资源简介

(共20张PPT)
第三课时
活动三 爱护文具
（浙教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过课程学习，了解爱护文具的小妙招，从而树立起珍惜、爱护文具的意识。
01
02
通过实践活动，懂得对自己的学习用品负责，主动整理、保养文具，培养自我管理和自我约束的能力。
03
在实践过程中，定期反思效果，及时调整策略，不断优化爱护文具的方法，提升解决问题的能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过实践活动，锻炼动手能力和实践操作能力，将创意转化为实物。
新知导入
播放视频：文具被破坏了
探究新知
同学中不爱护文具的行为有哪些？仔细调查一下，然后和大家分享自己爱护文具的小妙招。
调查交流
我把标签贴在自己的铅笔上，这样就不容易丢了。
我会给铅笔尖戴上“帽子”。
用完文具后，我会及时将它们放到笔袋里。
探究新知
调查交流
我定期给文具做“体检”，比如检查铅笔的笔芯是否足够、橡皮擦是否干净、尺子是否变形等。
我为每支笔都配备了专属的笔套，这样不仅可以保护笔尖不受损坏，还能防止笔身被划伤或弄脏。同时，笔套上的颜色或图案也能帮助我快速识别并找到需要的笔。
探究新知
调查交流
不爱护文具的行为：
（1）随意丢弃 。
（2）粗暴使用 。
（3）不清洁保养。
（4）共享不当 。
（5）购买廉价劣质文具 。
（6）忽视文具收纳。
调查记录单
探究新知
调查交流
爱护文具的小妙招：
（1）定期整理 。
（2）及时清洁 。
（3）合理共享 。
（4）选择优质文具 。
（5）使用文具收纳盒。
调查记录单
探究新知
整理比赛
和同学比一比谁是整理文具的小达人吧！看谁整理得又快又整齐！
探究新知
整理比赛
小组竞赛
内容设计：将散乱的文具（如铅笔、橡皮、尺子等）混合在一起，让学生在规定时间内整理好并放入文具盒或笔袋中。
评价标准：整理速度、整洁度及文具分类情况。
探究新知
整理比赛
说一说，整理文具的好方法？
①分类整理 。
②使用文具收纳盒或袋子 。
③标签化 。
③定期清理 。
④有序摆放。
探究新知
汇报交流
在本次活动中，你一定有不少收获。让我们一起说一说吧！
我的收获：在活动中，我学到了很多关于文具清洁、保养和整理的小窍门。比如，如何正确擦拭橡皮擦以恢复其清洁度，如何为铅笔配上合适的笔帽以防止断裂，以及如何合理分类存放文具以保持桌面整洁。这些技巧不仅延长了文具的使用寿命，也提高了我的学习效率。
探究新知
自评与互评
在本次活动中，你能得几颗 呢？让我们来评一评吧！
评价内容 自评 同学评 教师评
能选择合适的文具 ★★★ ★★★ ★★★
能正确使用文具 ★★★ ★★★ ★★★
能提醒同学正确使用文具 ★★★ ★★★ ★★★
能整理自己的文具 ★★★ ★★★ ★★★
能爱护自己的文具 ★★★ ★★★ ★★★
知识拓展
怎样去爱护自己的文具？
①轻拿轻放 。
②定期清洁 。
③分类存放 。
④合理使用 。
⑤及时更换 。
⑥防潮、防霉、防霉、防晒 。
⑦珍惜爱护 。
⑧培养习惯。
课堂练习
设计一幅关于爱护文具的宣传海报，内容包括爱护文具的重要性、正确使用方法以及创意图案等。
课堂总结
本节课，你学习的收获是什么？
1
交流爱护文具的小妙招
2
整理文具比赛
3
分享活动中的收获
4
自评与互评
板书设计
爱护文具
交流爱护文具的小妙招
整理文具比赛
分享活动中的收获
自评与互评
相关知识拓展
课后作业
整理今天所学到的知识内容，谈一谈你在爱护文具中的故事。
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第3课《活动三 爱护文具》教学设计
