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第8课 西欧庄园 同步探究学案
1.理解庄园经济中领主和佃户间的生产关系；
2.知道庄园的法治形式——庄园法庭。
3.知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
（一）自主预习
一、庄园的领主与佃户
1、形成：9世纪开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
2、特点（性质）：独立的自给自足的经济和政治单位．
3、庄园居民：领主与佃户 （佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴）
4、庄园土地的构成：“直领地” 、“份地”、 “公用地”。
5、生产关系（土地划分）：
（1）庄园的居民均为领主的佃户；
（2）土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“共用地”；
（3）自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
6、领主与佃户之间的关系：领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。
二、庄园法庭
1、权利：有司法权，主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
2、开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。
3、惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。
4、审判依据：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
5、会受到法庭制裁的行为：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。
6、作用：庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权；也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
根据下列材料回答问题。
材料一：西欧一个庄园的图解
材料二：13世纪的庄园法庭留下了这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
（1）根据材料一结合所学知识分析，图中反映的西欧农村典型的组织形式的性质是什么？佃户的基本义务是什么？
（2）我们从材料二中可以得到哪些历史信息？
（3）根据材料结合所学知识分析，西欧和中国封建社会的农民有何不同？
（一）达标测评
1．下列属于佃户的生活来源的是（　　）
A．份地 B．自营地
C．周边的共用地 D．所有的土地
2．11世纪前后，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住其中。庄园是（　　）
A．一种新的农业经济组织形式
B．一种政教合一的政权组织形式
C．以城镇为基础进行集体化生产的社会体系
D．对外开放度高的经济和政治单位
3．中世纪欧洲的庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。由此可知，西欧庄园（　　）
A．是独立的经济和政治单位 B．社会生产力高度发达
C．全体佃户可以使用“共用地” D．农民们享有人身自由
4．在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造的不同物品。这说明西欧庄园……（　　）
A．具有自给自足的特征 B．是独立的政治单位
C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心
5．中世纪早期，西欧庄园的主要剥削形式是（　　）
A．实物地租 B．货币地租 C．庄园法庭 D．劳役地租
6．生园法庭档案记录了这样一些事；无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场羊走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。这些案例主要说明（　　）
A．侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚
B．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用
C．惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金
D．领主可以凭借法庭奴役佃户
7．“农奴的房舍、可耕地、森林、湖泊都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可使用它们。”下图的情景出现在（　　）
A．古希腊时代 B．中国夏商时期
C．古罗马时期 D．中世纪的西欧庄园
8．佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明庄园法庭（　　）
A．领主可以凭借法庭奴役佃户
B．在一定程度上限制了领主的特权
C．起着维护公共秩序的作用
D．主要是维护领主的利益
9．马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者。”由此可见（　　）
A．资本主义制度已经确立
B．农业和工业相互促进，共同发展
C．农业工人失去了人身自由
D．租地农场具有一定的资本主义性质
10．封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园制度表述正确的是（　　）
A．庄园中的主要劳动者是平民
B．大学主宰了庄园中西欧人的精神生活
C．以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的奴隶制度
D．城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用
（二）提升训练
11．中世纪是一个多元的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成为了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约……
——[英]威尔斯《全球简史》
材料二 领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道，另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。
材料三 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
（1）根据材料一，指出西欧封建关系确立的基础，并概括西欧封建关系的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出庄园法庭的惩罚手段和作用。
（3）根据材料三，概括中世纪欧洲大学出现的原因。
12．从人治到法治、从专制到民主，彰显了人类社会的文明与进步，是近代社会政治发展的必然选择。
材料一 在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。
材料二 “我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说
材料三 法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。
——摘自《世界历史》上册
材料四 经济学家托尼曾经估算，“农民每交给领主6个便士，就往自己口袋放进1个便士。”很显然，如果没有庄园法庭对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。
（1）材料一中所述“城市”指的是哪个？据材料二，说说这一城市的政治制度的最高权力机构是什么？
