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第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 同步探究学案
1.了解古代希腊是西方文明的发源地。
2.掌握伯里克利统治时期雅典奴隶主民主政治的高度发展和实质。
3.了解亚历山大东征的基本路线和亚历山大帝国的基本情况。
（一）自主预习
希腊城邦
希腊最早的文明产生于爱琴海地区（海洋文明）。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
迈锡尼文明中断后，希腊经历了荷马时代和城邦时期。
公元前8世纪希腊出现几百个城邦，突出特点是“小国寡民”。
居民分为公民和非公民。是统治与被统治的关系。
公民：成年男性公民有参与统治的权利，能占有土地，参军打仗是公民的义务，城邦的各种活动都是以公民为主。
非公民：包括外邦人和奴隶，没有政治权利，不能占有土地。
雅典的民主政治
公元前5世纪中后期，伯里克利统治时期，雅典达到全盛，民主政治发展到了高峰。
民主政治的表现：
公职人员几乎都是在从全体公民中抽签产生。
代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。主席台主席也经抽签产生。
为了保证公民参政议政，还建立了津贴制度。公民大会是最高权利机构，具有立法司法等多种职能。外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
亚历山大帝国
1、公元前4世纪，希腊北部的马其顿帝国发展称为军事强国。
2、公元前334年马其顿国王亚历山大开始进攻波斯帝国，公元前330年波斯帝国灭亡。
3、亚历山大帝国范围：西起希腊，东到印度河，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。
4、亚历山大东征的影响：弊：具有侵略性，给东方人带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
利：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
在世界古代史上，各地区各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈，各具魅力。
材料一：
材料二：古代埃及……水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。
——摘自马克奎《世界文明史》
材料三：在希腊的辉煌时期，它并不是一个单一制国家，而是由数个小聚落分区统治，也就是今天我们所称的城邦。……民主政治的原型就是从这些小城邦里萌生，但它的形式并不是间接的民主，用不着选举国会议员，而是城邦所有的公民都有可能直接参加选举和表决。
——约翰·郝斯特《欧洲简史》
（1）请读图一亚非文明发源地示意图，分别指出图一中ABCD所反映的文明成就。并根据图一和材料二结合所学知识，指出古埃及主要从事什么生产？
（2）根据图二和材料三，指出古代希腊城邦的特点。希腊城邦的特点导致希腊民主政治呈现怎样的形式？
（3）综合上诉材料，可以知道古代文明可以划分为哪两大类？结合所学知识，探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。
（一）达标测评
1．学者陈乐民说：“我认为它（雅典民主政治）是一种没有修饰过的民主，带有相当大的本能性，群众说了算。”这种民主政治根植于古希腊（　　）
A．小国寡民特色凸显的政治土壤 B．亚历山大东征带来的文明交融
C．法律体系非常完备的法治环境 D．经济文化十分落后的国情现状
2．古雅典剧作家埃斯库罗斯在《乞援女》一剧中，借逃婚到雅典的女性外邦人之口写道：“我们成为这片土地上的外邦人，自由并且受到保护，没有男人的暴力。任何居民或者外来人都不能囚禁我们。如果有人对我们使用暴力，任何不救助的庇护者（雅典公民）将被剥夺政治权利并被公众流放。”这可以反映当时雅典外邦人（　　）
A．享有法律豁免等专属特权 B．与雅典公民政治权利平等
C．女性的政治地位普遍较高 D．人身自由受到法律的保护
3．公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人组成陪审团，负责审判苏格拉底。根据当时的情况，下列最有资格入选陪审团的是（　　）
A．10岁雅典男童 B．雅典贵妇
C．40岁雅典男性公民 D．来自波斯的商人
4．公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。这一现象主要得益于雅典（　　）
A．公民重视教育 B．民主政治盛行
C．海外贸易发达 D．法治意识强烈
5．伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。家里有一名男主人，一名女主人，一名23岁儿子，一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有（　　）
A．4人 B．3人 C．2人 D．1人
6．公元前413年多达两万名雅典奴隶集体逃亡，给“民主的雅典城邦”以沉重打击。雅典和斯巴达等城邦曾多次签定彼此协助缉拿逃亡奴隶的条约。以上材料说明（　　）
A．雅典和斯巴达都是专制政体
B．古希腊政治制度本质是奴隶制度
C．古希腊文明因为奴隶起义而走向没落
D．古希腊各城邦非常依赖奴隶进行生产
7．某人被雅典法庭以种种罪名判处死刑，下列最有可能参与审判的是雅典的（　　）
A．外邦人 B．成年男性公民
C．妇女 D．儿童
8．公民大会是雅典城邦最高的权力机构，负责审定一切国家大事。根据雅典的民主制度，下列四人中有资格参加公民大会的是（　　）
A．男性，28岁，公民 B．男性，8岁，公民
C．女性，32岁，公民 D．男性，25岁，外邦人
9．某班历史研究性学习小组开展以“蓝色的地中海文明”为主题的探究活动，其搜集的主要参考书目应该是（　　）
