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第5.1课《家乡名人》教学设计
课题 家乡名人 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：了解家乡名人们在历史发展中的光辉事迹。世人的榜样，家乡的骄傲，值得我们永远敬仰和铭记。责任担当：在制定”走访毛泽东故居活动计划书“活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。问题解决：能够运用创新思维和解决问题的能力，把走访活动任务工作细化出来，分工合作，共同完成小组任务。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如通过不同的方式来宣传“红色”故居，让更多的人认识了解重要历史遗址。
教学重点 了解家乡名人们在历史发展中的光辉事迹。世人的榜样，家乡的骄傲，值得我们永远敬仰和铭记。
教学难点 能够运用创新思维和解决问题的能力，把走访活动任务工作细化出来，分工合作，共同完成小组任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5.1课 《家乡名人》板书课题。1.家乡名人岭南热土，名人辈出。岭南名人中，有的是英雄，敢为天下先；有的是烈士，为了人民利益抛头颅、洒热血，不惜献出自己的生命；有的是各行各业的翘楚，曾经或者正在引领社会前进……他们在历史发展进程中创造了一个又一个的动人故事，彰显和增添了家乡的风采。他们是世人的榜样，是家乡的骄傲，值得我们永远敬仰和铭记。 2.主题轴：家乡名人：名人知多少、历代名人比较、名人的成长经历、纪念名人、名人的贡献、名人面对面、走访“红色”故居。 3.播放视频。 学习新知引入观看教学视频。 引入本课知识内容。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。【小知识1：各地名人介绍】1.四川 - 陶渊明陶渊明（365年－427年），字元亮，号靖节，东晋时期的诗人和隐士，生于今天的四川。他以其田园诗而闻名，倡导归隐田园生活，被誉为中国田园诗的开创者。 2.浙江 - 苏轼苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡居士，宋代著名的诗人、书法家和政治家，生于现在的浙江。他的文学作品在中国文学史上享有盛誉，尤其以诗、词、文都具有极高的造诣。 3.江苏 - 鲁迅鲁迅（1881年－1936年），原名周树人，是中国现代文学的重要作家，他的作品揭示了社会的黑暗和人性的复杂。他的散文和小说至今仍对中国文学产生深远影响。一、观察与发现走访“红色”故居广东是“红色革命”的摇篮，“红色”名人辈出。走访“红色”故居我们可以了解革命家的光辉人生，感悟英雄们艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神。你的家乡有哪些“红色”故居？写在下面的方框内。家乡的“红色”故居1、毛泽东故居 ：位于韶关市的韶山，是毛泽东的出生地，虽然韶山在湖南省，但与广东的红色历史有紧密联系。2、邓小平故居 ：位于广州市的麟江镇，邓小平在这里出生并度过了童年时期，是重要的革命和建设领导人。3、共产党员故居 ：包括一些早期革命者的故居，如恽代英、林伯渠等，这些故居如今对外开放，供游客参观。你最想走访哪座“红色”故居？请简要描述一下它的基本情况。我最想走访毛泽东故居。故居保留了许多传统建筑风格，砖木结构，屋檐高挑，院落宽敞，环境优美。现已成为一个重要的旅游景点和爱国主义教育基地，设有毛泽东纪念馆、毛泽东生平事迹展览等，吸引了大量游客前来参观。【小贴士1：历代名人比较】古代哲学家孔子：创立儒家学派，提出仁爱、礼义、忠恕等伦理道德理念。对中国古代及东亚的文化、教育和政治制度产生深远影响。老子：道家思想的创始人，著作《道德经》。对中国哲学、宗教、文化及生活方式有深刻影响，提倡自然、无为而治的思想。科学家张衡：发明地动仪、创作《灵灵集》，在天文学、地震学方面有重要贡献。在古代中国科学技术领域具有开创性地位，影响了后续科学的发展。沈括：著作《梦溪笔谈》，涵盖自然科学、工程技术等多个方面。为中国古代科学技术的综合性总结，影响深远。二、分析与思考根据兴趣、路程等实际情况，确定要走访的“红色”故居和同行的小组成员，组成一个参观小组。走访前，小组成员合理分工，共同拟订一份活动计划书。“走访毛泽东‘红色’故居”活动计划书活动时间：2024年8月19日活动地点：湖南省韶山市指导老师：李楠组长：胡一萍任务及组员分工：1.