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（浙教版）七年级
上
第2节形形色色的植物（2）
---孢子植物
丰富多彩的自然界
第2章
“—”
科学寄语：
观察，观察，再观察。
——俄·巴甫洛夫
新知导入
上一节课，我们进行了校园植物观察，了解到植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
思考：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”（唐·白居易）每当春天来临，原本清澈的湖水会泛起绿意。这是什么原因呢？
春天气温回升，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物生活在水中，使水体呈现绿色。
探究新知
一、藻类植物
问题：这些绿色的小生物生活在水中，怎么知道是藻类植物呢？
探索活动：观察湖（池塘）中的藻类植物。
活动计划：
在绿色的水体如湖（池塘）中，取一杯水，借助于放大镜、显微镜等工具仔细观察他们的结构，并及时记录。
1、藻类植物的生活环境：
多数藻类植物只能生活在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。
2、代表植物：
（1）生长在淡水中：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）；
（2）生长在海水中：海带（多细胞）、紫菜（多细胞）。
一、藻类植物
①衣藻：
生活在淡水中的单细胞藻类植物，所有生命活动在一个细胞内完成。
②水绵：
生活在淡水中的多细胞藻类植物，没有根、茎、叶分化，丝状体。丝状体由长形的细胞彼此连接起来的，每个细胞内具有带状的叶绿体和细胞核，以及大型的液泡繁殖的方法可由一个丝状体断脱成数节，每节可形成一个新的丝状体。
③海带：
生活在海水中的多细胞藻类植物，整个植物体没有根、茎、叶，藻体为长条扁平叶状体，褐绿色。
④紫菜：
生活在海水中的多细胞藻类植物，整个植物体没有根、茎、叶，藻体扁平
叶状体，紫色或褐绿色。
3、藻类植物的结构形态：都没有根茎叶分化。
4、藻类植物都含叶绿体：
无论是生活在淡水还是海水中，无论是单细胞藻类还是多细胞藻类，所有的藻类植物的细胞内都有叶绿体，都能光合作用。
科学方法：观察
观察是人们有目的、有计划地运用感觉器官去认识自然界中各种现象的活动。科学观察可以直接用肉眼，也可以利用工具。观察要全面、仔细、求实，要积极思考，及时记录。
二、苔藓植物
1、生活环境：
一般生活在阴暗潮湿处，如在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物。
2、代表植物：葫芦藓、墙藓等。
探索活动：观察葫芦藓的形态结构。
活动计划：
采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株；观察葫芦藓的形态结构。
(1)它有根、茎、叶吗？
(2)用刻度尺测量葫芦藓的高度。
(3)用牙签刺破顶上的膨大部分，看看里面有什么。
有茎和叶，但没有真正的根。
绿色或褐色的细小颗粒
1－3厘米左右，很矮小
3、苔藓植物的结构形态：
（1）有明显的茎、叶，但是没有真正的根。
（2）孢子是苔藓植物的生殖细胞。
4、苔藓植物的科学研究
苔藓植物能继蓝藻、地衣之后，生活于沙碛、荒漠、冻原地带及裸露的石面或新断裂的岩层上，在生长的过程中，能不断地分泌酸性物质，促使土壤分化，年深日久，即为其他高等植物，创造了土壤条件，因此，它是植物界的拓荒者之一。
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物无法生存，人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做检测空气污染程度的指示植物。还可以保持水土，蓄积水分。
另外苔藓植物因其茎、叶具有很强的吸水、保水能力，在园艺上常用于包装运输新鲜苗木，或作为播种后的覆盖物，以免水分过量蒸发。
三、蕨类植物
1、蕨类植物的生活环境：
在阴暗潮湿环境中，蕨类植物生活得较多。
2、代表植物：芒萁、肾蕨、铁线蕨、鸟巢蕨等。
试一试：你能判断下列各代表哪种蕨吗？
3、形态特征：
蕨类植物比苔藓植物高大得多，结构更加复杂，有明显的根、茎、叶分化。叶常呈羽状，到了夏天，叶的背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子。
孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。
思考与讨论：
从形态上看，蕨类植物和藻类植物的主要区别是什么？这与它们的生活环境有什么关系？
从形态上看，蕨类植物具有根、茎、叶，植株比藻类植物高大。藻类植物没有根、茎、叶的分化。这与蕨类植物生活在阴湿的陆生环境，而藻类植物生活在水中有关。
4、藻类、苔藓、蕨类植物比较：