A．《尼罗河畔的金字塔世界》 B．《雅典政治制度》
C．《阿育王：一部孔雀王国史》 D．《古兰经与伊斯兰文化》
10．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这说明亚历山大帝国的征服客观上（　　）
A．使东西方文化被毁灭 B．促进了东西方文化交流
C．促使希腊文明的衰落 D．促使东方文明走向衰落
（二）提升训练
11．大河流域孕育了亚非文明，海洋孕育了欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”，汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”载入史册。
材料四 希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响。……发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族。
（1）举出图中A、B两个文明古国的文明成就各一例。除此外，举一例证明C国文化对欧洲或亚洲文明的影响。
（2）据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？
（3）根据材料三、四及所学知识，指出古巴比伦和古希腊在政治与经济的差别。
12．人类文明在活动中得以形成，在交流中得以发展，在保护中得以延续。
【文明形成】
材料一文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族物质生产方式的不同类型。
——摘编自杨正权《交流互鉴是人类文明发展进步的光明大道》
【文明发展】
材料二纵观世界历史，以文明多样性为基础的文明交流互鉴始终是人类文明演进的主流，不同文明之间相互学习借鉴、共同发展，始终是促进人类社会发展进步的正确道路。
——摘编自张耀军《文明多样性彰显构建人类命运共同体》
【文明延续】
材料三①1840年法国制定世界上最早的文物保护法令。
——《历史性建筑法案》。
②广西百色在传统“麼也”工艺的基础上，融入民族文化元素，制成文创产品，创建“麼也”传承基地，培养文化延续传承队伍，以产业化发展增强非遗活力。
阅读材料，请回答：
（1）请将材料一中图1、图2两个文明代表进行分类，大河文明：图　 　：海洋文明：图　 　。根据材料一指出影响其文明差异的因素。
（2）根据材料二，指出人类文明演进的主流，请用一个史实说明“不同文明之间相互学习借鉴”。
（3）根据材料三归纳文化遗产保护和传承的方式。
（4）作为中学生的我们，该如何为文明的传承出一份力？
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
【答案】（1）A：金字塔，B：《汉谟拉比法典》，C：种姓制度，D甲骨文。生产活动：农业生产。
（2）特点：小国寡民。形式：直接民主
（3）类别：亚非文明和欧洲文明或大河文明和海洋文明。主要原因：自然地理环境影响；经济方式的不同；政治体制的差异等
【知识点】古埃及文明；金字塔；种姓制度；雅典民主政治
【解析】（1）文明成就：根据材料一“亚非文明发源地”“欧洲文明发源地”结合所学可知，A处是非洲尼罗河流域的古埃及，所反映的文明成就是金字塔；B处是亚洲两河流域的古巴比伦，反映的文明成就是《汉谟拉比法典》；C处是亚洲印度河、恒河流域的古印度，反映的文明成就是种姓制度，D处是亚洲黄河、长江流域的中国，反映的文明成就是甲骨文。生产方式：根据图一和材料二“古代埃及……水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。”并结合所学可知，古埃及处于非洲尼罗河流域，属于大河文明，古埃及主要从事农业生产。
（2）特点：根据图二和材料三“在希腊的辉煌时期，它并不是一个单一制国家，而是由数个小聚落分区统治，也就是今天我们所称的城邦。”并结合所学可知，古代希腊城邦的特点是小国寡民。形式：根据材料三“民主政治的原型就是从这些小城邦里萌生，但它的形式并不是间接的民主，用不着选举国会议员，而是城邦所有的公民都有可能直接参加选举和表决。”可知，希腊城邦的特点导致希腊民主政治形式是直接民主。
（3）类型：综合上述材料可知，古代文明可以划分为亚非文明和欧洲文明或大河文明和海洋文明两大类。
原因：结合所学知识可知，造成两类文明巨大差异的主要原因是自然地理环境影响；经济方式的不同；政治体制的差异等。
故答案为：
（1）A：金字塔，B：《汉谟拉比法典》，C：种姓制度，D甲骨文。生产活动：农业生产。
（2）特点：小国寡民。形式：直接民主。
（3）类别：亚非文明和欧洲文明或大河文明和海洋文明。主要原因：自然地理环境影响；经济方式的不同；政治体制的差异等。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大河文明和海洋文明的认识。
课堂达标
1.【答案】A
【知识点】古希腊的城邦
【解析】根据材料“ 我认为它（雅典民主政治）是一种没有修饰过的民主，带有相当大的本能性，群众说了算”和所学可知，古希腊城邦众多，小国寡民，从而产生了一种公民直接参政的奴隶制直接民主政治，A项正确；
亚历山大东征出现在古希腊衰落后，排除B项；
法律体系非常完备的法治环境是在罗马，而不是希腊，排除C项；
古希腊工商业和文化比较发达，而非落后，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对雅典民主政治的认识。
2.【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】 依据材料“自由并且受到保护”、“如果有人对我们使用暴力，任何不救助的庇护者(雅典公民)将被剥夺政治权利并被公众流放"等信息可以看出雅典的外邦人的人身自由受到法律的保护，故D项正确。
材料只是体现雅典的外邦人的人身自由受到法律的保护，没有体现他们有法律豁免等专属特权，故A项错误。
雅典民主政治是雅典公民的民主，外邦人不是雅典公民，不可能与雅典公民的政治权利平等，故B项错误。