查一查“红色”故居的地址，以学校为出发点，按大致比例画出路线示意图。负责人：李红 2.提前联系“红色”故居的工作人员以及“红色”名人的亲人或研究专家。负责人：谭明3.做好活动经费预算。负责人：张鹏4.准备相机、录音笔等。负责人：陈航5.拟订采访提纲。负责人：冯柳其他要求: 1.穿校服，佩戴红领巾。2.活动过程中紧跟队伍。3.参观时不要大声喧哗，礼貌用语。【小知识2：名人的成长经历】1.杜甫：出生于唐朝的河南省，家境曾经富裕，但后期因家道中落而生活艰辛。杜甫自幼聪慧，曾接受过良好的教育。成年后，他游历各地，经历了战乱和民生困苦。他的诗歌真实地反映了社会现实和个人的生活困境，这些经历为他的诗作提供了丰富的素材和深刻的情感。2.苏轼：苏轼出生于北宋时期的一个书香门第，其父苏洵和弟苏辙都是著名学者。苏轼自幼接受良好的教育，并在青年时期便展现出了卓越的才华。他的成长经历包括了在官场的起伏和被贬谪的经历，这些都为他的文学创作和书法艺术提供了丰富的灵感和素材。3.毛泽东：毛泽东出生于湖南省的一个农民家庭，家庭背景较为普通。他在年轻时接受了传统的教育，但对社会的不满促使他参与了革命活动。毛泽东在中国革命的不同阶段发挥了重要作用，通过艰苦的斗争和战略布局，最终领导中国共产党取得了新中国的建立。他的成长经历体现了从地方社会到全国政治舞台的广泛历练和深刻的政治洞察力。三、知识拓展：1、“红色”故居如何影响和启发新一代的年轻人？历史教育：红色故居提供了一个直观的学习平台，让年轻人能够更好地了解中国革命的历史和先辈们的事迹。通过参观和解说，他们能够感受到历史的厚重和革命先烈的奋斗精神。文化传承：红色故居作为红色文化的载体，承载着革命时期的价值观和精神。在当地社区和学校，红色故居常常组织各种活动，传递坚定信念、无私奉献的精神，激励年轻人树立正确的价值观。 创新与启发：红色故居不仅是回顾过去的场所，也可以引发年轻人对社会现实的思考。在当代社会，面对各种挑战，红色故居所蕴含的勇于创新、敢于担当的精神，可以激励年轻人在面对困难时保持勇气和信心。 社会责任感：通过接触红色文化，年轻人更容易理解社会责任和历史使命感。他们会思考个人如何在当代社会中贡献力量，参与社会建设，实现自我价值。 2、如何宣传“红色”故居，让更多人重视这些重要历史遗址？1.利用数字化平台：利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，发布红色故居的介绍、活动信息和历史故事。通过图文并茂或短视频的方式，吸引年轻人的关注和分享。开发虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，使用户可以在线参观红色故居，提升互动性和体验感。2.举办丰富的线下活动：定期举办关于红色历史的展览和讲座，邀请专家、学者或革命后代分享历史故事和见解。举办纪念革命先烈的仪式和红色文化节，通过文艺演出、电影放映等形式吸引公众参与。3.开发多样化的宣传材料：制作宣传册、海报和明信片等，介绍红色故居的历史背景和参观信息，方便在各类活动和场所分发。开发红色故居相关的纪念品和文创产品，如书签、日历、文具等，通过销售和赠送的方式增加曝光率。 学习小知识。完成思考并回答。学习小知识。制定“走访毛泽东‘红色’故居”活动计划书。学习小知识。进行课外知识拓展。 认识了解各地名人。培养学生的回忆能力和知识积累。增强学生生活中的节约水电资源意识。引导学生独自完成任务分工，共同完成小组调查。培养学生策划分工能力。了解名人的成长经历。拓宽学生知识面。
课堂小结 家乡名人了解各地名人分享家乡“红色”故居历代名人比较制定走访“红色”故居活动计划书进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.写一篇走访“红色”故居后的心得体会。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第5.1课时
家乡名人
（粤教版）五年级
上
01
教学目标
内容总览
03
观察与发现
05
知识拓展
07
新知导入
02
课堂总结
04
课后作业
板书设计
06
08
创意与设计
教学目标
了解家乡名人们在历史发展中的光辉事迹。世人的榜样，家乡的骄傲，值得我们永远敬仰和铭记。
01
02
在制定”走访毛泽东故居活动计划书“活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。
03
能够运用创新思维和解决问题的能力，把走访活动任务工作细化出来，分工合作，共同完成小组任务。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过各种形式进行活动的创意物化，如通过不同的方式来宣传“红色”故居，让更多的人认识了解重要历史遗址。