课题 活动三 爱护文具 单元 第1单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：通过课程学习，了解爱护文具的小妙招，从而树立起珍惜、爱护文具的意识。责任担当：通过实践活动，懂得对自己的学习用品负责，主动整理、保养文具，培养自我管理和自我约束的能力。解决问题：在实践过程中，定期反思效果，及时调整策略，不断优化爱护文具的方法，提升解决问题的能力。创意物化：通过实践活动，锻炼动手能力和实践操作能力，将创意转化为实物。
教学重点 通过课程学习，了解爱护文具的小妙招，从而树立起珍惜、爱护文具的意识。
教学难点 通过实践活动，懂得对自己的学习用品负责，主动整理、保养文具，培养自我管理和自我约束的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：文具被破坏了欣赏完视频，我们都很气愤，视频中小朋友好好的文具，无缘无故地被破坏了。 那么，你有没有遇到过文具损坏的情况？ 我们应该怎么做才能减少文具的损坏呢？我们应该爱护文具呢？ 今天、我们一起学习《爱护文具》从中寻找爱护文具的小妙招吧！出示课题。 观看视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、调查交流1.同学中不爱护文具的行为有哪些？仔细调查一下，然后和大家分享自己爱护文具的小妙招。学生1：我会给铅笔尖戴上“帽子”。学生2：用完文具后，我会及时将它们放到笔袋里。学生3：我把标签贴在自己的铅笔上，这样就不容易丢了。学生4：我为每支笔都配备了专属的笔套，这样不仅可以保护笔尖不受损坏，还能防止笔身被划伤或弄脏。同时，笔套上的颜色或图案也能帮助我快速识别并找到需要的笔。 学生5：我定期给文具做“体检”，比如检查铅笔的笔芯是否足够、橡皮擦是否干净、尺子是否变形等。 2.调查记录单不爱护文具的行为：随意丢弃：在使用完文具后，不将其放回原位，而是随意丢弃在桌面、抽屉或地上，导致文具丢失或损坏。 粗暴使用：在使用铅笔、尺子等文具时，用力过猛，导致笔尖断裂、尺子变形或刻度磨损。 不清洁保养：文具在使用过程中容易沾染污渍或灰尘，但忽视清洁保养，使得文具外观变脏，甚至影响使用效果。 共享不当：在共享文具时，不注意保护，随意传递，可能导致文具损坏或丢失。 购买廉价劣质文具：为了省钱，一些学生选择购买质量不过关的文具，这些文具往往更容易损坏，使用寿命短。 忽视文具收纳：没有专门的文具收纳盒或袋子，文具散乱放置，容易丢失或被压坏。爱护文具的小妙招：定期整理：每天或每周固定时间整理文具，将使用过的文具放回原位，确保文具整齐有序。 轻柔使用：在使用文具时，注意力度适中，避免用力过猛导致损坏。对于易损部件，如笔尖、橡皮擦等，更要小心使用。 及时清洁：定期用湿布或纸巾擦拭文具表面的污渍和灰尘，保持文具清洁干净。对于可清洗的文具，如笔袋、橡皮擦等，可以定期清洗。 合理共享：在共享文具时，提醒对方注意保护，避免传递过程中造成损坏。同时，自己也要珍惜他人的文具，轻拿轻放。 选择优质文具：在购买文具时，尽量选择质量好、品牌可靠的产品。虽然价格可能稍高，但使用寿命更长，更耐用。 使用文具收纳盒：为文具准备一个专门的收纳盒或袋子，将不同类型的文具分类放置，既方便取用，又能有效防止文具丢失或被压坏。二、整理比赛1.和同学比一比谁是整理文具的小达人吧！看谁整理得又快又整齐！小组竞赛内容设计：将散乱的文具（如铅笔、橡皮、尺子等）混合在一起，让学生在规定时间内整理好并放入文具盒或笔袋中。 评价标准：整理速度、整洁度及文具分类情况。出示整理照片。2.说一说，整理文具的好方法？①分类整理：首先，将文具按照类型进行分类，如笔类（铅笔、圆珠笔、马克笔等）、尺子与量具、橡皮擦与修正工具、笔记本与便笺纸、文件夹与文件袋等。使用不同的容器或分隔盒来存放不同类型的文具，这样可以一目了然地找到所需物品。②使用文具收纳盒或袋子：选择一个或多个大小适中的文具收纳盒或袋子，根据个人需要和使用习惯进行定制。收纳盒内可以配备多个小格子或抽屉，以便进一步细分文具种类。③标签化：在收纳盒或分隔盒的外部贴上标签，标明内部存放的文具类型或用途，方便快速查找。