材料只是体现了一个借逃婚到雅典的女性外邦人的个例，不能说明女性的政治地位普遍较高，故C项错误。
故答案为： D
【点评】 本题考查雅典民主政治。解题的关键是正确分析材料“自由并且受到保护”、“如果有人对我们使用暴力，任何不救助的庇护者（雅典公民）将被剥夺政治权利并被公众流放”的主旨即可得出答案。
3.【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，做这道题需要明确“雅典公民”这个概念．“雅典公民”指的仅仅是本城邦的男性成年公民，也就是说“本地”、“男性”、“成年”这三个条件缺一不可；A不满足“成年”，B不满足“男性”，D不满足“本地”。所以答案选C。
【点评】本题难度一般，考查的是雅典民主政治的知识。
4.【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】根据材料可知，雅典公民参政议政十分活跃。在雅典民主政体下，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针，B符合题意；
题干材料反映的主旨是民主政治，与重视教育无关，排除A；
题干主旨是民主政治，与海外贸易无关，排除C；
题干没有体现出法制意识强烈，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查雅典的民主政治。难度适中，理解题干信息，掌握雅典民主政治的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
5.【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】根据所学知识可知，在雅典，公民大会是国家最高权力机关，负责内政外交等重大问题，年满20岁的男性公民都可以参加并有发言权和表决权。C项正确；
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道在雅典，只有成年男性公民享有政治权利，有权参加公民大会。
6.【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】根据材料中“雅典和斯巴达等城邦曾多次签定彼此协助缉拿逃亡奴隶的条约。”，结合所学可知，材料证明，古希腊的政治制度本质上是奴隶制度，B项正确；
雅典是奴隶制民主政治，排除A项；
材料未体现古希腊文明因为奴隶起义而走向没落，排除C项；
古希腊各城邦非常依赖奴隶进行生产并不是材料要表达的主要内容，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对雅典民主政治的认识。
7.【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】根据题干和所学知识可知，在雅典居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与审判的权利，B项正确；
在雅典，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，AC项均不正确，排除AC项；
儿童是未成年人，没有参与审判的权利，排除D项；
故答案为：B项。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对雅典民主政治的认识。
8.【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】根据所学可知，在雅典城邦，只有成年男性公民才可以享受民主政治权利，所以选项中的28岁成年男性公民有资格参加公民大会，A项正确；
选项中的男性公民才8岁，未成年，无法参加公民大会，排除B项；
雅典的民主政治局限性很大，妇女没有任何政治权利，没有资格参加公民大会，排除C项；
雅典的民主政治局限性很大，外邦人没有任何政治权利，没有资格参加公民大会，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记雅典民主政治的相关内容，识记雅典公民的含义，有助于培养学生的历史解释素养。
9.【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】根据题干“……‘蓝色的地中海文明’……”和所学知识可知，“蓝色的地中海文明”即古代希腊文明和罗马文明。雅典是古希腊最强大的城邦之一，雅典的民主政治是古代希腊文明的成果，《雅典政治制度》讲述的是古代希腊文明，属于地中海文明，B项正确；
金字塔是古埃及文明的象征，《尼罗河畔的金字塔世界》讲述的是非洲的古埃及文明，排除A项；
孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，《阿育王：一部孔雀王国史》讲述的是亚洲的古代印度文明，排除C项；
《古兰经》是伊斯兰教的根本经典。7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对雅典民主政治的认识。
10.【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】根据题干“亚历山大的东征，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”可知，题干信息说明亚历山大帝国的征服促进东西方文化的交流。马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年～公元前323年）征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都产生于这个时代，B项正确；
题干信息未说明亚历山大东征使东西方文化被毁灭，排除A；
亚历山大东征促进了希腊文明的传播，排除C；
题干反映的是东西方文明的交流，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查亚历山大东征的知识。难度适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
