资源简介

(共34张PPT)
第6课
两岸 情 深
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，培养学生的爱国主义情怀，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲所表达的内涵。
(二)艺术表现
以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
新知导入
同学们，你们知道中国的宝岛是哪里吗？
新知导入
台湾是中国的宝岛，下面我们通过一组图片来欣赏一下台湾的美景。
新知导入
尽管台湾没有回到祖国的怀抱，但是台湾人特别希望祖国能够统一。回归祖国母亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同的心愿，现在就让我们一起来聆听台湾同胞们是如何用歌声表达对祖国的无限热爱的！
你们想不想台湾回归？
新知导入
歌曲
《半屏山》
新知讲解
聆听音乐:
感受作品的速度和情绪是怎样的？
新知讲解
歌词内容表达了什么情感？
新知讲解
借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。
下面朗诵歌词
新知讲解
再次聆听音乐:
判断歌曲由几个乐段组成？
新知讲解
歌曲为2/4拍，微调式，单乐段。
请同学们观察曲谱，判断由几个乐句组成？
新知讲解
共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻;第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉;第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音(1)上，直到结束句时调式的主音(5)才呈现，使歌曲稳定中结束。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏、前倚音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意空拍的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏、附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱第一段歌词
新知讲解
整体演唱第二段歌词
新知讲解
整体演唱第三段歌词
课堂展示
下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
课堂拓展
下面我们来欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《半屏山》
1=bE 2/4拍

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第6课《两岸情深》第1课时《半屏山》
【教材分析】
《半屏山》是人音版六年级上册第6课《两岸情深》第1课时演唱曲目，歌曲为2/4拍，微调式，单乐段。借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。共有四个乐句。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲所表达的内涵。
(二)艺术表现
以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，培养学生的爱国主义情怀，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们知道中国的宝岛是哪里吗？
预设：回答问题
教师：台湾是中国的宝岛，下面我们通过一组图片来欣赏一下台湾的美景。
预设：欣赏
教师：尽管台湾没有回到祖国的怀抱，但是台湾人特别希望祖国能够统一。回归祖国母亲的怀抱是台湾人民与大陆人民共同的心愿，现在就让我们一起来聆听台湾同胞们是如何用歌声表达对祖国的无限热爱的！你们想不想台湾回归？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲它的名字叫《半屏山》。（书写板书《半屏山》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌词内容表达了什么情感？
预设：回答问题
教师：借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为2/4拍，微调式，单乐段。请同学们观察曲谱，判断由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻;第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉;第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音(1)上，直到结束句时调式的主音(5)才呈现，使歌曲稳定中结束。
下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：回答问题
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第三段歌词
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《半屏山》
1=bE 2/4拍
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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