资源简介

(共31张PPT)
第7课
七色光彩
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。
(一)审美感知
通过作品欣赏感受音乐所表现的情绪和表现的意境。
(二)艺术表现
能够鉴赏作品，通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现了几次。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现作品。
新知导入
今年来我国神舟系列频繁发射、大家欣赏一下图片
新知导入
我国天宫一号和天宫二号是哪一年发射的
新知导入
1.最大的行星是哪一个
2.人类登上过除地球外的星球有哪些
新知导入
有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。火星代表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神，木星代表欢乐之神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星代表神秘之神，给听者带来了无限宽广的想象空间。
新知导入
作品
第四乐章一《木星一欢乐使者》
新知讲解
聆听音乐：
1.感受一下这部作品的情绪是怎样的？
2.表现了一个怎样的画面？
新知讲解
管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫 霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。
同学们猜猜这个乐章可以分为几个部分？
新知讲解
本课聆听的是组曲中的第四乐章《木星一一欢乐使者》，乐曲为C大调，快板，2/4拍。这是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。
下面我们聆听第一部分：
1.请同学们想象着部分音乐表现的什么场景？
2.是用什么乐器演奏的？
3.有几个主题音乐组成？
新知讲解
第一部分由三个主题构成。分别用了弦月木管儿长号和大号演奏的。是下面我们先认识一下圆号、长号、大号
新知讲解
下面我们分主题欣赏，先欣赏主题一，请同学们听听这段音乐是什么乐器演奏的？旋律有什么特点？
新知讲解
这段音乐是圆号演奏的，表现了喜悦的心情，充满了活跃的氛围，弦乐和木管伴随着使主题情绪更加高涨，一开始，奔涌湍急的音乐使乐曲呈现出欢欣鼓舞，渲染兴奋激动的节日氛围，预示着欢乐的来临。
下面我们欣赏主题二，请同学们听听这段音乐是什么乐器演奏的？
新知讲解
这段音乐是用长号、大号演奏的。这段音乐充满生机，热情洋溢富有气势。
下面我们欣赏主题三，请同学们听听这段音乐在速度、力度、情绪特别是在乐器上有什么变化？
新知讲解
主题三速度越来越快，力度越来越强 乐器越来越多，这段音乐重复了几次？
新知讲解
这段重复六次，音乐主题给你的感受是怎样的？
新知讲解
音乐主题具有舞蹈的色彩，音乐主题不断重复，乐曲的情绪随着力度、速度越来越强，最后在凯旋中结束。
下面我们模拟乐器演奏表现第一部分
新知讲解
接下来我们欣赏第二部分，聆听音乐，感受这部分和第一部分在速度、力度、情感上有什么区别？
新知讲解
第二部分速度由快板转入如歌的行板。音乐也变得格外庄严，整个第二部分给人一种颂歌的感受。它那侃侃而述般的进行，使人想起教堂里唱诗班吟唱的赞美歌。
下面我们学唱一下主旋律。
新知讲解
下面我们边哼唱旋律边跟着老师律动
新知讲解
下面我们聆听第三部分，大家听听这部分音乐熟悉吗？
新知讲解
这段音乐其实是第一部分的再现，在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束整个乐章。
新知讲解
下面整体欣赏
课堂展示
下面我们整体表现音乐：
第一部分和第三部分模拟乐器演奏。
第二部分，哼唱主旋律做声势动作
课堂拓展
下面我们来欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《木星欢乐使者》
A+B+A
圆号 长号 大号

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第7课《七色光彩》第2课时《木星-欢乐使者》
【教材分析】
《木星-欢乐使者》是人音版六年级上册第7课《七色光彩》第2课时欣赏曲目，管弦乐《木星一欢乐使者》(片段)《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲。全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题:火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出作品的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到作品中，通过表现唱来表现出来，因此，在作品学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过作品欣赏感受音乐所表现的情绪和表现的意境。
(二)艺术表现
能够鉴赏作品，通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现了几次。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能够鉴赏作品，分析作品的音乐要素的特点及表达的情感
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：今年来我国神舟系列频繁发射、大家欣赏一下图片
预设：欣赏图片
教师：我国天宫一号和天宫二号是哪一年发射的 你知道吗？
预设：回答问题
教师：太阳系有几大行星 最靠近太阳的是哪个行星
预设：回答问题
教师：最大的行星是哪一个 人类登上过除地球外的星球有哪些
预设：回答问题
教师：有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。火星代表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神，木星代表欢乐之神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星代表神秘之神，给听者带来了无限宽广的想象空间。这部作品叫《行星组曲》，今天我们就来聆听其中的第四乐章一《木星一欢乐使者》。听一听，音乐是如何描绘太空神奇现象的。（书写板书《木星一欢乐使者》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱作品
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受一下这部作品的情绪是怎样的？表现了一个怎样的画面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫 霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。同学们猜猜这个乐章可以分为几个部分？
预设：回答问题
教师：本课聆听的是组曲中的第四乐章《木星一一欢乐使者》，乐曲为C大调，快板，2/4拍。这是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。
下面我们聆听第一部分，请同学们想象着部分音乐表现的什么场景？是用什么乐器演奏的？有几个主题音乐组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分由三个主题构成。分别用了弦月木管儿长号和大号演奏的。是下面我们先认识一下圆号、长号、大号
预设：认识乐器
教师：下面我们分主题欣赏，先欣赏主题一，请同学们听听这段音乐是什么乐器演奏的？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：是的，这段音乐是圆号演奏的，表现了喜悦的心情，充满了活跃的氛围，弦乐和木管伴随着使主题情绪更加高涨，一开始，奔涌湍急的音乐使乐曲呈现出欢欣鼓舞，渲染兴奋激动的节日氛围，预示着欢乐的来临。
下面我们欣赏主题二，请同学们听听这段音乐是什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段音乐是用长号、大号演奏的。这段音乐充满生机，热情洋溢富有气势。
下面我们欣赏主题三，请同学们听听这段音乐在速度、力度、情绪特别是在乐器上有什么变化？
预设：聆听音乐回答问题
教师：主题三速度越来越快，力度越来越强 乐器越来越多，这段音乐重复了几次？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段重复六次，音乐主题给你的感受是怎样的？
预设：聆听音乐回答问
教师：音乐主题具有舞蹈的色彩，音乐主题不断重复，乐曲的情绪随着力度、速度越来越强，最后在凯旋中结束。下面我们模拟乐器演奏表现第一部分
预设：表现音乐
教师：接下来我们欣赏第二部分，聆听音乐，感受这部分和第一部分在速度、力度、情感上有什么区别？
预设：聆听音乐回答问题
教师：第二部分速度由快板转入如歌的行板。音乐也变得格外庄严，整个第二部分给人一种颂歌的感受。它那侃侃而述般的进行，使人想起教堂里唱诗班吟唱的赞美歌。下面我们学唱一下主旋律。
预设：学唱
教师：下面我们边哼唱旋律边跟着老师律动
预设：表现音乐
教师：下面我们聆听第三部分，大家听听这部分音乐熟悉吗？
预设：回答问题
教师：这段音乐其实是第一部分的再现，在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束整个乐章。
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由畅想
教师：下面我们整体表现音乐，第一部分和第三部分模拟乐器演奏。第二部分，哼唱主旋律做声势动作
预设：开始表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到作品当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《木星欢乐使者》
A+B+A
圆号 长号 大号
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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