资源简介

初三团体心理辅导：在竞争中合作
辅导背景
初三学生眼看着体考、会考接近，大部分学生却没有触底反弹的劲头，缺乏“精益求精”的上进心。还有很多学生只管埋头做自己的事，不关心、不参与班级的其他事情，重竞争，轻合作。极少数学生觉得自己成绩差，努力也不会有任何改变，每天游手好闲，遇到困难就退缩，放弃。
在离中考还有七十多天的时候，在穿越黑暗即将迎来黎明前的曙光的时候，如何引导学生调整心态，重整旗鼓，奋起直追呢？这是本次团体心理辅导想要解决的问题。
辅导目的
（1）激发学生在竞争的环境中团结一致，寻找解决问题的办法，体会竞争带来的力量和改变。
（2）引导学生正确看待竞争，学习的胜利果实不是同学与同学之间的较量，也不是仅靠个人的努力就可以获得的，需要团队的支持和智慧。
（3）强化学生的集体意识，领悟合作对目标实现的促进作用，认识到合作才会最大化地发挥每一个人的优势，取长补短，实现共赢。
辅导项目
名称：极速60秒。
场所：室外操场（室内操场最好，不受天气影响）。
人数：182人，4个班级，每个班分为3组，总共12组。（建议班级使用，人数太多操作难度大）
时间：50分钟
活动物资
4个立式白板，4支黑色马克笔，4支红色马克笔，记录班级小组得分。
话筒1个。
手机或秒表4个。
4份班主任使用手册，理解自己的职责（班主任担任裁判，记录班级得分，可换成其他人）。
4条绳子。
120张双面打印的照片，共4套，每套30张。
辅导过程
1
分组
学生按照体育队形站好，然后从右侧开始蛇形报数“1、2、3”，报“1”的为第一组成员，报“2”的为第二组成员，报“3”的为第三组成员。
第一组站在左侧第一排，围成一个圈；第二组站在左侧第二排，围成一个圈；第三组站在左侧第三排，围成一个圈；也就是说，每个班的3个组都站在同一列，右侧是比赛区域，要留出来的。
与此同时，班主任到自己班队伍右侧的空白区域摆放30张照片，然后用绳子围成一个矩形，在旁边等待。
2
讲解规则
“极速60秒”非常考验团队的速度，智慧与激情，需要在60秒内把散落在绳子区域内代表数字1～30的照片识别出来，然后按从小到大的顺序排列好交给班主任，排列正确方可得分。每一张照片代表一个数字，有的是孔子，有的是柳树，有的是两只鹅，不要怀疑自己的眼睛，它们都代表从1到30的特定数字。
分别是2、6、22~
规则：
1.每一轮的时间只有60秒，组员全部到达比赛区域开始计时，包括观察、识别、排序图片3个环节。
2.60秒的时间内只允许一人进入绳子里拿照片（需要提前选好，每一轮可以不一样，但只能1人），其他组员站在绳子外给予帮助，可以走动，可以口头指导。
3.站在绳外的组员脚、手、头不能超过绳子，不然违规，超过一次扣1分。
4.如果照片顺序错误，则对几个就得几分，比如1错了你后面对多少都是零分，未达到30都是挑战失败，结束后回到讨论区，准备下一轮。
5.每一轮结束有讨论，可以向班主任提问，每个小组都只有1次提问的机会，问什么都可以。
注意：
1.是班与班之间的比赛，每一轮结束会计算每班小组的总得分。
2.再给同学们两分钟的时间熟悉规则，并选出进入圈内的同学。
3
准备
分批次去比赛场地观察，为第一轮比赛做准备，每个小组看两分钟。
一个组在看的时候其他小组在原地讨论行动方案，轮到本小组再过去。
4
比赛
（一）第一轮比拼
第一组到达比赛现场，尽快到位，全部到齐开始60秒倒计时。倒计时还有10秒的时候班主任通报时间，督促绳子外的组员做好散场准备，绳子内的学生加快进度。时间到了就把照片交给班主任检查，对几个就得几分，同时登记分数在白板上。
第二组、第三组同上。
（4个班同时进行）
第一轮比赛结束，班主任及时汇总本班得分，组织者通报各班分数。
各班小组复盘讨论8分钟，此阶段各小组可向班主任提一个问题，什么问题都可以，但每个小组只有一次机会。
（二）第二轮比拼
