资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 六年级 学期 秋季
课题 小足球：4.脚背外侧传球
教科书 书 名：体育与健康 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.认知目标：使学生建立脚背外侧传球的动作概念，培养学生对足球的兴趣，积极参与练习。 2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能正确掌握脚背外侧传球的动作要领，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作协调性。 3.情感目标：通过练习，感受运动的乐趣，体验成功感，培养学生团结协作的优良品质。
教学重难点
教学重点： 1.支撑脚脚尖指向出球方向。 2.脚触球的部位。 教学难点： 1.支撑脚的位置。 2.踢球腿的摆动路线，踢球动作的连贯与协调用力。
教学过程
（一）导入与热身 1.课堂常规。 2.情景导入：欣赏视频。 【设计意图：通过播放球星精彩的脚背外侧传球射门视频，引导学生快速进入课堂，同时也让学生对本节课的学习内容充满期待。】 3.宣布本节课的教学重点和教学难点。 4.热身准备与足球专项热身活动。 （1）运动服装与器材准备。 （2）热身活动。
【学习任务一】 （1）慢跑。 （2）球性组合练习。 （3）“8”字路线运球。 （4）运球追逐游戏：“警察抓小偷”。 【设计意图：设计与脚背外侧这一部位相关的专项球感练习与游戏，能够更好的与本节课所学内容衔接，同时兼具趣味性。】 （二）学习与体验 1.脚背外侧传球技术动作讲解 师：同学们，在刚才的热身活动中，我们主要用到了脚背外侧这一位置触球。那脚背外侧的具体位置在哪呢？请同学们结合图片了解脚背外侧的具体位置。 预设：结合热身内容，观看图片，明确脚背外侧的具体位置。 师：同学们可以用手摸自己的脚背外侧，感知这一位置。 预设：用手摸自己的脚背外侧，亲自感知脚背外侧的具体位置。 师：脚背外侧的传球方法是什么呢？请同学们带着这个问题，观看老师脚背外侧传球的示范动作。 【设计意图：以问题为引导方向，让学生有针对性地带着问题积极思考。】 教师结合图片，分步讲解脚背外侧传球的动作要领：助跑—支撑—摆腿—击球—随前。 2.练习提升——“球星之路” 【学习任务二】 （1）铺设情景为“球场新秀”练习任务：无球动作练习。 学生进行无球动作模仿练习，体会动作整体感觉。 （2）铺设情景为“足球小将”练习任务：踢固定球练习。 学生两人一组，进行原地轻力量踢固定球练习。重点掌握支撑脚位置、踢球腿的摆动和脚触球时球的部位与脚的部位这三个重要环节。 （3）铺设情景为“足球明星”练习任务：完整动作练习。 两人间隔3-5米进行脚背外侧传球的完整动作练习。传球动作协调连贯，注意左右脚交替进行。 【设计意图：脚背外侧传球的学习遵循由易到难、循序渐进的原则，从无球动作开始，到原地固定球练习，再到完整动作练习。学生通过分步骤练习，逐渐掌握脚背外侧传球的动作模式。】 （4）易犯错误与纠正方法 预设1：在传球时会出现脚触球部位不准确的情况。 师：脚尖内转，脚踝保持紧绷的状态，脚趾扣紧，用脚背外侧对准球的后中部。 预设2：在练习时，踢球腿有时会直腿向前踢球。 师：摆动腿膝关节弯曲，体会屈膝摆动。学生可通过踢固定球的方法练习。 3.脚背外侧踢准游戏 【学习任务三】 （1）标志桶做简易球门，学生在距球门5米处进行脚背外侧射门游戏。每人射门5次，每入一球得1分，积分多者获胜。 （2）将球门缩小增加射门难度，进行脚背外侧射门。每人射门5次，每入一球得1分，积分多者获胜。 【设计意图：射门游戏旨在巩固本节课的学习内容，提高学生脚背外侧传球的准确性，同时增加课堂练习的趣味性和竞争性。】 （三）体能加油站 【学习任务四】足球体能练习 1.敏捷圈“前前后后”碎步移动练习（结合摆臂），持续做20秒。 2.敏捷圈“里里外外”碎步移动练习（结合摆臂），持续做20秒。 3.敏捷圈两侧侧向高抬腿（结合摆臂），持续做20秒。 4.双脚内侧、外侧交替踢，持续做20秒。 【设计意图：体能练习可以提高学生的速度、耐力、协调性、灵活性和灵敏性等身体素质，增强心肺功能，增加体育课堂的运动强度和练习密度。】 （四）结束部分 1.拉伸放松。 2.评价总结。 3.布置课后练习。 【学习任务五】 （1）球感练习和体能练习。 （2）复习脚背外侧传球技术，并在足球赛中运用此技术。 【设计意图：巩固本节课所学内容，促使足球球感练习和体能练习的常态化，强调足球技术的学习为实战比赛服务的重要性，同时有助于学生逐渐养成家庭体育锻炼的习惯和终身体育意识。】 （五）课后反思 从教学目标达成的情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。课堂上，通过运用多种教学手段，循序渐进的进行学习与练习。经过个人练习、小组合作练习以及游戏活动等方式，80%以上的学生能正确掌握脚背外侧传球的动作要领，并能够保持对足球运动的兴趣和热情。 从练习的过程来看，在课堂练习中，男女生的差异略大，男生的学习兴趣更加浓厚，且接受和学习新知的能力较强，而一部分女生则在脚背外侧传球的完整动作练习中动作略显不协调，积极性稍差。所以，在今后上课时要考虑到这种差异性，合理分组教学，这样安排的学习效果会更加显著。

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