如果使用透明收纳盒，则可以直接看到内部物品，但标签仍然有助于快速识别。③定期清理：定期检查收纳盒内的文具，清理掉已经损坏、过期或不再使用的物品。将常用的文具放在容易取用的位置，不常用的则放在稍远的位置或另行存放。④有序摆放：在收纳盒或桌面上摆放文具时，注意保持整齐有序。可以按照使用频率或类型进行排列。避免将文具随意堆放，这样容易导致混乱和损坏。三、汇报交流在本次活动中，你一定有不少收获。让我们一起说一说吧！我的收获：在活动中，我学到了很多关于文具清洁、保养和整理的小窍门。比如，如何正确擦拭橡皮擦以恢复其清洁度，如何为铅笔配上合适的笔帽以防止断裂，以及如何合理分类存放文具以保持桌面整洁。这些技巧不仅延长了文具的使用寿命，也提高了我的学习效率。四、自评与互评在本次活动中，你能得几颗 呢？让我们来评一评吧！ 评价内容自评同学评教师评能选择合适的文具★★★★★★★★★能正确使用文具★★★★★★★★★能提醒同学正确使用文具★★★★★★★★★能整理自己的文具★★★★★★★★★能爱护自己的文具★★★★★★★★★学生根据实际进行评价。五、知识拓展怎样去爱护自己的文具？①轻拿轻放：在使用和存放文具时，要轻柔对待，避免用力过猛导致损坏。比如，在放下铅笔或尺子时，不要直接扔在桌面上，而是轻轻放下。 ②定期清洁：文具在使用过程中容易沾染灰尘、墨水等污渍，定期用干净的布或纸巾擦拭，保持文具的清洁和卫生。对于可清洗的文具，如笔袋、橡皮擦等，可以定期用温水和温和的清洁剂清洗，然后晾干。 ③分类存放：使用文具收纳盒或袋子，将不同类型的文具分类存放。这样既能方便取用，又能避免文具之间的摩擦和碰撞，减少损坏的风险。 ④合理使用：在使用文具时，要根据其特性和用途合理使用。比如，不要用铅笔去戳硬物，以免笔尖断裂；不要用尺子去切割纸张，以免尺子变形或刻度磨损。 ⑤及时更换：当文具出现损坏或无法正常使用时，要及时更换新的文具。不要勉强使用已经损坏的文具，这样不仅会影响使用效果，还可能对文具造成进一步的损坏。 ⑥防潮、防霉、防霉、防晒：将文具存放在干燥通风的地方，避免湿度过高或者暴晒的环境。如纸质和布艺文具，要经常开窗通风，降低霉菌滋生的风险。在使用纸张、便签等文具时，要轻拿轻放，避免用力过猛导致文具褶皱。⑦珍惜爱护：要认识到文具是学习和工作的必需品，它们陪伴我们度过许多时光。因此，我们要珍惜每一支笔、每一块橡皮、每一把尺子，像对待朋友一样对待它们。 ⑧培养习惯：将爱护文具作为一种习惯来培养。从日常小事做起，比如每次用完文具后都放回原位、定期整理文具收纳盒等。通过不断地坚持和努力，让爱护文具成为一种自然而然的行为。六、课堂练习设计一幅关于爱护文具的宣传海报，内容包括爱护文具的重要性、正确使用方法以及创意图案等。 思考、交流，分享小妙招。 实践活动，整理文具比赛。 思考、交流、汇报。交流、思考、评价。学习知识拓展进行课后练习。 引导学生了解爱护文具的小妙招。 引导学生了解整理的方法，提高动手动脑能力。 引导了解在活动中的收获！ 通过自评与互评活动，感受自评与他评，体会在活动的进步！通过拓展，引导学生了解爱护文具的具体做法。 巩固本节课所学的知识。
课堂小结 本节课，你学习的收获是什么？ 交流爱护文具的小妙招 整理文具比赛分享活动中的收获 自评与互评 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 整理今天所学到的知识内容，谈一谈你在爱护文具中的故事。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 爱护文具交流爱护文具的小妙招整理文具比赛分享活动中的收获 自评与互评相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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