第一组到达比赛现场，尽快到位，全部到齐开始60秒倒计时。倒计时还有10秒的时候班主任通报时间，督促绳子外的组员做好散场准备，绳子内的学生加快进度。时间到了就把照片交给班主任检查，对几个就得几分，同时登记分数在白板上。
第二组、第三组同上。
第二轮比赛结束，班主任及时汇总本班得分，组织者通报各班分数。
各班小组复盘讨论6分钟，此阶段各小组可向班主任提一个问题，什么问题都可以，但每个小组只有一次机会。
（三）第三轮比拼
第一组到达比赛现场，尽快到位，全部到齐开始60秒倒计时。倒计时还有10秒的时候班主任通报时间，督促绳子外的组员做好散场准备，绳子内的学生加快进度。时间到了就把照片交给班主任检查，对几个就得几分，同时登记分数在白板上。
第二组、第三组同上。
第三轮比赛结束，班主任及时汇总本班得分，组织者通报各班分数。
各班小组复盘讨论6分钟，此阶段各小组可向班主任提一个问题，什么问题都可以，但每个小组只有一次机会。
组织者公布各班分数，揭晓最后的赢家。
5
团体复盘
（一）邀请分数最高的小组分享自己的办法
（二）组织者讲解最优办法：
最优办法就是30个数字分配到人头上，比如我找1和2，你找3和4，其他人找5和6，在绳子内只有一位同学可以拿照片，但是圈外没有限制，所以圈内的同学A可以在10秒内把所有的照片拿出来，然后分配给每位同学两张，也就是每位同学只要识别两个数字，然后需要哪个数字，哪位同学就把照片交给A，这样就是排列好且正确的数字，而且每个人分工很明确，不会摸不着头脑。
（三）组织者讲整个游戏过程中暴露的问题：
1.无领导小组会自发产生领导者
团队活动需要领导作指挥，在短时间内收集大家的信息并作出判断分析，最终快速给出较为合理的决策方案，然后强调统一执行并给出鼓舞。
但是我特意没有安排，因为领导会自发产生。具有魄力、影响力的同学会主动成为领导，带领小组通关，而这样的同学，往往是班级的灵魂人物。所以备受关注是他自己的选择，也是他的实力所致。
2.读透规则才能利用规则，突破思维的限制
绳子里只有一位同学可以拿图片，但是没有说拿出绳子外也只能一个人碰，如果知道了这一点就可以想到最优办法；只能问一个问题，但是什么问题都可以，所以你可以问班主任最快的办法是什么（不要说我没说，你也没问啊）。
3.认清自己的竞争对手到底是谁
我反复强调这是班与班之间的竞争，所以班内的3个小组可以合作，互通信息，甚至向班主任提问的时候一人问一个然后共享，就可以很快通晓1—30，掌握解决的办法。但是这种情况可能不会发生。自己想出来了就怕别人知道，自己没想出来也不想别的小组好过，只要他们得分低就开心。
也有同学意识到了需要合作，但是他的声音没有被听到，因为“竞争是人的本性，但是合作才是人的智慧”，所以我希望同学们在之后的学习能够互通信息，合作共赢。
4.主动、大胆地提问
5.做事讲究方法
（1）分工清晰，每个人都有自己的职责；
（2）不轻易放弃，不断修正改进；
（3）借他山之石，学会向其他小组和老师请教；
（4）学会分解目标，做计划，比如第一轮正确10个，第二轮20个，第三轮30个，有条不紊地进行；
（四）小组复盘
小组讨论：这个游戏带给我的收获和遗憾，然后每个班选一个组分享。
6
总结
（1）竞争本身并不是目的，而是达到更高的目标的一种手段。竞争对手若相互排斥，就会造成两败俱伤的局面，竞争中需要合作。
（2）有竞争就有输赢，胜败乃兵家常事，遇到问题要想办法解决，寻求老师和同学的帮助，发挥团体的支持作用。
（3）学习需要合作，要有团体意识，我们代表的是龙泉中学初中部初三年级，所以要有大局观，在最后的阶段互帮互助，共同进步。
今天距离7月14号还有77天，希望同学们从现在起，奋起直追，严格自律，抓住最后的契机，和每一位老师默契配合，分秒必争，刻苦学习，认真对待每一次考试，认真作好每一科笔记，认真处理每一个问题，作好每一个细节，养成严谨、踏实良好习惯。相信，七月的考场上，你就是决缰而跃的黑马，一飞冲天的雄鹰!

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