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第一单元
源远流长的中华文化
第 1 课 中华优秀传统文化的内涵与特点
第 2 课 中华文化的世界意义
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第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点
【课程标准】
了解中华优秀传统文化的内涵；
从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。
【学习重难点】
重点：中华优秀传统文化的内涵和特点。
难点：中华优秀传统文化的当代价值。
【时空定位】
【学习过程】
一、中华文化的发展历程
★学习聚焦：文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。
任务一：阅读教材1-3页及所学知识，梳理中华文化的发展历程。
1.起源与奠基
阶段 时期 概况
起源 远古 ①中华文明是人类最______的文明之一。 ①______起源： 、长江、珠江、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北等。 ② 核心：中原 族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。
夏商西周
奠基 春秋战国 （1）______认同：内迁的 逐渐融入华夏族，初步形成了共同的 认同， 的观念得到发展，推动___________的中华文化形成。 （2）儒家文化思想核心形成 孔子思想： ①背景：春秋末期面对__________的局面，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 ②内容： （3）百家争鸣 ①背景： ②表现： A儒家 B道家 C墨家 D法家 ③意义：A是中国历史上第一次___________运动，促进了思想文化的繁荣； B共同构成中华民族传统文化的_________。 C成为后世思想文化发展的_____________。
2.形成、发展与繁荣
阶段 时期 概况
形成发展 秦 推崇法家：秦朝建立 国家，秦始皇推崇 学说。
汉 尊崇儒术：①背景： A汉武帝加强君主专制中央集权和_________的现实需要； B董仲舒对_________的改造； C汉武帝采纳董仲舒的主张,并规定_________为教科书。 ②内容：A“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”→加强_________； B“君权神授”“天人合一”“天人感应” 加强__________________； C“三纲五常”的道德标准 巩固_________，规范限制民众； D遵循天道，实行仁政“限田，薄敛，省役” 限制_________，缓和阶级矛盾。 ③结果：确立儒学的_________，儒家思想从此成为两千多年来中华传统文化的主流。
魏晋 至 隋唐 魏晋：随着 传入和 兴起，中华传统文化呈现出 、 、 交汇融通的景象； 盛行。 隋朝：儒学家提出“ ”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教理论。 唐朝： ①统治者奉行 政策，奉老子为祖先，道教最受推崇。 ②佛学繁荣，禅宗修行比较简便，易于传播，对后世影响最大。 ③传统儒学既受到挑战，又促进创新与发展。
繁荣 宋元 理学： ①形成： 、 、 学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派 形成。 ②内容（归纳）： 程朱理学陆王心学世界本源方法论道德观哲学范畴
③特点： ④影响： 积极：A程朱理学适应了_________的需要，从南宋后期起，受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响； B提高人的道德修养和_________，塑造中华民族传统精神； C儒学发展成熟，促进_________的发展； D朱熹学术思想流传海外,影响到日本、朝鲜及欧洲。 消极： A为适应统治阶级的需要，用“三纲五常”维系_________； B压抑、扼杀人们的_________； C强化_________观念，贬低了妇女地位。丰富了中华文化的理论思维；但它所宣扬的 ，严重束缚了人们的精神世界。 元朝：以 为科考内容。 、史学、文学、艺术高度繁荣
4.传承与转折
阶段 时期 概况
传承 转折 明中后期 失去活力，思想家提倡 ， 觉醒，以 、 为代表。
明清之际 出现 思想抨击 ，倡导 ，以 、 和、王夫之为代表。
康雍乾 君主专制、 ，禁锢文化。
5冲击与进步
战争 一次鸦片战争 二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 新文化运动前期 五四运动以后
阶级派别
代表 林、魏、徐 李、曾、张、左 康、梁、谭、严 孙中山 陈 李 陈、李、毛
措施
指导 思想
层面
6复兴与新生
发展出中国特色社会主义理论体系：①_________________ ②“三个代表”重要思想；③科学发展观；④习近平新时代中国特色社会主义思想。
（2）弘扬优秀传统文化，_________：习近平讲话：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。
『探究』中华文化源远流长的原因是什么？
二、中华优秀传统文化的内涵
★学习聚焦：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，重视以人文本，崇尚天人合一，追求家国情怀，崇德尚贤，强调自强不息，主张和而不同等思想理念。
任务二：结合以下表格内容，对传统名言进行分类，并归纳中华传统文化的内涵、并分析其价值。
①大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——《礼记·礼运篇》 ②天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——《孟子·离娄上》 ③天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 ④天视自我民视，天听自我民听。——《尚书·泰誓》 ⑤天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》 ⑥人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》 ⑦天行有常，不为尧存，不为桀亡。……制天命而用之。——《荀子·天论》 ⑧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 ⑨民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·尽心章句上》 ⑩君子和而不同，小人同而不和。——《论语.子路》 樊迟问仁。子曰：“爱人。”——《论语·颜渊》二十二 夫尚贤者，政之本也。……贤者举而上之，富而贵之，以为官长。——《墨子·尚贤》 天地与我并生，而万物与我为一。——《庄子·齐物论》 和实生物，同则不继。——《国语·郑语》 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《楚辞·离骚》 为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
角度 中华优秀传统文化的内涵 序号 价值
个人 民族 国家 社会
三、中华优秀传统文化的特点与价值
★学习聚焦：中华文化在历史发展进程中形成了自身的特质，对当代中国发展具有重要意义。
任务三：阅读教材4-5页，结合课堂内容，归纳中华优秀传统文化的特点。

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