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
生活环境
形态结构
生殖方式
相同点 结构复杂程度 阴湿
阴湿
水中
有根、茎、叶
有茎、叶
无根、茎、叶
孢子
孢子
孢子
不能产生种子，用孢子繁殖
藻类植物＜苔藓植物＜蕨类植物
课堂总结
预学任务互评
随堂任务
1.北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕
上阶绿，草色入帘青”，两位诗人所描述的“绿”，是自然界中的哪些植物
类群引起的( )
A. 藻类植物和苔藓植物 B. 藻类植物和蕨类植物
C. 苔藓植物和蕨类植物 D. 蕨类植物和被子植物
A
2. 苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　）
A．都生活在水中
B．都是多细胞植物
C．都没有根、茎、叶的分化
D．都有叶绿体，能进行光合作用
D
3.“可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（ ）
A. 调查法 B. 观察法 C. 对照实验法 D. 模拟法
【答案】B
板书设计
生活环境 形态结构 生殖方式
代表植物
藻类植物 多数生活在 水 中。有的生活在海水中，有的生活在淡水中。 没有 根、茎、叶 的分化；有简单 单细胞 的，也有多细胞大型的；色彩丰富。 孢子 衣藻、水绵、紫菜及海带等。
苔藓植物 阴湿的环境中(如树干、墙头) 有明显的茎和叶，没有真正的 根 。 葫芦藓、墙藓
蕨类植物 阴湿的环境中 有根、茎、叶，叶呈羽状，背面的孢子囊，内有孢子。 肾蕨、芒箕、铁线蕨、乌巢蕨等
课后任务
1.配套作业本中的相关内容；
2.同步作业中的基础性作业和拓展性作业；
3.《第2节 形形色色的植物》（第3课时）同步作业中的预学任务；
4.整理任务，如学习中存在的疑点及对策；错题原因分析
解决方法......
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七年级上册科学 第2章 丰富多彩的生命世界
第2节 形形色色的植物（2）
---藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
一、预学任务
1.阅读教材P49-P51，思考归纳，填写表格。
生活环境 形态结构 生殖方式 代表植物
藻类植物 多数生活在 中。有的生活在海水中，有的生活在淡水中。 没有 的分化；有简单 的，也有 的；色彩丰富。 、水绵、紫菜及 等。
苔藓植物 的环境中(如树干、墙头) 有明显的 ，没有真正的 。 、墙藓
蕨类植物 的环境中 有 ，叶呈羽状，背面的孢子囊，内有 。 、 、铁线蕨、乌巢蕨等
2.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物 产生种子，但能产生 ，用 繁殖后代，都属于孢子植物。
3.在课前走访校园，在老师的指导下，采集一些植物标本，带回教室。
4.观察是人们有目的、有计划地运用 去认识自然界中各种现象的活动。 可以直接用肉眼，也可以利用工具。观察要 ，要积极思考，及时记录。
二、随堂任务
1.苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　）
A．都生活在水中 B．都是多细胞植物
C．都没有根、茎、叶的分化 D．都有叶绿体，能进行光合作用
2.某同学在爷爷家看到一株植物，发现叶的背面有一些褐色的隆起，他准备带土移栽，如图所示。
（1）该植物属于___________植物（选填“蕨类”、“苔藓类”或“藻类”），用___________繁殖。
（2）他应将该植物移栽到___________（选填“阴暗潮湿”或“温暖干燥”）的环境中。
3.下列说法中，正确的一项是（　　）
A．藻类植物具有了根和叶的分化
B．苔藓植物具有了根、茎、叶的分化，但植株还非常的矮小
C．蕨类植物具有了根、茎、叶的分化
D．苔藓植物、蕨类植物依靠孢子繁殖后代，而多细胞藻类植物不是
4.“可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（ ）
A. 调查法 B. 观察法 C. 对照实验法 D. 模拟法
三、课后任务
（一）基础性作业
1.银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（　　）
A. 观察法 B. 比较法 C. 调查法 D. 模拟实验法
2.国家一级保护濒危植物——桫椤，它有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于（　　）
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
3.苔藓、蕨类植物区别于种子植物最明显的特征是苔藓、蕨类植物 ( )
A. 无根、茎、叶 B. 无茎、叶 C. 无叶 D. 用孢子繁殖后代
4.下列关于科学观察的说法，不正确的是（　　）
