仰卧推起成“桥” 教学设计(表格式)人教版体育与健康二年级上册

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仰卧推起成“桥” 教学设计(表格式)人教版体育与健康二年级上册

资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 二年级 学期 秋季
课题 仰卧推起成“桥”
教科书 书 名:体育与健康教师用书 出版社:人民教育出版社
教学目标
1.运动能力:通过学练,学生能说出学习动作的名称。80%的学生能够独立做出挺髋、顶肩、 两脚用力蹬地推起成“桥”的动作,并能完成牢固的“桥”让其他同学钻过;20%的学生在同 伴的保护帮助下基本完成仰卧推起成“桥”的完整技术动作。通过练习,让学生体会身体倒 置的体位感觉和运动感觉,发展学生的腰腹力量、腿部力量以及肢体协调能力。 2.健康行为:在学练中,学生能积极参与游戏活动,感受运动的乐趣;主动与同伴交流,积 极配合同伴完成学练任务,主动观察同伴动作,帮助同伴纠正,能适应各种游戏情境;在学 练赛中具有安全意识。 3.体育品德:按照要求参加游戏活动,大胆展示自己的动作,尝试鼓励同伴,为同伴的展示 加油鼓掌,坚持学练,争取和同伴取得胜利。
教学重难点
教学重点: 1.学生学习重难点 重点:在游戏和比赛中学练仰卧推起成“桥”的动作技术与辅助练习, 自主学习与探究学习 相结合。 难点:积极参与、勇敢果断,克服恐惧害怕心理。 2.学习内容重难点 重点:直臂支撑,蹬地、抬头挺髋。 难点:蹬地、挺髋、抬头与两手推掌动作的协调配合。
教学过程
一、准备部分 1.观看课件 观看世界各地的桥梁,导入这节课我们将用身体搭建起一座座拱桥,成为一名桥梁建筑 师。学习造桥过程中获得 3 枚以上勋章将被评为“二级桥梁建造师” ,5 枚以上评为“一级 桥梁建造师”。 2.探测河道 (热身活动) 孩子们一路纵队跑步进入河道,自由探测;然后游泳探测 (蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳) 活动各个关节;在河里遇到了小螃蟹、小乌龟 (模仿螃蟹走、小乌龟爬的动作) 专项性准备活动:一条小鱼探出了头 (俯撑卷腰) ,鱼儿还跃出了水面看看外面的世界可 真美啊!(反弓桥) 孩子们积极探测河道,弄清了地形地貌,干得非常好! 二、基本部分 ( 一) 造桥墩 1.脚的桥墩 (1) 仰卧垫子上,分腿屈膝靠臀,跟着节奏蹬地、挺髋; (2) 难度升级,髋下击掌; (3) 难度再次升级,挺髋保持 10 秒。 2.手的桥墩 (1) 反手推臂练习 两人一组,一人跪坐于体操垫上,肩上翻腕,手心朝上,肘关节朝前,另一人站在背后, 与其对手,在同伴向上推手时,给予适当的压力进行对抗,直至双臂完成推直。注意:推直 时抬头看后面的小伙伴。 (2) 测量桥墩承载力。 手上桥墩造好了,测量桥墩承载力。手臂推直,抬头看后面的检测系统才算通过; 10 吨承载力;50 吨,100 吨呢? (二) 搭桥练习 (1) 桥墩都造好了,学生尝试自己搭桥。 (2) 学生展示搭桥 (3) 教师示范搭桥
