资源简介

2024新教科版科学六年级上册教学计划（根据新课标编写）
一、教材内容分析
六年级上册教科书由“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”四个单元组成。
“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等，借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。这个单元虽以观察为主，但同时有机融人查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富了他们的认知。
“地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本单元将立足于学生的原有认知，引导学生系统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。学生最终将认识到地球有规律地运动，从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。在本单元的学习中，学生将在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现象的成因，与“微小世界”单元形成良好的结构互动，有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。
有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识，“工具与技术”单元中学生的学习活动将更有基础。本单元希望学生对“技术发明通常蕴含着一定的科学原理”“技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品”以及“工具是一种物化的技术”等主要概念有着自己的理解，为此，教科书选择了在人类发展历史上很有代表性的几种工具和技术进行学习和研究。学生通过对几种常用的简单机械——斜面、杠杆、轮轴等进行测试，使用剪刀、活字印刷、书本、电脑等工具和技术完成特定任务，从而深刻感悟到重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远的影响并发生巨大的变化，利用工具和技术能更好地解决生活中的实际问题。
“能量”单元围绕“能量守恒和转换”这个大概念来组织本单元的教学内容。本单元的设计，遵循小学生的年龄和学习特点，并没有从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转换，而是从引导学生调查、统计、分析身边的能量表现形式人手，选择学生感兴趣、实践性强的电和磁为主要探究对象，深人浅出地展开对能量的形式与转换的探究认识。此外，教科书联系生活实际，对新能源开发和低碳环保生活方式等
二、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
三、教学目标
微小世界单元
1.科学观念：
（1）放大镜和显微镜能将物体的图像放大,能看到物体更多细节。
（2）放大镜又叫凸透镜,镜片透明,中央厚边缘薄，放大倍数与凸度有关。
（3）细胞是生物体的基本组成单位,生物细胞是多种多样的。
（4）微生物也具有生物的特征，与我们的生产、生活密切相关。
2.科学思维：
（1）通过比较、分析、概括等方法，发现放大镜镜片、光学显微镜中目镜和物镜的构造与功能，认识生物细胞基本特点和多样性。
（2）能把观察到的现象转化为证据来分析水中微小的生物也具有生物的特征。
（3）运用列举、查阅等方法，了解微生物与人们健康关系。
3.探究实践：
（1）在了解放大镜特点的基础上，使用身边材料制作一个放大镜。通过调节两个凸透镜，能制作出一个能清晰呈现物体放大图像的简易显微镜。
（2）在老师指导下，制作玻片标本，在显微镜下观察表皮细胞、以及各种生物细胞和水中微生物，并用图文结合的方式记录和描述观察结果。
4.态度责任：
愿意主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法，体验到工具的发明和进步使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥秘，对微小世界的探索产生浓厚的兴趣。
地球的运动单元
1.科学观念
（1）知道建构模型，可帮助识别、了解地球的相关知识(结构、海陆分布、运动)。
（2）知道地球自西向东在围绕地轴自转的同时又围绕太阳公转。
（3）知道地球自转形成昼夜交替现象，地球公转形成了四季。
（4）知道同一地点正午时分，物体的影长会随着季节改变呈有规律的变化；了解圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。
（5）昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。
2.科学思维
（1）运用思维导图梳理和建构地球运动的认知模型。
（2）对产生昼夜交替现象可能性进行假设，并尝试利用已有知识对实验结果进行质疑；运用模拟实验、推理论证等方法认识到昼夜交替现象是由地球自转产生的，认识到地球是自西向东自转的。
（3）用建构模型的方法，认识同一物体影长的四季变化规律；并推理法归纳地球公转的特点以及公转与四季变化的关系。