A. 观察是科学探究的一种基本方法
B. 观察要全面、细致和实事求是
C. 观察必须借助有关工具才能进行
D. 观察时要多思考
5.下列有关观察的叙述，正确的是(　 　)
A. 用眼睛随便看看也是观察
B. 观察需要进行真实客观的记录
C. 观察对象相同，观察结果一定相同
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
6．对于藻类、苔藓和蕨类植物描述正确的是（　　）
A．海带的叶是进行光合作用的器官 B．地钱有根、茎、叶的分化
C．胎生狗脊通过种子来繁殖后代 D．蕨类比苔藓更适应陆地环境
7．下图为同学们用苔藓制作的微观盆景，盆景要经常浇水，保持湿润，主要原因不包括（　　）
A．苔藓叶只有一层细胞，易失水
B．苔藓只有假根，吸水能力差
C．苔藓的孢子萌发需要湿润的环境
D．苔藓有叶绿体，能进行光合作用
8．我国的古典诗词不仅隽永典雅，而且寓意深远，常包含一定的科学道理。分析下列诗句：“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，使西湖、江水变“绿”的主要是指（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
（二）拓展性作业
9．如图，阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，
这一特征不包括（ ）
A．由细胞组成 B．能进行光合作用
C．不能用种子繁殖后代 D．有根、茎、叶的分化
10．2019年，中外科学家在内蒙古的沼泽森林遗址里，发现一种约3亿年前的缠绕植物化石，与现在绝大多数缠绕植物向右螺旋生长不同，这种植物向左螺旋生长，堪称植物界罕见的“左撇子”。有意思的是，包括此次新发现的化石在内，迄今人类只找到两种化石是“左撇子”。这种植物有根、茎、叶，但无种子，据此判断此植物所属种类和对罕见的“左撇子”的猜测“远古植物的生长现象”是（　　）
A．苔藓 左、右螺旋生长 B．苔藓 都是左螺旋生长
C．蕨类 左、右螺旋生长 D．蕨类 都是左螺旋生长
11．地球上现存的植物已知的大约有50万种，除了最常见的绿色开花植物以外，还有许多不开花的绿色植物。这些形形色色的植物构成了大自然中的整个植物界。根据植物的生活习性、形态和结构特征，可以将它们分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物等主要类群。请根据植物的特征，回答下列问题。
（1）某种植物分布在占地球表面70%的水域环境中，空气中的氧气许多由它来提供，它结构简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容它，它是　 　植物。
（2）某种植物长得很矮小，不开花也不结果，具有假根，它常存在于阴暗潮湿并且没有严重污染的地方，
它是　 　植物。
（3）神话传说中的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏，请你再写出一种蕨类植物，如　 　。
四、整理任务
1.孢子植物有哪些类群？
2.各类群有哪些特征？
3.各类群的形态结构与生活的环境关系。
4.科学方法：观察活动如何开展？
七年级上册科学 第2章 丰富多彩的生命世界
第2节 形形色色的植物（2）参考答案及解析
---藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
一、预学任务
1.阅读教材P49-P51，思考归纳，填写表格。
生活环境 形态结构 生殖方式 代表植物
藻类植物 多数生活在 水 中。有的生活在海水中，有的生活在淡水中。 没有 根、茎、叶 的分化；有简单 单细胞 的，也有多细胞大型的；色彩丰富。 孢子 衣藻、水绵、紫菜及海带等。
苔藓植物 阴湿的环境中(如树干、墙头) 有明显的茎和叶，没有真正的 根 。 葫芦藓、墙藓
蕨类植物 阴湿的环境中 有根、茎、叶，叶呈羽状，背面的孢子囊，内有孢子。 肾蕨、芒箕、铁线蕨、乌巢蕨等
2.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物不能产生种子，但能产生孢子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。
3.在课前走访校园，在老师的指导下，采集一些植物标本，带回教室。
4.观察是人们有目的、有计划地运用感觉器官去认识自然界中各种现象的活动。科学观察可以直接用肉眼，也可以利用工具。观察要全面、仔细、求实，要积极思考，及时记录。
二、随堂任务
1.苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　）
A．都生活在水中 B．都是多细胞植物
C．都没有根、茎、叶的分化 D．都有叶绿体，能进行光合作用
【答案】 D
【解析】
A.苔藓植物、蕨类植物生活在阴湿的环境中，藻类植物大多生活在水中。故A错误。