（2）你认为这一城市的政治制度有什么历史意义？
（3）你赞同材料二中“政权是在全体公民手中”这个说法吗？为什么？
（4）根据材料三，罗马法制建设的第一步是什么？
（5）根据材料四，指出庄园法庭存在的积极意义。（至少2点）
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
【答案】（1）庄园是独立的自给自足的经济和政治单位；为领主提供劳役。（义务为领主耕种自营地）
（2）庄园具有司法权；行使司法权的机构是庄园法庭；处罚违法行为的手段通常是罚金；庄园法庭维护了领主的利益；西欧封建社会的主要矛盾是领主与佃户的矛盾。
（3）西欧以庄园为独立的生产单位；中国以一家一户为单位。西欧农民主要以劳役的方式受领主剥削；中国农民主要以实物地租的形式受地主剥削。西欧农民有份地保有权，可以利用庄园法庭维护自己的权益；中国农民对地主依附性较强。
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】（1）根据材料一“西欧一个庄园的图解”并结合所学知识可知，图中反映的西欧农村典型的组织形式是庄园，庄园的性质是独立的自给自足的经济和政治单位。佃户的基本义务是为领主提供劳役。
（2）根据材料二“13世纪的庄园法庭留下了这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”可知，庄园具有司法权；行使司法权的机构是庄园法庭；处罚违法行为的手段通常是罚金；庄园法庭维护了领主的利益；西欧封建社会的主要矛盾是领主与佃户的矛盾。
（3）根据材料并结合所学知识可知，西欧以庄园为独立的生产单位，中国以一家一户为单位；西欧农民主要以劳役的方式受领主剥削，中国农民主要以实物地租的形式受地主剥削；西欧农民有份地保有权，可以利用庄园法庭维护自己的权益；中国农民对地主依附性较强。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记西欧农村典型的组织形式的性质、佃户的基本义务、庄园法庭、西欧和中国封建社会的农民的不同的相关史实。
课堂达标
1.【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】依据题干信息，结合所学知识可知，庄园的耕地分为两部分，一部分由领主自己保留，剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源，故选项A符合题意；
B.自营地，是领主自己保留的，不符合题意；
C. 周边的共用地 ，庄园的周围的林地、荒地等，不符合题意；
D.所有的土地，包括耕地和共用地等，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是要准确记忆课本基础知识。
2.【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】依据题干信息，结合所学知识可知， 11世纪前后，庄园遍布欧洲各地 。 欧洲绝大多数人口居住其中 ，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，是一种新的农业经济组织形式，故选项A符合题意；
B. 一种政教合一的政权组织形式 ，庄园与当时的宗教无关，不符合题意；
C. 以城镇为基础进行集体化生产的社会体系 ，庄园是在农村不是城镇，不符合题意；
D. 对外开放度高的经济和政治单位 ，庄园是封闭的不是对外开放的，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析识记来分析备选项回答，注意要理解识记，不要死记硬背。
3.【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】根据材料“ 中世纪欧洲的庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换”和所学可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，A项正确；
生产力高度发达与史实不符，排除B项；
全体佃户可以使用“共用地”和农民们享有人身自由在题干中未体现，排除CD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对庄园的认识。
4.【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】根据题干“在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。”可知，材料信息说明西欧庄园具有自给自足特征。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，A符合题意；
题干未涉及庄园的政治，排除B；
题干信息未涉及地方管理功能，排除C；
题干信息不能说明西欧庄园是地方的经济中心，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查西欧庄园的知识。难度适中，理解材料信息，掌握西欧庄园的特征，逐一分析选项利用排除法即可作答。
5.【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】结合所学可知，9-13世纪是欧洲封建庄园兴盛时期。9世纪起，农奴劳役制庄园开始在西欧流行。庄园是西欧封建制度在经济上的表现形式。包括国王、教会贵族和世俗贵族在内的封建领主拥有各自庄园的全部土地，通常采用劳役地租的剥削形式。农奴一周内需要在领主的土地上无偿服劳役三到四天，其余时间则在自己的份地上劳动。早期西欧庄园的主要剥削形式是劳役地租。D符合题意；
实物地租是封建地租的形式之一，不符合题意，排除A；
货币地租是封建地租的形式之一，不符合题意，排除B；
庄园法庭是维护正常秩序的机构，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧庄园的知识。难度较低，掌握西欧庄园实行劳役地租即可作答。西欧庄园是考查的重点知识，需要熟练掌握相关基础知识。
6.【答案】B
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】根据题干“庄园法庭档案记录了这样一些事；无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。”可知，这些案例主要说庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。B符合题意；
题干并未说明侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚，排除A；
惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，不是题干强调的重点，排除C；
领主可以凭借法庭奴役佃户，题干信息未涉及，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查庄园法庭的知识。难度适中，理解题干信息，掌握庄园法庭的基本职能，逐一分析选项利用排除法即可作答。
7.【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】结合所学可知，封建庄园是西欧中世纪的基层经济组织。庄园土地属于封建领主，但除部分土地由其直接经营之外，大部分土地以份地形式分给农奴使用。农奴没有人身自由，必须定期在领主土地上耕种，或把份地上的部分产品以实物或货币形式交给领主，还要服许多杂役和交纳贡税。“农奴的房舍、可耕地、森林、湖泊都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可使用它们。”文中的情景出现于中世纪的西欧庄园。D符合题意；
题干反映的是西欧庄园，与古希腊无关，排除A；
中国夏商时期与西欧庄园无关，排除B；
古罗马时期与西欧庄园无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧庄园的知识。难度适中，理解材料信息，掌握西欧庄园的基本史实，逐一分析选项利用排除法即可作答。
