资源简介

(共23张PPT)
第5课
故 乡
目
录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，培养学生热爱家乡的情感。
(一)审美感知
通过学唱乐曲，感受游子对故乡的思乡之情。
(二)艺术表现
能够鉴赏作品旋律的特点并能哼唱主题音乐。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
新知导入
同学们，你们喜欢自己的家乡吗？
新知导入
你的家乡有哪些美景和美食呢？
新知导入
作品
《小村之恋》
新知讲解
聆听音乐，感受乐曲的情绪是怎样的？
新知讲解
通过听音乐你想象到了怎样的画面？
新知讲解
下面边听音乐边打节奏，感受乐曲有几个部分组成？
新知讲解
这是一首带再现的二段体歌曲。12/8拍，大调式。
下面聆听第二部分：
1.音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的情感？
新知讲解
第一乐段的旋律进行平稳，以级进为主。极尽缠绵的同时，将家乡的“小河” “山冈”“蓝天”“花香”水墨画般地呈现在人们的眼前。
下面边听音乐边画旋律线
新知讲解
下面聆听第二部分音乐旋律有什么特点？表现了怎样的情感？
新知讲解
第二乐段的第1乐句，以 “”进入，在音区上与第一乐段形成了鲜明的对比，加之节奏的变化，思乡之情奔涌而出，情绪表达酣畅淋漓。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
下面聆听第三部分：
1.音乐旋律有什么特点？
2.表现了怎样的情感？
3.这部分音乐大家熟悉吗？
新知讲解
结尾处再现第一乐段的第1乐句，更使全曲首尾呼应，思乡之情绵长。
下面边听音乐边哼唱
新知讲解
下面整体欣赏
课堂展示
下面我们找几位同学上台：
第一部分画旋律线
第二部分做声势动作
第三部分哼唱表现音乐
课堂拓展
下面我们来欣赏一下这首作品
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《小村之恋》
独唱

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级上册第5课《故乡》第1课时《小村之恋》。
【教材分析】
《小村之恋》是人音版五年级上册第5课《故乡》第1课时欣赏课。中文版由庄奴作词，薄井须志程作曲。这是一首带再现的二段体歌曲。12/8拍，大调式。第一乐段的旋律进行平稳，以级进为主。极尽缠绵的同时，将家乡的 “小河” “山冈”“蓝天”“花香”水墨画般地呈现在人们的眼前。第二乐段的第1乐句，以 “”进入，在音区上与第一乐段形成了鲜明的对比，加之节奏的变化，思乡之情奔涌而出，情绪表达酣畅淋漓。结尾处再现第一乐段的第1乐句，更使全曲首尾呼应，思乡之情绵长。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱乐曲，感受游子对故乡的思乡之情。
(二)艺术表现
能够鉴赏作品旋律的特点并能哼唱主题音乐。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过欣赏作品拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，培养学生热爱家乡的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够鉴赏作品旋律的特点并能哼唱主题音乐。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们喜欢自己的家乡吗？
预设：回答问题
教师：你的家乡有哪些美景和美食呢？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏这首乐曲的名字就叫作《小村之恋》（书写板书《小村之恋》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
教师：聆听音乐，感受乐曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过听音乐你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：下面边听音乐边打节奏，感受乐曲有几个部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这是一首带再现的二段体歌曲。12/8拍，大调式。下面聆听第二部分音乐旋律有什么特点？表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段的旋律进行平稳，以级进为主。极尽缠绵的同时，将家乡的 “小河” “山冈”“蓝天”“花香”水墨画般地呈现在人们的眼前。下面边听音乐边画旋律线
预设：画旋律线
教师：下面聆听第二部分音乐旋律有什么特点？表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段的第1乐句，以 “”进入，在音区上与第一乐段形成了鲜明的对比，加之节奏的变化，思乡之情奔涌而出，情绪表达酣畅淋漓。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面聆听第三部分音乐旋律有什么特点？表现了怎样的情感？这部分音乐大家熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：结尾处再现第一乐段的第1乐句，更使全曲首尾呼应，思乡之情绵长。下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：下面整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台，第一部分画旋律线，第二部分做声势动作，第三部分哼唱表现音乐
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到乐曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过欣赏作品拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小村之恋》
独唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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