资源简介

(共26张PPT)
第二单元 第一课
我是非遗小传人-准备阶段
（浙教版）四年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过学习非遗，能够深入了解自己的文化根源，增强民族自豪感和文化自信。
01
02
在学习“我是非遗小传人-准备阶段” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己和小组的实践成果负责。
03
能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、设计活动方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对非遗的传承和宣传。
新知导入
非物质文化遗产简称“非遗”，是我国传统文化的重要组成部分，它有着十分丰富的内容和表现形式，可以是一件件体现传统文化的作品，也可以是一种可见、可参与的表演艺术等。让我们走进家乡的非物质文化遗产，在传承和发展中发挥我们的作用!
新知导入
探究新知
说一说
你对非遗已经有了哪些了解 关于传承和发展非遗，你有哪些想法 和同学交流、分享一下吧!
确定主题
我们家乡有哪些非遗
这些非遗是如何产生的 又有哪些种类和特点
人们是如何保护和传承这些非遗的呢
除了这些，你们还想研究什么呢
非遗的评价标准是什么
探究新知
说一说
我们家乡有哪些非遗
确定主题
东阳木雕：东阳木雕是浙江省东阳市的传统工艺，以其精美的雕刻技艺和丰富的文化内涵而闻名。
杭州丝绸：杭州丝绸以其优质的丝绸制品和独特的织造技艺著称，是中国丝绸文化的重要代表。
探究新知
说一说
我们家乡有哪些非遗
确定主题
越剧：越剧是浙江省最具代表性的地方戏曲之一，起源于绍兴，因其优美的唱腔和细腻的表演风格而受到广泛喜爱。越剧的剧目多以爱情题材为主，常常融入地方民俗和文化元素。
绍兴戏：绍兴戏是浙江省绍兴地区的一种地方戏曲，具有鲜明的地方特色，表演形式和音乐风格独特。
探究新知
说一说
我国有哪些著名非遗
确定主题
中医药：包括中药的使用、针灸、推拿等传统医学技艺。
陶瓷制作技艺：如景德镇瓷器的制作工艺。
民间舞蹈：如秧歌、扭秧歌、龙舞、狮舞等。
探究新知
说一说
非遗的评价标准是什么
确定主题
1、传统性：该文化遗产是否具有历史悠久的传统，是否在特定的社区或群体中代代相传。
2、代表性：该遗产是否能够代表特定的文化、民族或地区的特征和价值观。
探究新知
说一说
非遗的评价标准是什么
确定主题
3、活态性：该遗产是否仍在当代社会中被实践、使用和传承，是否具有活力。
4、可持续性：该遗产的保护和传承是否具备可持续发展的潜力。
探究新知
说一说
通过交流，你们想开展哪些与家乡非遗有关的研究活动呢 可以与兴趣相同的同学一起组成研究小组，进一步明确要研究的主题。
确定主题
我是非遗小传人
我是蓝印花布小传人
我是棹歌小传人
我是田歌小传人
我是皮影戏小传人
我是剪纸小传人
探究新知
订一订
制定计划
我们可以从哪些方面去研究呢 要如何分工 活动前要做哪些准备 一起来制订本次活动的方案吧。
探究新知
做一做
制定计划
活动主题 “我是皮影戏小传人”——传承与创新皮影戏艺术
小组名称 前进队
组员及分工 组长：负责整体活动的策划与协调
宣传：负责活动的宣传材料设计、社交媒体推广
组织：负责活动现场的布置、道具准备
表演：负责皮影戏的排练与表演
记录组：负责活动过程的记录与后期总结
活动方案
传承与创新皮影戏艺术
探究新知
做一做
制定计划
活动准备 1. 时间：2024年XX月XX日
2. 地点：社区文化活动中心
3. 材料准备：皮影戏道具（皮影人偶、幕布、灯光设备等）、宣传海报、横幅、记录工具（相机）。
活动内容及安排 1. 开场介绍（10分钟）：介绍皮影戏的历史与文化背景、说明活动目的与意义。
2. 皮影戏表演（30分钟）：表演经典皮影戏剧目、互动环节，邀请观众参与。
3. 皮影戏制作体验（40分钟）：组织参与者学习制作皮影人偶、指导参与者进行简单的皮影戏表演。
续表
探究新知
做一做
制定计划
可能遇到的问题及解决办法 1. 问题：道具准备不充分
解决办法：提前检查道具清单，确保所有材料准备齐全，必要时联系当地皮影戏团体借用道具。
2. 问题：参与者对皮影戏不感兴趣
解决办法：通过生动的讲解和互动环节提高参与者的兴趣，展示皮影戏的魅力。
预期成果 1. 提高参与者对皮影戏的认识和兴趣，增强文化自信。
2. 培养年轻一代对非物质文化遗产的保护意识。
续表
知识拓展
人们是如何保护和传承非遗的呢
加强教育：在学校和社区中开展非遗文化的教育活动，提高公众对非遗的认识和重视。
