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第5课　南亚、东亚与美洲的文化
课标·定向 核心·导学
1.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性(历史解释、时空观念) 2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献(史料实证、唯物史观) 1.一个特点:文化具有多样性 2.三大文化区域:南亚印度、东亚日韩和美洲印第安 3.美洲三大文化:玛雅、阿兹特克和印加文化
学习任务1　古代印度文化
一、时空定位
1.地理范围:古代印度包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。
2.文明兴起:公元前1500年左右,雅利安人进入南亚次大陆,逐渐建立起一系列国家。
二、主要成就
制度与 宗教 (1)婆罗门教和种姓制度:在国家的形成过程中,印度出现种姓制度和婆罗门教 (2)佛教: ①产生:公元前6世纪佛教产生; ②内容:提倡“众生平等”和忍耐顺从 (3)印度教:4世纪时,印度教开始兴起,后来发展为印度主要宗教
文学 (1)代表作品:《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》在古代印度文学中占有重要地位,大约定型于2-4世纪。 (2)概况:两部史诗都源自民间口头创作,后经人加工而成,集中反映了古代印度人民的生活和文化成就
艺术 古代印度的艺术很多与宗教有关,佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表
数学 古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号
【概念阐释】
印度教
是现在印度的主要宗教。它起源于婆罗门教,宣扬世袭等级制度,相信轮回转世。它吸收了婆罗门教的主要经典和信仰,融合了印度各地的诸多原始信仰,因而广泛流行。
【图解】
古代印度宗教的发展过程
【微思】
阅读教材“历史纵横”——“吠陀时代”。
思考:记录古代印度早期文化成就的文字是什么
提示:梵文。
三、对外传播
1.概况
(1)开始:公元前后,古代印度文化开始传播到东南亚。
(2)广泛:5世纪时,印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等已经在东南亚产生了广泛影响。
2.影响
(1)佛教文化渗入东南亚社会生活各个方面。
(2)南传佛教的经典主要用古代印度的巴利文书写,对东南亚国家的文字发展产生重要影响。
学习任务2　古代朝鲜与日本文化
一、古代朝鲜文化
1.主要成就
经济 公元前5世纪前后,朝鲜出现了青铜器,稍后有了铁器
科技 7世纪,修建了观测天象的瞻星台
史学 12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书
艺术 音乐、舞蹈源远流长,特色鲜明
文字 在学习汉字的基础上,朝鲜人创制了本民族文字
2.中朝交流
(1)佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜,朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。
(2)汉字长期在朝鲜半岛使用,在学习汉字的基础上,朝鲜人创制本民族文字。
(3)朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区。
【微思】
阅读教材“历史纵横”——“《高丽史》”。
思考:这部著作有何史学价值
提示:是研究高丽王朝历史和中朝文化交流的重要史料。
二、古代日本文化
1.主要成就(从【智选】中选出相对应的序号)
思想 古代日本人认为万物有灵,②逐渐发展起来,天皇自称是太阳神的后裔
12世纪以后,随着武士阶层的崛起,神道融合了佛教等外来文化,形成了①
文学 诗歌集《④》和小说《⑤》享誉世界
建筑 ③是日本古代建筑的代表
