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第五单元 课题2
化学方程式
(第一课时）
新课导入
温故而知新
1、质量守恒定律适用于
2、化学变化中各种量的变化“622”
宏观 微观
6个不变 元素的种类 原子的_______
元素的质量 原子的_______
物质的总质量 原子的_______
2个一定改变 物质的种类 _______的种类
2个可能变 元素的化合价 分子的个数
种类
数目
质量
分子
化学变化
探究新知
木炭在氧气中燃烧反应
1、文字表达式为：
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
和
反应条件
生成
反应物
生成物
信息少，不便交流
2.微观示意图
书写不方便
+
点燃
探究新知
1、定义：用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。
C + O2 ══ CO2
点燃
用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？
一、化学方程式的意义
探究新知
读：在点燃的条件下，每 个碳原子和 个氧分子反应生成_____个二氧化碳分子。（分子个数比为_________）
读： 和 在 的条件下生成 。
12
32
44
:
:
碳
氧气
点燃
二氧化碳
1
1
1
1：1：1
C + O2 CO2
2.化学方程式包含的信息
（1）宏观：表示反应物、生成物和反应条件
（2）微观：表示各物质之间的分子个数比（系数比）
一、化学方程式的意义
探究新知
12
32
44
:
:
C + O2 CO2
2.化学方程式包含的信息
一、化学方程式的意义
读：在点燃的条件下，每___份质量的碳和___份质量的氧气反应，生成____份质量的二氧化碳。
12
32
44
（3）质量：表示各物质之间的质量比
探究新知
表示反应物、生成物之间的粒子个数比
表示反应物、生成物、反应条件
定性角度
表示反应物和生成物间的质量比
定量角度
即化学式前面的化学计量数之比
各物质之间的质量比=相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比
2.化学方程式包含的信息
一、化学方程式的意义
探究新知
2H2+O2 2H2O
（1）我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：
（2）氢气是有广泛发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：
思考与讨论
P118 从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？（相对原子质量：H-1 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64)
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
探究新知
定性：氢气和氧气在 条件下生成 ；
定量：
微观粒子个数比
2 ： 1 ： 2
物质质量比
2×18
2×2
1×32
：
：
4 ： 32 ： 36
2H2 + O2 2H2O
点燃
点燃
水
探究新知
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
定性：铁和硫酸铜反应生成 和硫酸亚铁；
定量：
微观粒子个数比
1 ： 1 ： 1 ： 1
物质质量比
64
56
64+32+16x4
：
：
56 ： 160 : 64 : 152
铜
相对原子质量：H-1 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64)
56+32+16x4
：
探究新知
二、化学方程式的书写
1.化学方程式的书写原则
（1）符合客观事实
（2）遵守质量守恒定律
等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等
必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造
探究新知
（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
2.化学方程式的书写步骤
1.“写”：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连.
2.“配”：配平化学方程式，并检验（就是等号两边各种原子的数目必须相等）.
P + O2 —— P2O5
4P + 5O2 —— 2P2O5
探究新知
（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
2.化学方程式的书写步骤
4.“标”：标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”。
3.“等”：将短横线改为等号。
4P + 5O2 === 2P2O5
4P + 5O2 === 2P2O5
点燃
点燃、加热（△）、高温、通电、催化剂等
探究新知
5.“查”：
①化学式是否写错；
②化学方程式是否配平；
③生成物状态是否标注、标注是否恰当；
④反应条件是否标明。
4P + 5O2 === 2P2O5
点燃
（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
2.化学方程式的书写步骤
探究新知
3.化学方程式配平的方法
配平化学方程式的原则
(1)配平时只能改动化学式前面的化学计量数，不能改变化学式中元素符号右下角的下标数字；
(2)要将化学计量数化为最简整数比。
探究新知
Fe + 2 Fe3 4
氧元素的原子个数相对较大
Fe + O Fe3O
2和4的最小公倍数是4，需要在O2前面加2
（1）最小公倍数法
①首先找出方程式中左右两边各出现1次而且原子个数相对较大的元素(已相等的暂时不管)
②确定这种元素的左右两边原子个数的最小公倍数，然后确定含该元素的化学式前的化学计量数，使该元素的原子达到相等。
3.化学方程式配平的方法
O
O
4
2
探究新知
3.化学方程式配平的方法
3Fe + 2O2 Fe3O4
③以此类推使其他元素的原子都达到相等。
Fe + 2O2 Fe3O4
3
在Fe前面加“3”，使铁元素的原子个数相等
④化学方程式达到平衡，然后再注明条件和状态符号。
检查Fe元素和O元素的原子个数平衡后，将“ ”改为“ ”
（1）最小公倍数法
点燃
随堂训练
【练习】请同学们用最小公倍数法配平下列化学方程式
Al + O2 Al2O3
4 3 2
点燃
2 2 3
KClO3 KCl+ O2
MnO2
Al + O2 Al2O3
KClO3 KCl + O2
随堂训练
不遵守质量守恒定律，没有配平
违背客观事实
生成的气体不应加“↑”
“↑”不能加在反应物后面
生成的气体没有加“↑”
Mg + O2 ══ MgO
点燃
4Fe + 3O2 ══ 2Fe2O3
点燃
2H2O2 ══ 2H2 O + O2
MnO2
C + O2 ══ CO2 ↑
点燃
2H2 ↑ + O2 ↑ ══ 2H2 O
点燃
找出以下化学方程式中的错误：
探究新知
（2）奇数配偶法：
起点原子：式子一边出现1次为偶数，另一边出现2次为一奇一偶
H2S + O2 SO2 + H2O
点 燃
2
2
2
3
2H2S + 3O2 2SO2 + 2H2O
点燃
3.化学方程式配平的方法
探究新知
（3）设“1”法：
起点物质：化学式最复杂，含原子个数最多的物质
C2H4 + O2 CO2 + H2O
点 燃
1
2
2
3
C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O
点燃
3.化学方程式配平的方法
1、配平下列化学方程式
___Fe2O3 +___C ═ ___Fe +___CO2
___FeS2+___O2 ═ ___Fe2O3+___SO2
___C2H6O +___O2 ═ ___CO2 +___H2O
2
3
11
4
3
2
4
8
1
2
3
3
最小公倍数法
奇数配偶法
设“1”法
随堂训练
随堂训练
2．关于化学反应方程式 的理解，正确的是（ ）
A.反应前后分子总数保持不变
B.该反应的反应物是水
C.每2份质量的氢气和1份质量的氧气完全反应
D.在点燃的条件下，氢气和氧气反应生成水
2H2 + O2 2H2O
点燃
D
原子总数
生成物
4份质量氢气和32份质量氧气
A．S+O2 SO2↑
2．下列化学方程式书写正确的是（ ）
B．4Al+3O2 2Al2O3
C．C+O2 2CO2
D．2Mg+O2 2MgO2
点燃
点燃
点燃
点燃
B
反应物有气体，生物不标气体符号
配平错误
生成物错误
随堂训练
3.根据工业制取氨气反应的微观示意图，回答下列问题。
（1）写出A物质的化学式_________。
（2）反应中B、C的分子个数比__________。
（3）该反应的基本反应类型是_____________。
3:2
N2
化合反应
随堂训练
4．阅读文字，在横线上写出相应的化学方程式。
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火的主要过程是：
（1）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧：________________________
（2）红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解： ________________________
（3）氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应： ______________
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
S+ O2 SO2
4P + 5O2 2P2O5
点燃
点燃
随堂训练
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