B.藻类植物有单细胞的，故B错误。
C.藻类植物无根茎叶的分化，苔藓植物有茎叶分化，蕨类植物有根茎叶的分化，故C错误。
D.这三类植物通常都有叶绿体，故D正确。
2.某同学在爷爷家看到一株植物，发现叶的背面有一些褐色的隆起，他准备带土移栽，如图所示。
（1）该植物属于___________植物（选填“蕨类”、“苔藓类”或“藻类”），用___________繁殖。
（2）他应将该植物移栽到___________（选填“阴暗潮湿”或“温暖干燥”）的环境中。
【答案】（1）蕨类 孢子 （2）阴暗潮湿
【解析】孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。孢子植物一般喜欢在阴暗潮湿的地方生长，它们都不能产生种子，用孢子繁殖后代。
3.下列说法中，正确的一项是（　　）
A．藻类植物具有了根和叶的分化
B．苔藓植物具有了根、茎、叶的分化，但植株还非常的矮小
C．蕨类植物具有了根、茎、叶的分化
D．苔藓植物、蕨类植物依靠孢子繁殖后代，而多细胞藻类植物不是
【答案】 C
【解析】藻类植物无根茎叶的分化，苔藓植物有茎叶分化，蕨类植物有根茎叶的分化；蕨类植物、苔藓植
以物、藻类植物不能产生种子，但能产生孢子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。
4.“可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望眼镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（ ）
A. 调查法 B. 观察法 C. 对照实验法 D. 模拟法
【答案】B
【解析】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论。故B符合题意。
三、课后任务
（一）基础性作业
1.银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（　　）
A. 观察法 B. 比较法 C. 调查法 D. 模拟实验法
【答案】 A
【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。想了解银杏树的形态结构可以用观察法，该选项符合题意。
2.国家一级保护濒危植物——桫椤，它有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于（　　）
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
【答案】B
【解析】桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。
3.苔藓、蕨类植物区别于种子植物最明显的特征是苔藓、蕨类植物 ( )
A. 无根、茎、叶 B. 无茎、叶 C. 无叶 D. 用孢子繁殖后代
【答案】 D
【解析】苔藓植物有茎和叶，有假根，蕨类植物有根、茎、叶的分化，两者的共同点就是用孢子繁殖。
4.下列关于科学观察的说法，不正确的是（　　）
A. 观察是科学探究的一种基本方法
B. 观察要全面、细致和实事求是
C. 观察必须借助有关工具才能进行
D. 观察时要多思考
【答案】C
【解析】观察经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断．但是不一定必须借助有关工具才能进行．可见 C错误．
5.下列有关观察的叙述，正确的是(　 　)
A. 用眼睛随便看看也是观察
B. 观察需要进行真实客观的记录
C. 观察对象相同，观察结果一定相同
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
【答案】B
【解析】解：
A、观察不是随便看看。而是“仔细察看”，A错误。
B、观察时对观察到的生物进行真实客观的记录，B正确。
C、对于相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，C错误。
D、应在观察过程中，将自己观察到的内容真实客观的进行记录下来，D错误。
6．对于藻类、苔藓和蕨类植物描述正确的是（　　）
A．海带的叶是进行光合作用的器官 B．地钱有根、茎、叶的分化
C．胎生狗脊通过种子来繁殖后代 D．蕨类比苔藓更适应陆地环境
【答案】D
【解析】
A.海带是藻类植物，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，故A错误。
B.地钱属于苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，故B错误。
C.胎生狗脊是蕨类植物，通过孢子进行繁殖，是孢子植物，故C错误。
D.苔藓植物无根，只要茎、叶的分化，且体内无输导组织，因此不能为植株吸收和运输营养物质，植株长的矮小，适应陆地的能力差。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，故D正确。