艺术 大和绘和⑥是极具特色的日本绘画艺术
智选:①武士道　 ②神道　　③法隆寺
④万叶集　 ⑥浮世绘　⑤源氏物语
2.中日交流
(1)借用汉字的楷体笔画和草体,分别创制字母片假名和平假名。
(2)中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展。
【拓展延伸】
古代朝鲜与日本学习中华文化的异同点
(1)相同点:都学习、仿效中国典章制度、思想与文化;都学习借鉴中国文字而创立本民族文字。
(2)不同点:朝鲜受中华文化影响的范围更广、程度更深。
学习任务3　美洲印第安文化
一、文化特点
1.是几乎处于隔绝状态下创造的独特文化。
2.最具代表性的是玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化。
二、主要成就
1.宗教信仰
文化 特色 共同点
玛雅 崇拜的大多是自然神,创造之神伊查姆·纳是最重要的神 多神崇拜,都建造了规模宏大的金字塔
阿兹特克、印加 太阳神占有特别重要的地位
2.科学艺术
文化 特色
玛雅文化 (1)文字:创造了独特的文字 (2)历法:发明了“玛雅历” (3)数学:创造出20进制,知道“零”的概念
印加文化 (1)建筑:建造了驿道和太阳庙 (2)医学:会使用麻醉剂,能进行人体解剖 (3)历法:制定了太阳历和太阴历
阿兹特克文化 (1)文字:使用图画文字 (2)手工业:采用天然铜锻造铜器;制作精美的陶器、石雕、木刻和金银首饰
【拓展延伸】
玛雅金字塔与埃及金字塔的不同
(1)金字塔是玛雅建筑的杰出成就之一,但它与埃及金字塔却有不同的作用。(2)除个别的金字塔外,玛雅金字塔一般不作为陵墓存在,而是作为祭祀场所。(3)在玛雅金字塔顶都建有神庙,用来祭祀和观察天象。
三、走向毁灭
16世纪西班牙殖民者入侵后,印第安人遭到了大肆屠杀,独立发展的印第安文化毁灭殆尽。
【拓展延伸】
印第安文化消失的原因
(1)西方殖民者的破坏;(2)疫病等灾害;(3)自身落后,缺少与外界的沟通和交往,内部之间的交往也有限。
主题一　古代南亚和东亚的文化
【情境探究】
1.获取信息——古印度文化
材料　婆罗门有效地利用了他们精通的《吠陀经》即赞美诗。这些赞美诗在举行宗教仪式和献祭时被大声朗诵。它们通过口头代代相传而流传下来,由于它们在人们心目中是非常神圣的,所以被逐词逐音地熟记。作为这一宝贵遗产的保管人和传送者,婆罗门能够以高于世俗首长刹帝利的印度社会领导人的身份,宣称并实施自己的主张和要求。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
思考:概括材料指出印度文化产生的社会基础是什么。这说明了印度文化传播的主要特征有哪些。(史料实证、时空观念)
【破法】抓住关键信息:“婆罗门能够以高于世俗首长刹帝利的印度社会领导人的身份”“赞美诗在举行宗教仪式和献祭时被大声朗诵”。
【自主作答】
社会基础:种姓制度。
主要特征:宗教色彩浓厚,文化靠口头传播,创造了精美的史诗。
2.分析问题——中华文化对日本的影响
材料　公元630—894年间,日本共向唐朝派出十几次遣唐使,随行的还有众多的留学生。公元646年,日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生高向玄理等人,依照中国唐朝的政治制度,在日本实行改革,史称“大化改新”。经过大化改新,日本确立了以三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系,以均田制为蓝本的班田收授法,以府兵制为蓝本的防人制和以唐律为蓝本的律令体系,形成以天皇为核心的封建中央集权体制。
——摘编自王传芹《影响日本历史的两次改革》
思考:根据材料并结合所学知识,指出630—894年间日本向中国派遣留学生的影响。(历史解释、史料实证)
【破法】抓住关键信息“依照中国唐朝的政治制度……实行改革”“形成以天皇为核心的封建中央集权体制”并结合所学知识进行分析归纳。
【自主作答】
