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班会设计：世界上最好的我
一、班会活动对象分析：
本班学生是我从4年级一手带上来的，对本班学生情况比较了解。本班学生多为留守儿童，个别学生是单亲家庭甚至是孤儿。平时学生表现大多敏感自卑，缺乏自信。具体表现在上课无法大胆自信的回答问题，不会与同学正常交往，通过走访调查个别同学甚至出现怀疑自我（认为自己是多余的，不该来到这个世界上），与家庭成员关系紧张，拒绝与家人沟通的情况。
二、班会主题设定：
为了让学生正确的认识自我，树立学习生活上的自信，学会合理发泄自己的负面情绪，促进学生的身心健康发展，特此召开本次班会。
三、班会活动目标：
1.引导学生正确的认识自我。
2.明白自信的重要性。
3.唤起学生对自信的内在感受。
4.培养学生的自信。
四、活动重难点：
1.重点：唤起学生对自信的内在感受。认识自信的重要性。
2.难点:通过本次班会，培养学生的自信。
五、课时安排：
1课时
六、活动地点：
5年级教室
七、班会活动过程：
（一）导入：绘本欣赏
1.播放绘本故事《一只很胆小很胆小的毛毛虫》。
故事简介:
一只很胆小很胆小的毛毛虫出现在大地上，他有多胆小呢，一阵微风吹来都能让他胆战心惊。他不知道自己是谁，不知道自己应该干什么，不知道他住在哪里，这些他统统不知道。但他有一个梦想，跨越沧海。看到别的毛毛虫要开始做茧，为变成蝴蝶，做准备。胆小的它，也鼓起勇气要试试。可是他却叽里呱啦不停的在心里问各种问题!要独自两个星期才能完成变形，它不到两分钟就开始打退堂鼓了 我能变成蝴蝶吗 那实在的太难了，同伴告诉它要对自己有信心，自己努力一定可以变成蝴蝶，于是它自己在边做茧边自言自语，甚至幻想自己没有化蝶成功因此死掉。胆小的的它刚做好茧，就害怕的的从里面出来，却发现自己失败了。此时内心一个声音告诉它:你能做到的，你可以的，振作起来，你能行。毛毛虫开始试着调整自己的心态和呼吸，让自己变得有信心。两个星期后，它真的变成了蝴蝶!当同伴告诉它，他们要迁徙了，刚飞了没两下的它就问:我能行吗!我害怕！这多危险呀！但胆小的小蝴蝶最终克服内心的恐惧靠自己飞越沧海，见识到了梦中美丽的风景。
2.学生听后谈自己的感受，或对胆小毛毛虫的评价。
生：毛毛虫做什么事情总是对自己没有信心，想打退堂鼓，但最终还是鼓起了勇气破茧成蝶跨越了沧海。
3.教师总结
师：在成长的过程中，我们总会遇到困难和挫折，总有害怕不敢面对的时候，如何有勇气的去面对 这只很胆小很胆小的毛毛虫也许会帮到你。无论是化茧成蝶，还是飞越沧海，都不是一下子就能完成的。想要做成一件事，无论是谁，都需要花上足够的时间，会遇到一些不同寻常的过程，要克服一些意想不到的困难，会打退堂鼓，也要学会给自己加油打气。重新认识自己，对自己树立了信心，成功就只是时间问题。
（二）认识自我
1.请同学自己思考自己是个什么样的人，有什么样优点或缺点，然后写在纸上，每位同学至少写出两条。
学生开始迷茫有些学生迟迟不肯动笔，都在思考这个看似简单但却复杂的问题。通过巡视发现大多数的学生都写了自己的缺点，尤其是成绩不理想的，如：懒惰、爱说谎、害怕困难、冲动等等。极少同学写自己的优点。
2.请同学给自己打分，满分十分。8分以上为优秀，6分以下为不及格，其他为良好，并说明理由。
大多数同学犹犹豫豫，不敢打分。通过学生的分享发现学生普遍认为自己不够优秀，缺点多过优点打分普遍偏低。
（三）改变自我
1.在学生认为自己不好的地方寻找好处。
师：刚才同学们已经对自己进行了简单的评价，但这个评价就是真正的自己吗？那可不一定。每个人身上都有优点，也有缺点。我们本来就是无数个优缺点组成的，正是这些组成了独一无二的你。就像世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都是这个世界独一无二的限量版，都是这个世界的VIP。其实在我们认为自认为自己做的不好的方面，一定也有做的好的时候。清你仔细思考，并用简单的文字写下来。
听了我说的话，大多同学眼里闪出了光亮，但真正能写下来的学生很少，只有极个别学生写了一两件事情。
2.学生交流自己的做的不好的方面和在这方面做过的出色的事。
有的同学说自己胆子小，容易紧张，但还是临危受命完成了国旗下讲话；有的同学说自己经常发脾气，甚至会控制不住自己动手打人，但有次和同学发生矛盾。却心平气和的接受了同学的道歉……
大多同学听得都很认真，甚至有些在纸上补充了些。越来越多的学生愿意分享。
教师小结：同学们说的都很对，其实我们没有自己想的那么差，很有可能是胆怯心理在做怪。就像那只很胆小很胆小的毛毛虫，总是认为自己什么也干不好，什么也做不成，最后却还是鼓起勇气完成了自己飞跃沧海那么的梦想。那么以后我们也遇到了害怕不敢做的事情该怎么办呢？
生：给自己加油打气，鼓励自己。给自己信心。
（三）超越自我
1.每个同学在纸的左半部分写自己的三个优点。
巡视发现大多数同学都能写出自己的三个优点，包括平时一些内心敏感沉默寡言的学生。
2.请同桌在纸的右半部分写出至少一条优点，并写上事实依据。
同学们基本上都把纸写满了。
3.同学们展示交流。
师： 左边是你的自我评价，右边是同桌对你的评价，两者合起来才是完整的我们。对于这两点还有需要补充的同学吗？
学生经过思考总结发现还应该做到：不要用贬低的话来形容自己。应该把我不敢、我害怕，改成我努力、我试试。面对问题不要害怕失败，选择逃避，应该鼓起勇气找一些自己之前害怕不敢干的事情做一做。
（四）我是世界上最好的我
师：经过大家的共同努力，我们都认识到了真正的自己。其实未来人生道路中，我们会遇到无数的挫折与困难，大家都可以用这个方法去解决。让我们树立自信，像很胆小很胆小的毛毛虫一样，跨越沧海，成为勇敢的自己。让我们共同喊出响亮的口号结束今天的课程：我是世界上最好的我，是勇敢的我，是自信的我，是独一无二的我！
全体起立，在老师的带动下，学生口号喊得一遍比一遍响亮，眼神比之前坚定，脸色笑容明显比之前自信了不少。
八、教学反思
本堂班会活动主要是针对班级部分同学内心敏感，胆小而设计的。活动环节紧凑，清晰流畅，学生参与感较强。较大程度的调动了学生的积极性。班会以认识自我为主题是为了让学生发现自己身上的优点，正视自己的缺点，并能有勇气树立自信，做出改变。
课下我惊奇的发现，班级里从来不敢举手回答问题的同学竟然能主动回答问题。班级里的集体活动很多同学也愿意主动参与。
但是本节班会也有不足之处，在设计让学生给自己打分的环节，改成以表格形式根据德智体美劳等方面的具体条件给自己打分更合适。

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