资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级上册第8课《龙里格龙》第2课时《甘洒热血写春秋》
【教材分析】
《甘洒热血写春秋》是人音版四年级上册第8课《龙里格龙》第2课时唱歌课。《甘洒热血写春秋》是现代京剧 《智取威虎山》当中的选段。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受、体验我国民族艺术中的 “国粹”———京剧的音乐风格与韵味
(二)艺术表现
能鉴赏该作品，通过演唱表现京剧的魅力
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，拓展学生的音乐认知，培养学生们对中国民族音乐的热爱和情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲 《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味
(二)教学难点:
1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
提问导入
教师: 同学们，你们会唱京剧吗？
预设：回答问题
教师：下面老师来演唱一段京剧，请同学们欣赏
预设：欣赏
教师：京剧和流行歌曲在哪些方面不同？
预设: 回答问题
教师：今天我们学习的这首歌，他的名字叫作《甘洒热血写春秋》，（书写板书《甘洒热血写春秋》）
【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：中速、优美的
教师：通过音乐我们想象到了什么场景？
预设：回答问题
教师：《智取威虎山》讲述的是：1946年，我军某部团参谋长少剑波率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查，由于威虎山工事复杂，不宜强攻，想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣在沿途侦查中，缴获了土匪秘密联络地点的 “联络图”，于是自请改扮成土匪胡彪，假借献图，打入威虎山，并把 “联络图”献给了座山雕，取得了初步信任。座山雕 “封”杨子荣为威虎山的“老九”和 “上校团副”，并为他举办了庆功宴。除夕夜，杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。1958年，上海京剧院据曲波小说《林海雪原》中 “智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编，最初由上海京剧院一团创演于1958年夏。《甘洒热血写春秋》这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句 “甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，力度由弱渐强，淋漓尽致地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。
下面请同学们再次聆听音乐，边听音乐边打节奏，听听这首的去的节拍是几几拍？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲的节拍是 1/4拍，每小节只有1拍。这首歌曲唱的什么内容？
预设：回答问题
教师：通过刚才的聆听，说一说这首歌曲由几部分组成？
预设：回答问题
教师：《甘洒热血写春秋》属于老生唱腔，西皮快二六。唱段裘现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象，及其不畏艰险、勇于献身的大无畏的英雄气概。一段体结构。请观察谱面，整首歌曲由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：整首歌曲由四个乐句组成，请同学们观察谱面，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意间奏、弱起小节、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意间奏、弱起小节、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意间奏、波音、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱一下第四个乐句。跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意间奏、一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：跟琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱（注意表情和情感）
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台来表演歌曲
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你学到了什么？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，拓展学生的音乐认知，培养学生们对中国民族音乐的热爱和情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《甘洒热血写春秋》
1=G 1/4拍 稍快 豪爽地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
第8课
龙 里格龙
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，拓展学生的音乐认知，培养学生们对中国民族音乐的热爱和情感。
(一)审美感知
感受、体验我国民族艺术中的 “国粹”———京剧的音乐风格与韵味
(二)艺术表现
能鉴赏该作品，通过演唱表现京剧的魅力
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
新知导入
同学们，你们会唱京剧吗？
新知导入
下面老师来演唱一段京剧，请同学们欣赏
新知导入
京剧和流行歌曲在哪些方面不同？
新知导入
歌曲
《甘洒热血写春秋》
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
新知讲解
通过音乐我们想象到了什么场景？
新知讲解
《智取威虎山》讲述的是：1946年，我军某部团参谋长少剑波率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查，由于威虎山工事复杂，不宜强攻，想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣在沿途侦查中，缴获了土匪秘密联络地点的 “联络图”，于是自请改扮成土匪胡彪，假借献图，打入威虎山，并把 “联络图”献给了座山雕，取得了初步信任。座山雕 “封”杨子荣为威虎山的“老九”和 “上校团副”，并为他举办了庆功宴。除夕夜，杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。1958年，上海京剧院据曲波小说《林海雪原》中 “智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编，最初由上海京剧院一团创演于1958年夏。《甘洒热血写春秋》这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句 “甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，力度由弱渐强，淋漓尽致地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。
新知讲解
下面请同学们再次聆听音乐，边听音乐边打节奏，听听这首的去的节拍是几几拍？
新知讲解
这首歌曲的节拍是 1/4拍，每小节只有1拍。这首歌曲唱的什么内容？
新知讲解
通过刚才的聆听：说一说这首歌曲由几部分组成？
新知讲解
《甘洒热血写春秋》属于老生唱腔，西皮快二六。唱段裘现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象，及其不畏艰险、勇于献身的大无畏的英雄气概。一段体结构。
请观察谱面，整首歌曲由几个乐句组成？
新知讲解
整首歌曲由四个乐句组成，请同学们观察谱面，
下面我们一起来学唱一下第一个乐句。
跟琴演唱简谱
新知讲解
注意间奏、弱起小节、一字多音的演唱。
请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱一下第二个乐句。
跟琴演唱简谱
新知讲解
注意间奏、弱起小节、一字多音的演唱。
请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱一下第三个乐句。
跟琴演唱简谱
新知讲解
注意间奏、波音、一字多音的演唱。
请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱一下第四个乐句。
跟琴演唱简谱
新知讲解
注意间奏、一字多音的演唱。
请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
跟琴整体演唱
新知讲解
跟音频演唱
课堂展示
下面我们上台来表演歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
看完视频，你学到了什么？
课堂总结
《甘洒热血写春秋》
1=G 1/4拍 稍快 豪爽地
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