支持传承人：为非遗传承人提供资金、培训和技术支持，鼓励他们传承和创新。
建立保护机制：制定相关政策和法规，建立非遗保护的长效机制，确保其可持续发展。
知识拓展
人们是如何保护和传承非遗的呢
开展宣传活动：通过展览、演出、讲座等形式，宣传非遗文化，增强公众的参与感。
鼓励社区参与：鼓励地方社区积极参与非遗的保护和传承，形成共同保护的氛围。
利用现代科技：运用数字技术、互联网等现代手段，记录和传播非遗文化，提高其可见度和影响力。
知识拓展
如何理解非物质文化遗产与我国文化自信？
非物质文化遗产是指以口头传承、表演艺术、社会习俗、节庆活动、传统手工艺等形式表现出来的文化遗产。它不仅是一个国家或民族的文化标识，也是文化认同和自信的重要来源。对于中国而言，非物质文化遗产承载着丰富的历史、哲学和价值观，体现了中华民族的智慧和创造力。
知识拓展
如何理解非物质文化遗产与我国文化自信？
文化自信是指对自身文化的认同和自豪感。非物质文化遗产的保护与传承，能够增强民族认同感，提升文化自信。通过对传统艺术形式的学习和传播，年轻一代能够更好地理解和继承祖辈的文化，增强对中华文化的认同感。同时，非物质文化遗产的活态传承也为现代社会注入了传统文化的活力，促进了文化的多样性和创新性。
课堂练习
结合所学，说一说在日后的生活中你打算如何传承和发扬非遗技术？
学习与实践：积极参加非遗相关的课程和工作坊，学习传统技艺，并在日常生活中进行实践。
参与社区活动：加入当地的非遗保护组织或社区活动，参与非遗文化的推广和传承工作。
传播知识：通过社交媒体、博客等平台分享非遗文化的知识和经验，吸引更多人关注和参与。
课堂总结
1
围绕非遗确定主题
我是非遗小传人-准备阶段
2
完成非遗相关活动方案策划
3
进行相关知识拓展
4
完成课堂练习
板书设计
我是非遗小传人-准备阶段
1.确定主题
2.制定计划
3.进行相关知识拓展
4.完成课堂练习
课后作业
课后搜集两种自己感兴趣的非物质文化遗产项目，了解其发展历史以及现如今的传承情况。
25
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第1课《我是非遗小传人-准备阶段》教学设计
课题 我是非遗小传人-准备阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 四年级
核心素养目标 价值体认：通过学习非遗，能够深入了解自己的文化根源，增强民族自豪感和文化自信。责任担当：在学习“我是非遗小传人-准备阶段” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己和小组的实践成果负责。解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、设计活动方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对非遗的传承和宣传。
教学重点 通过学习非遗，能够深入了解自己的文化根源，增强民族自豪感和文化自信。
教学难点 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、设计活动方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《我是非遗小传人-准备阶段》板书课题。非物质文化遗产简称“非遗”，是我国传统文化的重要组成部分，它有着十分丰富的内容和表现形式，可以是一件件体现传统文化的作品，也可以是一种可见、可参与的表演艺术等。让我们走进家乡的非物质文化遗产，在传承和发展中发挥我们的作用!播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、确定主题1、你对非遗已经有了哪些了解 关于传承和发展非遗，你有哪些想法 和同学交流、分享一下吧!（1）我们家乡有哪些非遗 （2）除了这些，你们还想研究什么呢 （3）这些非遗是如何产生的 又有哪些种类和特点 （4）非遗的评价标准是什么 （5）人们是如何保护和传承这些非遗的呢 我们家乡有哪些非遗 东阳木雕：东阳木雕是浙江省东阳市的传统工艺，以其精美的雕刻技艺和丰富的文化内涵而闻名。 杭州丝绸：杭州丝绸以其优质的丝绸制品和独特的织造技艺著称，是中国丝绸文化的重要代表。越剧：越剧是浙江省最具代表性的地方戏曲之一，起源于绍兴，因其优美的唱腔和细腻的表演风格而受到广泛喜爱。越剧的剧目多以爱情题材为主，常常融入地方民俗和文化元素。绍兴戏：绍兴戏是浙江省绍兴地区的一种地方戏曲，具有鲜明的地方特色，表演形式和音乐风格独特。我国有哪些著名非遗 中医药：包括中药的使用、针灸、推拿等传统医学技艺。