11.【答案】（1）A国：金字塔、象形文字等。B国：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。C国：古印度人发明了10个数字符号，通过阿拉伯人传到欧洲，称为“阿拉伯数字”（或阿拉伯数字西传)；印度的佛教通过中国传到亚洲各地，促进佛教文化传播。
（2）理解：希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己的特点
（3）政治：古巴比伦，君主专制制度；古希腊，民主政治。经济：古巴比伦，农业比较发达；古希腊，商品经济发达，海外贸易兴盛。
【知识点】古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》；古希腊的城邦；雅典民主政治
【解析】（1）A国：根据图示信息“埃及”，结合所学知识可知，金字塔、象形文字等是古埃及文明的成就。B国：根据图示信息“苏美尔”，可知反映的是两河流域的文明，《汉谟拉比法典》、楔形文字等两河流域文明的成就。C国：根据图示信息“印度河流域”，结合所学知识可知，古印度人发明了10个数字符号，通过阿拉伯人传到欧洲，称为“阿拉伯数字”（或阿拉伯数字西传)；印度的佛教通过中国传到亚洲各地，促进佛教文化传播。
（2）理解：根据材料信息“它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明”“不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”，结合所学知识可知，希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己的特点，所以说“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”。
（3）政治：根据材料三信息“汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力”，结合所学知识可知，古巴比伦实行君主专制制度；根据材料四信息“希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响”，结合所学知识可知，古希腊实行民主政治。经济，根据材料三信息“汉谟拉比还大兴水利”，结合所学知识可知，古巴比伦农业比较发达；根据材料四信息“发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动”，结合所学知识可知，古希腊商品经济发达，海外贸易兴盛。
故答案为：
（1）A国：金字塔、象形文字等。B国：《汉谟拉比法典》、楔形文字等。C国：古印度人发明了10个数字符号，通过阿拉伯人传到欧洲，称为“阿拉伯数字”（或阿拉伯数字西传)；印度的佛教通过中国传到亚洲各地，促进佛教文化传播。
（2）理解：希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己的特点。
（3）政治：古巴比伦，君主专制制度；古希腊，民主政治。经济：古巴比伦，农业比较发达；古希腊，商品经济发达，海外贸易兴盛。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大河文明和海洋文明的认识。
12.【答案】（1）大河文明：图1。；海洋文明：图2。 因素：自然环境、历史背景、民族传统等。
（2）主流：以文明多样性为基础的文明交流互鉴。
史实：丝绸之路促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；亚历山大东征促进了东西方文明的交流等。
（3）立法或颁布法律；文化创新；创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化等。
（4）承担传承中华文明的重任，身体力行，以自身行动宣传中国传统文化等。
【知识点】古埃及文明；古希腊的城邦
【解析】 （1）根据所学知识可知，古埃及发源于尼罗河流域，图1属于大河文明。海洋文明：罗马发源于地中海，属于海洋文明，图2属于海洋文明。根据材料一“文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中”可得出因素是自然环境、历史背景、民族传统等。
（2）根据材料二“以文明多样性为基础的文明交流互鉴始终是人类文明演进的主流”可得出主流是以文明多样性为基础的文明交流互鉴。用一个史实说明“不同文明之间相互学习借鉴”，如丝绸之路促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；亚历山大东征促进了东西方文明的交流等。
（3）根据材料三中的“1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》”可知其方式为立法或颁布法律；根据材料三中的“百色在传统‘麼也’工艺的基础上，融入更丰富的民族文化元素，制成耳环、手机佩饰等丰富的产品”可知其方式为文化创新；根据材料三中的“创建‘麼也’传承基地，培养一批‘麼也’民俗文化传承队伍，力拓线上销售，以产业化发展增强非遗活力”可知其方式为创建文化传承基地；培养文化传承人；实现文化产业化等。
（4）本题是开放性试题，言之有理即可。如承担传承中华文明的重任，身体力行，以自身行动宣传中国传统文化等。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了古代大河文明与西方文明的差异、金字塔和埃及文明、《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、古代著名雕塑与建筑，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。
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