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《我与蔬菜交朋友—蔬菜种植我能行》
（教学设计）
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《我与蔬菜交朋友—蔬菜种植我能行》（教学设计）
一、教学目标
1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。
3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。
二、教学准备
实物葱等，种子、用具、课件。
三、教学重点：
了解蔬菜生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。
四、教学难点：
1、菜种子的撒种种法。
2、玉米的点种法。
五、学情分析：
我校地处农村，虽然学生看过家长种植，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。
六、教学过程：
一课时
教学设计 设计意图
一、启发与引导：同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回 答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去劳动基地种植蔬菜。”二、认识蔬菜：1、展示常见蔬菜图片，学生认识。2、让学生识别各种蔬菜。三、认识几种常用的农具： 1、让学生说说你所知道的农具有哪些。2、出示农具，让学生说出农具名称。3、你能说出这些农具各有什么作用吗？四、各小组结合，讨论种植方法1、事前分好的小组结合在一起，讨论分到的东西的种植方法。2、结合课前搜集的资料说一说。五、各小组派代表，说出种植的方法及步骤1、小组派代表，汇报交流2、其他同学可以补充、指正3、教师也作小结，总结各种作物的种植办法。六、各组去亲自种植。1、了解种植菜秧的方法：⑴ 把土翻松；⑵ 种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）⑶ 浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）2、师地头指导，同学分组去种植。①请一位老师做种菜示范，组织学生在学校开辟的劳动基地先松土，分成6畦。②分成6个小组，指导学生分组实地动手种植。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)③每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）3、撒种子和点种子。老师示范撒种和点种的方法，学生轮番训练。注意：撒种子后用喷壶洒水（均匀细）；点种子的先在坑里浇足水，点上种，回填土，不益过深。注意事项：注意使用工具的安全，注意别踩了别的班的地。4、学会管理：①在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。②发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。③定期给菜捉虫。(可喷洒除虫药水或用筷子抓住虫子拈死。)七、回教室休息。（洗手）八、小结。因种植从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理都做好，才能获得丰收。这节课同学们学到了种植的方法，进行了实地练习，希望我们能够在生活中钻研完善种植蔬菜的能力。 设计意图：创设情景，激发学生兴趣，从学生的生活实际入手调动学生的积极性。设计意图：让学生对蔬菜和常用农具先有个大概的认识，为下一步实践做准备。小组讨论起到强化的作用，使学生在课堂上动脑交流种植的一些知识。教师简单概括的总结种植步骤和方法。设计意图：这一环节能激发学生对种植的兴趣，对不知从何下手的学生起到引导作用。分组分好工有利于种植的正常进行，提升了安全性和秩序性。管理是一个长期的任务，布置给学生，可以锻炼他们的耐心，细心。
七、教学反思：
通过本课的学习，学生了解了种植蔬菜的方法，希望学生们回家后帮妈妈种植蔬菜。这节课在教室内讨论好各种植物的种植方法，而且严密地分好工作以后，再让学生行动。否则，地里“农夫”过多会踩坏地不说，也可能会乱作一团，无法搞好生产劳动。教室里受到老师的指导，地头还有老师在指点，学生更加热爱学习劳动知识。对植物种多深，种子洒多少不好界定，全凭感觉，植物出来可能会稀稠不均匀，以后再慢慢改进吧，还有老师对种植的知识也几乎是门外汗，还须加强学习。

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