陶瓷制作技艺：如景德镇瓷器的制作工艺。民间舞蹈：如秧歌、扭秧歌、龙舞、狮舞等。非遗的评价标准是什么 1、传统性：该文化遗产是否具有历史悠久的传统，是否在特定的社区或群体中代代相传。2、代表性：该遗产是否能够代表特定的文化、民族或地区的特征和价值观。3、活态性：该遗产是否仍在当代社会中被实践、使用和传承，是否具有活力。4、可持续性：该遗产的保护和传承是否具备可持续发展的潜力。2、通过交流，你们想开展哪些与家乡非遗有关的研究活动呢 可以与兴趣相同的同学一起组成研究小组，进一步明确要研究的主题。二、制定计划我们可以从哪些方面去研究呢 要如何分工 活动前要做哪些准备 一起来制订本次活动的方案吧。传承与创新皮影戏艺术活动方案活动主题“我是皮影戏小传人”——传承与创新皮影戏艺术小组名称前进队组员及分工组长：负责整体活动的策划与协调宣传：负责活动的宣传材料设计、社交媒体推广组织：负责活动现场的布置、道具准备表演：负责皮影戏的排练与表演记录组：负责活动过程的记录与后期总结活动准备1. 时间：2024年XX月XX日2. 地点：社区文化活动中心3. 材料准备：皮影戏道具（皮影人偶、幕布、灯光设备等）、宣传海报、横幅、记录工具（相机）。活动内容及安排1. 开场介绍（10分钟）：介绍皮影戏的历史与文化背景、说明活动目的与意义。2. 皮影戏表演（30分钟）：表演经典皮影戏剧目、互动环节，邀请观众参与。3. 皮影戏制作体验（40分钟）：组织参与者学习制作皮影人偶、指导参与者进行简单的皮影戏表演。可能遇到的问题及解决办法1. 问题：道具准备不充分解决办法：提前检查道具清单，确保所有材料准备齐全，必要时联系当地皮影戏团体借用道具。2. 问题：参与者对皮影戏不感兴趣解决办法：通过生动的讲解和互动环节提高参与者的兴趣，展示皮影戏的魅力。预期成果1. 提高参与者对皮影戏的认识和兴趣，增强文化自信。2. 培养年轻一代对非物质文化遗产的保护意识。三、知识拓展1、人们是如何保护和传承非遗的呢 加强教育：在学校和社区中开展非遗文化的教育活动，提高公众对非遗的认识和重视。支持传承人：为非遗传承人提供资金、培训和技术支持，鼓励他们传承和创新。建立保护机制：制定相关政策和法规，建立非遗保护的长效机制，确保其可持续发展。开展宣传活动：通过展览、演出、讲座等形式，宣传非遗文化，增强公众的参与感。鼓励社区参与：鼓励地方社区积极参与非遗的保护和传承，形成共同保护的氛围。利用现代科技：运用数字技术、互联网等现代手段，记录和传播非遗文化，提高其可见度和影响力。2、如何理解非物质文化遗产与我国文化自信？非物质文化遗产是指以口头传承、表演艺术、社会习俗、节庆活动、传统手工艺等形式表现出来的文化遗产。它不仅是一个国家或民族的文化标识，也是文化认同和自信的重要来源。对于中国而言，非物质文化遗产承载着丰富的历史、哲学和价值观，体现了中华民族的智慧和创造力。文化自信是指对自身文化的认同和自豪感。非物质文化遗产的保护与传承，能够增强民族认同感，提升文化自信。通过对传统艺术形式的学习和传播，年轻一代能够更好地理解和继承祖辈的文化，增强对中华文化的认同感。同时，非物质文化遗产的活态传承也为现代社会注入了传统文化的活力，促进了文化的多样性和创新性。四、课堂练习问：结合所学，说一说在日后的生活中你打算如何传承和弘扬非遗技术？答：学习与实践：积极参加非遗相关的课程和工作坊，学习传统技艺，并在日常生活中进行实践。参与社区活动：加入当地的非遗保护组织或社区活动，参与非遗文化的推广和传承工作。传播知识：通过社交媒体、博客等平台分享非遗文化的知识和经验，吸引更多人关注和参与。 完成主题确定。思考家乡和我国的非遗有哪些。认识非遗的评价标准。完成主题选择。完成活动方案设计。学习知识拓展进行课后练习。 让同学们确定研究主题，为本课研究打下基础。在老师的引导下，认识多个非物质文化遗产，培养学生的思考能力提升学生文化自信。加深和拓宽对所学知识内容的理解。引导学生确定研究主题。在老师的帮助下，完成活动方案设计和撰写，提高学生的活动策划能力。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 我是非遗小传人-准备阶段围绕非遗确定主题完成非遗相关活动方案策划进行相关知识拓展完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 课后搜集两种自己感兴趣的非物质文化遗产项目，了解其发展历史以及现如今的传承情况。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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