（4）运用比较和分类的方法，区分受昼夜变化和四季变化影响的典型生物。
3.探究实践：
（1）在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类；在交流讨论中，能完善思维导图并提岀可探究的问题；在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。
（2）能根据已有知识，对昼夜交替现象成因、地球自转方向和四季变化成因提出有依据的假设。能基于假设，制订比较完整的探究方案，能通过观察、模拟实验、资料查阅、实际测量等形式获取信息、分析信息、验证假设，从而建构自己的模型假说。
（3）在研究中发现问题，带着问题开展新的研究，最终形成自己的观点。
4.态度责任
（1）对自然有敬畏之心，对探寻自然规律保持好奇心与探究欲。
（2）能大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新；勇于采用新的方法和新的材料设计和制作模型，进行模拟实验。
（3）能主动与他人合作，积极参与交流、讨论和分享观点；能根据事实，勇于修正与完善自己的观点。
（4）乐于参与调查、查阅、实验等科学活动，有证据意识，知道任何科学观点都需要证据的支持。
工具与技术单元
1.科学观念
（1）了解生活中的常见工具和技术。
（2）知道斜面、杠杆、轮轴等简单机械工具与技术的融合在生活中广泛应用。
（3）了解印刷、信息等工程技术的实践特点，促进工具和技术共同发展。
2.科学思维
运用观察、比较的方法，了解工具和技术的相互融合、相互促进，推动人类社会发展。
3.探究实践
（1）能使用工具和技术解决生活中的实际问题。
（2）能用文字、图式记录，并借助记录表达自己的探究过程和结果。
（3）能用多个指标评价工具在使用过程中的效果。
4.态度责任：
（1）感受工具的便利性,对工具和技术产生研究的兴趣。
（2）与小组同学互相帮助、在探究活动中积极主动。
能量单元
1.科学观念
（1）自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。
（2）生产生活中能量形式多种多样，能量之间可以相互转换，并储存在一些物质中。
（3）电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
（4）电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小等因素有关。
（5）改变电池正负极的连接方式或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。
（6）太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
2.科学思维
（1）能针对具体的研究问题和交流情境，基于一定的证据提出自己的假设或观点，利用分析、比较、归纳、演绎等方法，建立证据与观点之间的联系，分析科学实验中的变量控制。
（2）掌握创造性思维的基本方法，能基于所学的科学原理提出有一定新颖性和合理性的观点，开展初步的创意设计。
3探究实践
（1）能够通过观察讨论、实际调查、查阅资料、实验研究等多种方法，寻找能量存在及相互转换的证据。
（2）亲历奥斯特实验、电磁铁搬运大头针实验、改变电磁铁南北极实验、电磁铁磁性强弱对比实验、小电动机工作原理探索实验等，经历科学探究过程，体悟科学探究中各个要素的特征。
（3）经历围绕问题设计方案、动手实验收集数据、同伴研讨解释现象的合作探究过程。
（4）学会用分部观察和整体观察的方法研究小电动机的构造。
4.态度责任
（1）乐于调查、探索生活中的各种能量表现形式及能量之间的相互转换。
（2）具有基于证据和推理发表个人见解的意识，愿意与他人合作，善于倾听他人的意见，体会到合作的必要性和重要性。
（3）能主动倡导珍惜能源、节约能源，并有具体的行为表现。
四、教学措施
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
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五、教学进度安排：
周次 预定教学内容 实际教学调整备注
1 始业教育课 1.1放大镜
2 1.2怎样放得更大 1.3观察身边微小的物体
3 1.4观察洋葱表皮细胞 1.5观察更多的生物细胞
4 1.6观察水中的微小生物 1.7微生物与健康
5 第一单元复习 第一单元测验
6 2.1我们的地球模型 2.2昼夜交替现象
7 2.3人类认识地球运动的历史 2.4谁先迎来黎明
8 2.5影长的四季变化 2.6地球的公转与四季变化
9 2.7昼夜和四季变化对生物的影响 期中测验
10 3.1紧密联系的工具和技术 3.2斜面
11 3.3不简单的杠杆 3.4改变运输的车轮
12 3.5灵活巧妙的剪刀 3.6推动社会发展的印刷术
13 3.7信息的交流传播 第三单元测验
14 4.1各种形式的能量 4.2调查家中使用的能量
15 4.3电和磁 4.4电能和磁能
16 4.5电磁铁 4.6神奇的小电动机
17 4. 7能量从哪里来 5. 第四单元测验
18 期末复习
19 期末复习
20 期末复习
21 期末复习
22 期末测验

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