时，鼓励学生根据个人兴趣发展自己的个人爱好。或许，早恋的情感会被适当削弱和转移。
第四，在这方面，教师和家长应该有一定的心理准备，教师应该学习一些关于儿童心理学，特别是青少年心理学，教育学知识，提高识字能力。
第五，应加强学校与家长的有机结合。中学生正处于逆反心理的旺盛期，对待中学生早恋宜导不宜堵。学校、家长越是反对，恋爱态度越坚决；越是禁止，谈得越火热。因此，班主任要定期与学生家长联系，与学生家长进行子女青春期教育方法的交流与沟通。
05
针对这种早恋问题可以采用“榜样教育”和“自我教育”策略。
不少班主任感受到，良好的班集体是一个巨大的教育力量，对学生的心理发展产生着不可忽视的功效。不少富有经验的中学班主任，他们的共同之处就是重视榜样的力量作用，坚持把树立身边的先进典型作为班集体建设的介入点，使学生们学有榜样。
在处理学生的早恋现象时，班主任也可发挥榜样教育的作用，通过树标兵，学先进，使女孩子们认识到什么才是真正的美和追求，从而净化她们的心灵，掌握与异性同学相处的分寸，不使异性友谊变为爱情。苏霍姆林斯基说“真正的教育，只有当学生有自我教育的要求时方可能实现”，“只有促进学生自我教育才是真正的教育”。在处理早恋现象时，要充分指导、调动学生的主观能动性，通过自我“内省”、“慎独”、“溯行”，自觉接受积极的科学的恋爱观、交友观、道德观，克服消极错误的思想行为。
家长和老师会千方百计的制止早恋,这本身都是为了学生。这就需要学生对家长和老师的理解，学生在早恋问题上要保持一种冷静和理智。要解决早恋问题还是需要学生、家长、学校三方面共同努力方能实现。
06
在这个年龄阶段，不可能干预一次、两次关系就断了，老师说，家长吵，有可能毕业后还是这种关系。
1、接纳正常性，引导树立正确恋爱观
引导学生了解这个阶段异性之间有吸引力是正常的，但是我们通常会把欣赏一个人的特质与相伴一生的爱情混淆。我们可以把这份美好的情感放在心上，观察它会不会有变化，同时以这份美好的情感激励自己向更好的方向成长和进步。
2、分别谈话，引导学生表达、换位思考
根据学生的个人情况，分开谈话，让学生思考并表达“早恋”的好处与坏处，同时站在对方的角度考虑是否利于个人成长。
如果让他们自己陈述早恋的好处和坏处，或许他们在理智层面上是可以接受的。但是在情感层面他们可能没办法控制，并且高中学生自我意识逐渐发展，家长和老师越是反对，越想把他们拉开，他们反而会想办法走得越近。可以让男生站在女生的角度思考，女生父母不同意，你现在跟她在一起会让她跟父母产生矛盾，这并不是让她快乐的事情。同时让女生站在男生的角度思考，男生将来要承担家庭责任，就要有好的条件，现在是他努力的重要时期，如果他花了大量时间跟你谈恋爱，可能会影响到他的前程，这应该也不是你希望看到的。
3、坚守原则，表明自己的态度
学校是学习的地方，老师可以理解你早恋的心情，但是违反了校纪，家长也会担心。
07
个人认为，冷处理是最好的办法。恋爱中的年轻人，一腔孤勇与全世界为敌，所以不给关注，不给他们创造来劲的机会，他们选择了爱情的甜蜜，就要接受随之而来的代价。可以告诉任课老师不要在这两个人身上浪费时间。班里那么多追求上进的学生需要关注，学生的个人感情问题不值得各位老师与之周旋，费心费力不讨好。
如果他们的恋爱已经影响到了其他同学，可以把这两位同学座位调到一起。相处久了，更能看清彼此的优缺点，也许恋爱就悄无声息地瓦解了。如果两人情比金坚走进婚姻的殿堂，也算是他们的另一种收获。

展开更多......

收起↑