8.【答案】C
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。根据“都要通过庄园法庭进行审理”可以得出庄园法庭的规范作用。
A项领主可以凭借法庭奴役佃户说法不符合史实，不符合题意；
B项在一定程度上限制了领主的特权理解错误，题干中没有涉及领主的权力以及义务，不符合题意；
C项起着维护公共秩序的作用理解正确，符合题意；
D项主要是维护领主的利益理解错误，题干中主要涉及庄园的佃户之间的问题，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的欧洲，要求运用所学分析解读题干信息。
9.【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】依据所学可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式（资本主义生产关系）进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。据“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者。”及所学知识可知，由此可见，租地农场具有一定的资本主义性质。故D符合题意；ABC表述错误，不合题意。故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握租地农场的相关史实。
10.【答案】D
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】依据所学可知，中世纪西欧庄园中的主要劳动者是农奴，故A表述错误，排除；
教会主宰了庄园中西欧人的精神生活，故B选项排除；
以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的封建制度和封建秩序，故C选项排除；
城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用，故D表述正确，符合题意。
故答案为：D。
【点评】抓住题干关键词“表述正确的”是解题的关键，逐一分析各选项。
11.【答案】（1）基础：土地。特点：等级关系；契约关系（明确彼此间的权利与义务；权利与义务交织在一起）
（2）手段：通常是处以罚金。作用：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。同时，庄园法庭也维护了庄园的公共秩序。
（3）原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；欧洲出现了许多工商业繁荣的城市等。
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】（1）根据材料一“封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成为了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约……”可知，西欧“封建关系”确立的基础是土地；根据材料一“臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”概括可知，西欧封建关系的特点是等级关系和契约关系。
（2）据材料二并结合所学知识，庄园法庭的审理范围是佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为；佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为。惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，是领主获得财富的一种有效的渠道。
（3）据材料三“11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学”并结合所学知识可知，中世纪欧洲大学出现的原因是城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市；在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。
故答案为：
（1）基础：土地。特点：等级关系和契约关系（明确彼此间的权利与义务；权利与义务交织在一起）。
（2）通常是处以罚金；是领主获得财富的一种有效的渠道。
（3）城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；欧洲出现许多工商业繁荣的城市等。
【点评】该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了西欧封建关系确立的基础、西欧封建关系的特点、庄园法庭的审理范围、惩罚违法行为的手段、中世纪欧洲大学出现的原因，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。
12.【答案】（1）雅典；公民大会。
（2）意义：开创世界民主政治的先河，为现代民主政治提供了分析和研究的历史原型。
（3）不赞同这个说法；因为在雅典，只有全体成年男性公民才能获得伯里克利所说的这种民主政治，但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。
（4）《十二铜表法》
（5）庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【知识点】雅典民主政治；古代欧洲的古典文化；庄园法庭的特点及作用
【解析】（1）根据材料“我可以断言，我们的城市是全希腊的学校”结合所学知识可知，材料一中所述“城市”指的是雅典。雅典城邦位于希腊中部。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。据材料二“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”可知，这一城市的政治制度的最高权力机构是公民大会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
（2）结合所学知识可知，雅典的奴隶制民主政治制度开创世界民主政治的先河，为现代民主政治提供了分析和研究的历史原型。
（3）结合所学知识可知，我不赞同材料二中“政权是在全体公民手中”这个说法。因为在雅典，只有全体成年男性公民才能获得伯里克利所说的这种民主政治，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。
（4）根据材料三“法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。”结合所学知识可知，罗马法制建设的第一步是《十二铜表法》。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（5）根据材料四“如果没有庄园法庭对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。”可知，庄园法庭存在的积极意义是庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
故答案为：
（1）雅典；公民大会。
（2）意义：开创世界民主政治的先河，为现代民主政治提供了分析和研究的历史原型。
（3）不赞同这个说法；因为在雅典，只有全体成年男性公民才能获得伯里克利所说的这种民主政治，但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。
（4）《十二铜表法》。
（5）庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记雅典的民主政治以及这一制度的历史意义、雅典的民主政治的局限性、罗马法制建设的第一步、庄园法庭存在的积极意义等知识。
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