资源简介

(共35张PPT)
开学第一课
启航新征程
目录
CONTENTS
01
梦想启航
02
纪律要求
03
制定计划
04
习惯要求
1
梦想启航
你是否还幻想着QQ/微信
你是否还沉迷于王者荣耀 原神？
和平精英？蛋仔排队？
你是被困在抖音/快手/B站/小红书？
但，新的人生阶段开启了
1、应对开学综合症
2、制定目标，努力奋斗
我们首先要做好两件事：
物质上的准备：学习文具，书包，草稿本等。
思想上的准备：适应环境，按时作息，专注课堂，超越自我。
为了梦想，我拼搏...
那么,我们的梦想是什么....
大学
北京大学
清华大学
南开大学
复旦大学
厦门大学
浙江大学
湖南大学
我们如何才能实现我们的理想呢
你学得不好，责任在谁
我们不能懈怠,我们要懂得珍惜。别再羡慕别人优裕的条件，我们已经够幸福了让我们把目光再投向社会，关注民生疾苦,关注社会万象,看完后我们会明白:
看到这些，请同学们给自己一个理由:
我们为什么而学习 我们的责任有多重
2
纪律要求
一、进校纪律（生活委员监督）
1.早7：30之前，午2:30之前到校。因事因病先请假，不得旷课或迟到。
2.不带与学习无关的物品到校，不携带零食。
3.衣着整洁，按要求穿校服、佩戴红领巾、
4.遇到老师、同学或长辈主动问好，自觉成排，不得喧哗吵闹。
5.走进教室，主动静心早读，不浪费时光。
二、上课纪律（班长监督）
1.上课铃响后，要有秩序地走进教室坐好，静心等候老师到来。
2.上课坐姿端正，专心听讲，主动参与，开动脑筋，踊跃发言。不做与学习无关的事，不开小差。
三、课间纪律（副班长监督）
1.课间准备好下节课的学习用品。与本课无关的用品一律不得放在桌面上。
2.下课时，有秩序地进出教室，按本班指定路线自觉成排行走，不拥挤，不打闹，懂得礼让。
3.开展有益身心的游戏活动，不做剧烈运动，不追逐打闹。
4.节约水电，爱护公物。不攀折花草，不爬楼梯，不做危险的事情。
5.午间到校轻步走进教室，准备写字用具，不得影响他人，保持教室安静。
四、活动纪律（组织委员监督）
1.参加升旗仪式认真严肃。升降国旗、奏唱国歌时要肃立、行队礼；唱国歌,声音响亮；听国旗下讲话要全神贯注。
2.参加集会准时整队入场，在指定地点就位，姿势端正，保持安静。
3.做课间操时，列队快、静、齐，态度认真，动作规范，精神饱满。
4.做眼保健操时，穴位正确，听从口令，规范到位。
5.保持活动场所整洁，不乱扔废纸等杂物，不拥挤，不吵闹，举止文明。
6.外出坐车，到公共场所活动，要讲文明、讲秩序、讲谦让，爱护公物。
中小学生守则
1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
3
制订计划
新学期，新目标制定一个切实可行的计划计划是实现目标的前提，没有计划,目标就成了水上浮萍，没有根基。
做事没有计划，结果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一样，只见树木，不见森林。
生活对于没有计划的人来说，就是“走一步看一步”,“当一天和尚撞一天钟”。
每位同学的学习目标不一样，知识盲点也有区别，所以我们不能照搬别人的学习计划与安排。我们要结合自己的实际情况，制定一份科学、合理的学习计划。
例如，有些同学在白天的学习状态比较好，就可以在白天多安排一些时间学习，晚上早点休息；有些同学是“夜猫子”型，就可以在晚上多安排些时间学习，但中午要适当休息。
4
习惯要求
良好的学习习惯可以提高学生的学习效率、记忆力，滋养思维，激发学习兴趣，对学生的学业发展和综合素质的提升有着积极的影响。
那么怎么样才算是养成良好的学习习惯呢？
02
01
03
05
06
04
课堂上积极举手发言
每天按时完成作业
书写尽可能工整漂亮
力求做到“稳中求进”
疑问必须当天解决
科学合理地利用时间
学习的习惯
关键词
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02
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06
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04
书写习惯
干净、整洁、格式、颜色统一
订正习惯
错题一定要当堂订正
听讲习惯
先试做,再听讲,当堂完成任务
笔记习惯
一个好学生 一本好笔记
发言习惯
不举手不动身 不站直不发言
检查习惯
打败马虎、粗心的最好武器
　　1.认真预习的习惯
　　很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点(作为听课的重点)；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2.专心听课的习惯
　　如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
2.专心听课的习惯
　　集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
　3.及时复习的习惯
　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
　3.及时复习的习惯
　　俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大，既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。
　4.独立完成作业的习惯
　明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5.练后反思的习惯
　　在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的？想解题采用的方法；2.为什么这样做？想解题依据的原理；3.为什么想到这种方法？想解题的思路；4.有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5.能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6.积极应考的习惯
　　从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求，设置考场，安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
6.积极应考的习惯
　　为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行代体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
　7.阅读自学习惯
　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
　　8.总结归纳的习惯
　　每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
扬帆起航
逐梦而行

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