7．下图为同学们用苔藓制作的微观盆景，盆景要经常浇水，保持湿润，主要原因不包括（　　）
A．苔藓叶只有一层细胞，易失水
B．苔藓只有假根，吸水能力差
C．苔藓的孢子萌发需要湿润的环境
D．苔藓有叶绿体，能进行光合作用
【答案】D
【解析】苔藓植物无花、果实、种子，有假根，有茎、叶。假根不能吸收水和无机盐；叶只有一层细胞，易失水；茎、叶内无输导组织。苔藓孢子萌发需要湿润环境。所以苔藓盆景需要经常浇水。
8．我国的古典诗词不仅隽永典雅，而且寓意深远，常包含一定的科学道理。分析下列诗句：“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，使西湖、江水变“绿”的主要是指（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
【答案】A
【解析】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都属于孢子植物，不结种子，而种子植物包括裸子植物和被子植物。藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的、多细胞的，藻类植物无根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，西湖和江水中所生长的绿色植物其实就是藻类植物，A符合题意。
（二）拓展性作业
9．如图，阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（ ）
A．由细胞组成 B．能进行光合作用
C．不能用种子繁殖后代 D．有根、茎、叶的分化
【答案】D
【解析】
A．细胞是构成植物体结构和功能的基本单位，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都有细胞组成，A不符合题意。
B．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都含叶绿体，都能进行光合作用，B不符合题意。
C．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，C不符合题意。
D．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物没有真正的根；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，D符合题意。
10．2019年，中外科学家在内蒙古的沼泽森林遗址里，发现一种约3亿年前的缠绕植物化石，与现在绝大多数缠绕植物向右螺旋生长不同，这种植物向左螺旋生长，堪称植物界罕见的“左撇子”。有意思的是，包括此次新发现的化石在内，迄今人类只找到两种化石是“左撇子”。这种植物有根、茎、叶，但无种子，据此判断此植物所属种类和对罕见的“左撇子”的猜测“远古植物的生长现象”是（　　）
A．苔藓 左、右螺旋生长 B．苔藓 都是左螺旋生长
C．蕨类 左、右螺旋生长 D．蕨类 都是左螺旋生长
【答案】D
【解析】苔藓植物有茎和叶，有假根，没有输导组织，蕨类植物有根、茎、叶的分化，具有输导组织，用孢子繁殖。这种植物有根、茎、叶，但无种子，由此判断该种植物属于蕨类植物，与现在绝大多数缠绕植物向右螺旋生长不同，这种植物向左螺旋生长，堪称植物界罕见的“左撇子”。由此可知，这种植物是左螺旋生长。
11．地球上现存的植物已知的大约有50万种，除了最常见的绿色开花植物以外，还有许多不开花的绿色植物。这些形形色色的植物构成了大自然中的整个植物界。根据植物的生活习性、形态和结构特征，可以将它们分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物等主要类群。请根据植物的特征，回答下列问题。
（1）某种植物分布在占地球表面70%的水域环境中，空气中的氧气许多由它来提供，它结构简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容它，它是　 　植物。
（2）某种植物长得很矮小，不开花也不结果，具有假根，它常存在于阴暗潮湿并且没有严重污染的地方，
它是　 　植物。
（3）神话传说中的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏，请你再写出一种蕨类植物，如　 　。
【答案】（1）藻类 （2）苔藓 （3）肾蕨等
【解析】
（1）没有根、茎、叶的分化的是藻类植物。
（2）有假根，常存在于阴暗潮湿地方的是苔藓植物。
（3）常见的蕨类植物有肾蕨、胎生狗脊等。
四、整理任务
1.孢子植物有哪些类群？
2.各类群有哪些特征？
3.各类群的形态结构与生活的环境关系。
4.科学方法：观察活动如何开展？
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