(4) 拓展练习: 检验“桥”的高度,钻桥游戏。 (三) 大吊车 (保护与帮助) 多数孩子造的桥稳定、优美。没有搭好桥的别着急,老师带来了大吊车,用它来保护帮 助我们。 保护帮助的方法: 站在练习者体侧,扶其腰部两侧,练习者挺髋、推撑时顺势上提,帮助成“桥”。 (四) 易犯错误及纠正方法 孩子们,在练习过程中,你发现自己很难把桥顶得高高的,那有可能是你的操作出现了 小错误,我们一起检查一下图中小朋友的搭“桥”动作是否正确呢? 出示图片一: 错误原因是:手臂弯曲,顶肩不充分。 纠正方法: 1.提示动作要点:两臂伸直; 2.做反手推臂练习; 3.加强保护与帮助。 出示图片二: 错误原因:两腿没有蹬直,顶髋不充分。 纠正方法: 1.提示动作要点,两腿蹬直; 2.做躺姿顶髋练习; 3.加强保护与帮助。 出示图片三: 错误原因:手的位置不正确,推不起来。 纠正方法: 1.提示动作要点,手指朝脚的方向; 2.还可以在垫子上做好标记。 (五) 巩固练习 能独立完成的就独立完成,不能独立完成的就请你的小伙伴进行保护与帮助。
注意:练习时尽量缩短手与脚的距离。 根据动作标准,评一评: 3 枚勋章:能独立完成,坚持 10 秒; 2 枚勋章:独立完成,坚持 5 秒; 1 枚勋章:在同伴或者老师的在保护与帮助下完成动作。 (六) 拓展游戏 1.奔跑的蜗牛 跪立在垫子上,扶住垫子的另一端,跪跳前行绕过前面的标志桶返回至 起点,下一个孩子出发。比一比哪一组速度最快?速度最快的小组积一分。 2.单人赛马 骑跨在垫子上,用双脚同时起跳、同时落下的方式前进绕过前面的标志桶 返回,下一个孩子出发。比一比哪一组速度最快?速度最快的小组积一分。 3.双人赛马 两人一床垫子,用刚才单人骑马的方式前进。比一比哪两个孩子配合最默 契? 孩子统计勋章数量。 获得 3 枚勋章以上的请举手,恭喜你们被评为“二级桥梁建造师”! 获得 5 枚勋章以上的请举手,恭喜你们被评为“一级桥梁建造师”! 三、结束部分 1.放松拉伸 2.说感受 教师总结: 桥梁连接两岸,天堑变通途。孩子们,你们是祖国的未来,老师希望你们能加强锻炼, 夯实身体基础,长大后就像桥梁一样能为祖国多做贡献。 3.课后作业: (1) 把仰卧推起成“桥”展示给家长看; (2) 和小伙伴一起做反弓桥练习 20 次/组,每天 3 组。
特点与亮点
1.一物多用,一物巧用效果好。教学中运用体操垫进行热身准备活动、辅助性体验练习。 同一体育器材贯穿教学始终,充分挖掘了器材的趣味元素,起到“一物多用,一物巧用”的 效果。 2.准备部分引导科学,激发兴趣。在课的准备部分中,根据学生身心及教材特点,首先
熟悉河道慢跑热身,接着游泳探测 (蛙泳、 自由泳、仰泳、蝶泳) 活动各个关节;在河里遇 到了小螃蟹、小乌龟 (模仿螃蟹走、乌龟爬的动作) ,我们还看见小鱼探头、跃出水面 (专项 性准备活动:俯撑卷腰、反弓桥) 等辅助性练习,使学生快速进入热身状态,而且很好地为 学生学习主教材作好铺垫与服务。 3.基本部分方法巧,有层次。基本部分首先造脚的桥墩,再造手的桥墩,最后再搭桥, 层层深入,有效递进。教学中老师充分关注个体差异和不同需求,提高了学生面对挑战的竞 争力,培养了学生的自信心。 4.教学评价多元得体,针对性强。新课程强调:在教学中,教师应建立有利于学生进步 与发展的多元学习评价体系,充分发挥评价的诊断、反馈、激励和发展之功。在课堂上,比 较注意评价的方式方法。评价中她将定性评价与定量评价,形成评价与终结评价,师评与生 评相结合;在评价时不仅关注了仰卧推起成桥的达能情况,还关注了学生的运动参与与情感、 态度、价值观方面目标的达成与引导。

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