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(共43张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
Carbon and its oxides
课题2碳的氧化物
课时1
学习目标
02
01
通过实验探究认识二氧化碳的物理性质和化学性质
能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途，体会物质的性质与用途的关系
学习用对比的方法设计实验，研究物质的性质
了解自然界中二氧化碳的循环，知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强采取的措施，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度
04
03
新课导入
新课导入
组成
性质
用途
物理性质
化学性质
制取
CO2
由碳元素和
氧元素组成


学习新物质我们需要了解该物质哪些内容呢
你知道生活中二氧化碳有哪些用途吗？
创设舞台效果
食品冷藏保鲜与运输
人工降雨
化工产品的原料
光合作用的原料
气体肥料
一、二氧化碳的性质和用途
灭火
思考：除此之外，二氧化碳还有哪些用途呢？
用途
性质
体现
决定
CO2灭火器
思考：
1. CO2可燃吗？
2. CO2能支持燃烧吗？
一、二氧化碳的性质和用途
6-3
实验
将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
一、二氧化碳的性质和用途
将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
CO2
CO2
实验操作 实验现象 实验结论
自下而上
依次熄灭
二氧化碳的密度比空气的大
不燃烧
也不支持燃烧
物理性质
化学性质
一、二氧化碳的性质和用途
思考问题：
1.烧杯内的蜡烛熄灭了，说明二氧化碳有什么性质？
2.为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
二氧化碳的密度比空气的大。
一、二氧化碳的性质和用途
交流讨论：你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？
通入CO2后，气球浮起
充满CO2的气球在空中下落
倾倒CO2的小纸袋下沉
一、二氧化碳的性质和用途
比较CO2密度与空气密度相对大小的方法
1.将两个相同规格的烧杯分别放在天平的托盘上，调节平衡。把二氧化碳气体倒入一侧的烧杯中，可观察到该侧托盘下沉。
2.二氧化碳的相对分子质量为44，空气的平均相对分子质量为29，表明二氧化碳的密度比空气的大。
一、二氧化碳的性质和用途
二氧化碳还有哪些物理性质呢？
2.常温下为无色、无臭的气体
二氧化碳
3.二氧化碳能溶于水
1.二氧化碳的密度比空气大
通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。
资料
一、二氧化碳的性质和用途
CO2制汽水
雪碧配料表：
水、果葡糖浆、白砂糖
食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
问题1：CO2能溶于水吗？
问题2： CO2与水混合后液体性质变了吗？
一、二氧化碳的性质和用途
一、二氧化碳的性质和用途
实验验证——CO2的溶解性
现象
结论
解释
塑料瓶变瘪了
CO2能溶于水
二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪
实验验证的思路：被溶解物质的量减少。
振荡前
振荡后
一、二氧化碳的性质和用途
颜色 气味 密度 (与空气比较) 溶解性
无色 无味 比空气的大 能溶于水
二氧化碳的物理性质
一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态二氧化碳叫做“干冰”，干冰易升华。
一、二氧化碳的性质和用途
液态
固
态
干冰
加压降温
加压降温
减压升温
升华吸收大量的热
二氧化碳
无色气体
二氧化碳的三态变化：
一、二氧化碳的性质和用途
气态二氧化碳
液态二氧化碳
加压降温
固态二氧化碳
加压降温
创设舞台效果
食品冷藏保鲜与运输
人工降雨
升华吸收
大量的热
干冰
可作制冷剂
性质
用途
决定
体现
血液与疫苗的储存与运输
你能解释干冰在下列图片中的原理吗？
一、二氧化碳的性质和用途
交流讨论：汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？
一、二氧化碳的性质和用途
一、二氧化碳的性质和用途
溶有CO2 的水
1.溶有二氧化碳的水，性质确实发生了改变。
2.溶有二氧化碳的水中含有酸性物质。
实验结论
资料卡片
石蕊是一种色素，溶于水显紫色，遇酸变成红色。
实验现象
溶液由无色变成红色。
一、二氧化碳的性质和用途
该装置是否可行？
紫色石蕊溶液中有水，CO2通入其中，即使溶液变红，也不能说明仅仅是CO2的作用。
不可行
什么物质使石蕊变红？
CO2
紫色石蕊溶液
怎样验证二氧化碳溶于水生成的物质使石蕊变红呢？
一、二氧化碳的性质和用途
取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。向第一朵纸花喷水，将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中，将第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察三朵纸花的颜色变化。将第三朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。
6-5
实验
Ⅰ喷水
二氧化碳与水反应的示意图
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 喷水后放入二氧化碳中
一、二氧化碳的性质和用途
一、二氧化碳的性质和用途
二氧化碳的化学性质
1.二氧化碳与水的反应
实验内容 实验现象 实验分析
Ⅰ喷水
纸花不变色
水不能使石蕊变红
纸花不变色
CO2不能使石蕊变红
II直接放入CO2中
一、二氧化碳的性质和用途
实验内容 实验现象 实验分析
纸花由紫变红
CO2与水发生化学反应生成H2CO3，H2CO3能使石蕊变红
Ⅲ喷水后放入CO2中
Ⅳ将Ⅲ步实验后的纸花烘干
纸花由红变紫
H2CO3不稳定，受热后易分解
实验结论
二氧化碳与水反应生成碳酸（CO2+H2O H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3