推动日本“大化改新”;形成以天皇为核心的封建中央集权体制;促进日本社会形态转变(由奴隶社会向封建社会转变);使日本成为唐文化圈的组成部分,对传播唐朝文化起了很大作用等。
【史论阐释】
　　一、印度文化的特点
特点 阐释
以宗教为中心 多种宗教在印度的长期共存和印度人民对宗教的虔诚信仰,形成了印度文化浓郁的宗教性
多样性 印度文化是在不断吸收异族文化的过程中丰富和发展起来的,呈现出举世罕见的多样性
包容性 (1)印度对所有的外来文化均采取兼收并蓄的方式;(2)印度文化中或多或少地保留着各种不同的外来文化成分,与外来文化融为一体
佛教地位重要 印度教吸收了佛教的哲学精神,佛教文化在印度文化中占据着极为重要的位置
以诗代 史 印度最为著名的两大史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》就是以诗代史的代表作
　　二、儒家文化圈的形成
方面 表现
政治 日本、朝鲜模仿中国的制度,把儒家思想作为治国指导思想
经济 中国古代铁犁牛耕等先进的生产方式,逐步向周边国家传播
文化 日本、朝鲜、越南分别以汉字为基础创造了自己的文字
思想 把儒家思想奉为正统思想,尊奉孔子为圣人,在日常生活中遵守孔子的教导,建立孔庙,按时祭祀孔子
【深化点拨】
古代东亚之所以能创造出高度的农业文明,与中华文化的传播和影响是分不开的。
主题二　美洲印第安文化
【情境探究】
1.获取信息——美洲印第安文化的特点
材料　在古代印第安人创造的文明中,文明的进化发展极为缓慢和艰难,各文明之间呈现封闭孤立状态。虽然印第安人在物质生产方面相对落后,在社会形态进化方面极其缓慢,但是他们在天文、历法、建筑等诸多方面取得了令人瞩目的成就。在印第安各文明中,凡与宗教信仰、精神彼岸世界有关系的科学技术高度发达,而与生产生活密切相关的科学技术却十分落后。
——摘编自程洪《论拉丁美洲
古代印第安文明的特点》
思考:根据材料并结合所学知识,概括古代印第安文明的特点。(史料实证)
【破法】抓住关键信息“进化发展极为缓慢和艰难”“封闭孤立”“宗教信仰”“科学技术却十分落后”并结合所学知识进行分析。
【自主作答】
具有多元性;发展极为缓慢;呈现封闭孤立状态;宗教文明成就突出;科学技术发展不均衡。
2. 论证观点——文化交流的重要性
材料　人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明,一个社会群体,其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验①。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体;彼此之间的交流愈多样化,相互学习的机会也就愈多。大体上,文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落②,因而,它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史》
思考:根据材料并结合美洲印第安文化的特点,谈谈你对文化交流重要性的认识。(唯物史观、家国情怀)
【破法】据①②信息并结合所学知识进行分析。
【自主作答】
美洲大陆较为封闭的地理环境导致了美洲文明的发展较为滞缓,后因西方殖民者的入侵,独立发展的印第安文化毁灭殆尽。因此隔绝、封闭的文化必然导致衰败或毁灭,文化在交流中进步,文明的交流也促进文明的多样性发展。
【史论阐释】
古代美洲印第安文化的特点
特点 阐释
历史悠久 欧洲殖民者到来之前,美洲的印第安人就已创造出自己独特的文化
领域众多,成就辉煌 农业、宗教、自然科学、艺术等方面都有重要成就
影响深远 如玉米、马铃薯等重要农作物传播到世界各个地方
分布范围比较广泛 玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化等覆盖了中美洲和南美洲地区
因西方殖民扩张而衰落 欧洲殖民者大量屠杀印第安人,殖民者也带去了本土居民从没有的病症(白喉、天花等),造成人口大量死亡,加速了文明的毁灭
【特别提醒】
印第安文化具有顽强的生命力,自古及今一脉相承,尽管在欧洲殖民主义者入侵以后受到了无情的摧残,但是在发展过程中并无间断之处。
题组一　古代印度文化
1.古代种姓制度可以帮助后人了解哪个大河流域的古老文明 (　　)
【解析】选D。据所学知识和示意图可知,种姓制度产生于古印度,故选D,排除A、B、C。
2.(2023·嘉兴高二检测)古代印度文化丰富多彩,对周边地区尤其是东南亚产生了广泛影响。其中,渗入东南亚社会生活各个方面的是 (　　)
A.婆罗门教 B.佛教文化
C.印度史诗 D.种姓制度
【解析】选B。据所学知识可知,佛教起源于印度,形成后不断外传,对中国、朝鲜和东南亚国家都产生了影响,故选B;婆罗门教主要存在于印度,并未渗入东南亚社会生活的各个方面,排除A;印度史诗主要对印度社会产生影响,排除C;种姓制度是一种不平等的阶级制度,主要存在于印度和印度周边地区,并未覆盖整个东南亚地区,排除D。
【拓展延伸】
正确认识佛教的影响
(1)否定种姓制度,倡导众生平等,它的产生和传播,对种姓制度造成了一定程度的冲击,对社会发展具有进步意义。
(2)主张消除欲望,忍受苦难,有利于社会稳定,但会消磨、淡化人民的反抗意识。
题组二　古代朝鲜与日本文化
3.(2023·宁德高二检测)朝鲜半岛三国时代与中国三国时代不同,它不是由一个国家分裂形成的,而是由不同的三个国家发展形成的,最后也未统一成一个国家。了解这一段历史能用到的朝鲜最早的史学著作是 (　　)
A.《高丽史》 B.《朝鲜史》
C.《三国史记》 D.《资治通鉴》
【解析】选C。12世纪完成的《三国史记》记载了朝鲜半岛三国时代的历史,是朝鲜半岛现存最早的史书,故选C;《高丽史》《朝鲜史》分别是介绍高丽王朝和朝鲜王朝的史籍,而不是三国的,排除A、B;《资治通鉴》是中国的史籍,不是朝鲜的,排除D。
4.下图为汉字楷书、草书与日文平假名的对照图。该图可直接印证 (　　)
A.大化改新全面学习了中国文化
B.日文平假名与汉字草书的联系
C.日本文化与中华文化一脉相承
D.日本全面学习中国的书法艺术
【解析】选B。日本古代文化深受中华文化的影响,日本人借用汉字的楷体笔画和草体,分别创制了字母片假名和平假名,B正确;“全面”一词说法过于夸大,排除A、D;日本古代文化深受中华文化的影响,两者并非一脉相承,排除C。
题组三　美洲印第安文化
5.美国学者指出:“在白人踏上美洲几个世纪前,危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。”下列属于危地马拉的印第安人的文明成就的是 (　　)
【解析】选B。据所学知识可知,危地马拉是古代玛雅文化中心之一,羽蛇神金字塔位于尤卡坦半岛的玛雅古城奇琴·伊察,是中美洲文明的代表,故选B;桑奇大塔是印度早期佛教建筑的代表,排除A;大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址,是南部非洲文明的代表,排除C;马丘比丘城遗址是南美洲印加文明的代表,排除D。
【补偿训练】
南美印第安人创造了辉煌灿烂的印加文化,下列不属于印加文化成就的是 (　　)
A.建造了长达数千千米的驿道
B.会使用麻醉剂,能进行人体解剖
C.会使用图画文字记录重要事件
D.制定了太阳历和太阴历
【解析】选C。据所学知识可知,阿兹特克人会使用图画文字记录重要事件,不属于印加文化,故C错误,符合题意;印加人建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙,故A正确,不符合题意;印加人会使用麻醉剂,能进行人体解剖,故B正确,不符合题意;印加人制定了太阳历和太阴历,故D正确,不符合题意。
6.古代印第安文明享誉中外,但是到了16世纪,三大印第安文明相继灭亡,造成这一结果的共同原因是 (　　)
A.内部人民起义 B.殖民者入侵
C.内乱分裂 D.政治腐败
【解析】选B。新航路开辟后,西方殖民者大量涌入美洲进行殖民掠夺,给美洲文明带来了致命打击,故选B。
课时巩固训练,请使用　“课时过程性评价 五 ”

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