CO2↑ + H2O）。
一、二氧化碳的性质和用途
交流讨论：在炎热的夏季，喝下冰凉的碳酸饮料后，容易打嗝。为什么？
这是碳酸分解造成的。
一、二氧化碳的性质和用途
如何检验CO2？
实验内容 实验现象 实验分析
澄清石灰水变浑浊
CO2与澄清石灰水反应，生成了难溶于水的物质，故澄清石灰水变浑浊
2.二氧化碳与澄清石灰水的反应
Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O
CO2能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为
可用来检验CO2
实验结论
一、二氧化碳的性质和用途
二氧化碳化学性质总结
1.一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。
2.二氧化碳能与水反应生成碳酸CO2 +H2O H2CO3。
3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2
CaCO3↓+H2O。
4.二氧化碳能与C反应： C+CO2 2CO。
高温
一、二氧化碳的性质和用途
二、二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳在生产、生活中有着广泛的用途
人工降雨
制造云雾
制作饮料
光合作用
灭火
化工原料
气体肥料
冷藏保鲜
CO2没有毒性，但当空气中CO2超过正常含量时，会对人体健康产生影响。
空气中二氧化碳的体积分数/% 对人体健康的影响
3 使人呼吸急促
10 使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡
在人群密集的地方应该注意通风换气
二氧化碳对人体健康的影响
二、二氧化碳对生活和环境的影响
大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让阳光透过，又能吸收地面的散发的热量，
起到使地球升温的作用，这种现象
叫作温室效应。
能产生温室效应的气体除了二氧化碳外，还有臭氧(O3)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(N2O)、氯氟代烷(商品名为氟利昂)等。
二氧化碳对环境的影响——温室效应
二、二氧化碳对生活和环境的影响
动植物尸体——微生物分解作用
煤、石油、天然气——燃烧
大气中的CO2
呼吸作用
二氧化碳在自然界中的循环
呼吸作用
光合作用
工业生产
重要作用
二、二氧化碳对生活和环境的影响
面临严重威胁，我们应该怎么做？
两极冰川融化，海平面上升
气候反常，极端天气增多
土地沙漠化，造成农业减产
影响生态系统和生物多样性
温室效应加剧会带来哪些影响？
二、二氧化碳对生活和环境的影响
减少二氧化碳排放量的措施
C
A
减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；
B
开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源；
大力植树造林，严禁乱砍滥伐；
D
倡导“低碳”生活。
二、二氧化碳对生活和环境的影响
低碳行动与可持续发展
我国明确提出：力争于2030年前实现“碳达峰”，2026年前“碳中和”。
1.大力植树造林
2.严禁乱砍滥伐森林
低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施
1.减少使用化石燃料
2.更多利用太阳能、风能等清洁能源
3.捕集、利用与封存二氧化碳
1.进一步开发、普及节能产品和技术
2.提高能源的生产效率和使用效率
二、二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳的捕集、利用与封存
2021年，我国首个海上二氧化碳封存示范项目启动。
2022年，我国首个百万吨级碳捕集、利用与封存项目投产。
二、二氧化碳对生活和环境的影响
课堂总结
无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水
物理
性质
化学
性质
二氧
化碳
一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
二氧化碳无毒，但不能供给呼吸
CO2+Ca(OH)2 ＝CaCO3↓+H2O
二氧化碳的用途
温室效应
对生活和环境的影响
CO2 + H2O = H2CO3
习题训练
1.二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红是因为（ ）
A．二氧化碳使石蕊变红色
B．石蕊使二氧化碳变红色
C．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸与石蕊反应使石蕊变红色
D．石蕊使二氧化碳与水反应生成碳酸
C
2.下列不属于二氧化碳用途的是(　　)
A. 制作碳酸饮料
B. 用于食品冷藏保鲜C. 供给呼吸
D. 作化工产品的原料
C
习题训练
3.根据如图所示实验，不能得到的结论是( )
A．CO2密度比空气大
B．CO2不能燃烧
C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O
D．CO2不支持燃烧
C
4.下图实验只能验证二氧化碳物理性质的是( )
D
习题训练
5. 某兴趣小组同学用如图装置进行二氧化碳的相关性质实验。回答下列问题：(1)向装置中不断通入CO2，玻璃管中a处干燥的紫色石蕊纸花不变色，b处湿润的紫色石蕊纸花变红，则a、b处实验的目的是__________________________。
(2)c处发生反应的化学方程式为_______________________________。
证明二氧化碳能与水反应
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
(3)d处小烧杯中，观察到______________________的现象，说明二氧化碳具有密度比空气大且不支持燃烧的性质。
蜡烛由低到高依次熄灭
习题训练
6.如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）
A．①变红，③不变红
B．④变红，③不变红
C．①、④变红，②、③不变红
D．④比①先变红，②、③不变红
D
谢谢聆听

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