新知导入
家乡名人
岭南热土，名人辈出。岭南名人中，有的是英雄，敢为天下先；有的是烈士，为了人民利益抛头颅、洒热血，不惜献出自己的生命；有的是各行各业的翘楚，曾经或者正在引领社会前进……他们在历史发展进程中创造了一个又一个的动人故事，彰显和增添了家乡的风采。他们是世人的榜样，是家乡的骄傲，值得我们永远敬仰和铭记。
新知导入
主题轴：
名人的成长经历
走访“红色”故居
新知导入
四川 - 陶渊明
陶渊明（365年－427年），字元亮，号靖节，东晋时期的诗人和隐士，生于今天的四川。他以其田园诗而闻名，倡导归隐田园生活，被誉为中国田园诗的开创者。
小知识1：各地名人介绍
探究新知
浙江 - 苏轼
苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡居士，宋代著名的诗人、书法家和政治家，生于现在的浙江。他的文学作品在中国文学史上享有盛誉，尤其以诗、词、文都具有极高的造诣。
小知识1：各地名人介绍
探究新知
江苏 - 鲁迅
鲁迅（1881年－1936年），原名周树人，是中国现代文学的重要作家，他的作品揭示了社会的黑暗和人性的复杂。他的散文和小说至今仍对中国文学产生深远影响。
小知识1：各地名人介绍
探究新知
探究新知
观察与发现
走访“红色”故居
广东是“红色革命”的摇篮，“红色”名人辈出。走访“红色”故居我们可以了解革命家的光辉人生，感悟英雄们艰苦奋斗、不怕牺牲的革命精神。
探究新知
观察与发现
你的家乡有哪些“红色”故居？写在下面的方框内。
家乡的“红色”故居
1、毛泽东故居 ：位于韶关市的韶山，是毛泽东的出生地，虽然韶山在湖南省，但与广东的红色历史有紧密联系。
2、邓小平故居 ：位于广州市的麟江镇，邓小平在这里出生并度过了童年时期，是重要的革命和建设领导人。
3、共产党员故居 ：包括一些早期革命者的故居，如恽代英、林伯渠等，这些故居如今对外开放，供游客参观。
探究新知
观察与发现
你最想走访哪座“红色”故居？请简要描述一下它的基本情况。
我最想走访毛泽东故居。故居保留了许多传统建筑风格，砖木结构，屋檐高挑，院落宽敞，环境优美。现已成为一个重要的旅游景点和爱国主义教育基地，设有毛泽东纪念馆、毛泽东生平事迹展览等，吸引了大量游客前来参观。
孔子：创立儒家学派，提出仁爱、礼义、忠恕等伦理道德理念。对中国古代及东亚的文化、教育和政治制度产生深远影响。
小贴士1：历代名人比较
探究新知
老子：道家思想的创始人，著作《道德经》。对中国哲学、宗教、文化及生活方式有深刻影响，提倡自然、无为而治的思想。
古代哲学家
VS
张衡：发明地动仪、创作《灵灵集》，在天文学、地震学方面有重要贡献。在古代中国科学技术领域具有开创性地位，影响了后续科学的发展。
小贴士1：历代名人比较
探究新知
沈括：著作《梦溪笔谈》，涵盖自然科学、工程技术等多个方面。为中国古代科学技术的综合性总结，影响深远。
科学家
VS
探究新知
根据兴趣、路程等实际情况，确定要走访的“红色”故居和同行的小组成员，组成一个参观小组。走访前，小组成员合理分工，共同拟订一份活动计划书。
分析与思考
“走访毛泽东‘红色’故居”活动计划书
活动时间：
2024年8月19日
指导老师：
李 楠
活动地点：
湖南省韶山市
组 长：
胡一萍
探究新知
分析与思考
1.查一查“红色”故居的地址，以学校为出发点，按大致比例画出路线示意图。
负责人：
李红
任务及组员分工：
探究新知
分析与思考
2.提前联系“红色”故居的工作人员以及“红色”名人的亲人或研究专家。
负责人：
谭明
3.做好活动经费预算。
4.准备相机、录音笔等。
5.拟订采访提纲。
其他要求:
负责人：
张鹏
负责人：
陈航
负责人：
冯柳
1.穿校服，佩戴红领巾。
2.活动过程中紧跟队伍。
3.参观时不要大声喧哗，礼貌用语。
小知识2：名人的成长经历
1.杜甫：出生于唐朝的河南省，家境曾经富裕，但后期因家道中落而生活艰辛。杜甫自幼聪慧，曾接受过良好的教育。成年后，他游历各地，经历了战乱和民生困苦。他的诗歌真实地反映了社会现实和个人的生活困境，这些经历为他的诗作提供了丰富的素材和深刻的情感。
探究新知
小知识2：名人的成长经历
2.苏轼：苏轼出生于北宋时期的一个书香门第，其父苏洵和弟苏辙都是著名学者。苏轼自幼接受良好的教育，并在青年时期便展现出了卓越的才华。他的成长经历包括了在官场的起伏和被贬谪的经历，这些都为他的文学创作和书法艺术提供了丰富的灵感和素材。
探究新知
小知识2：名人的成长经历
3.毛泽东：毛泽东出生于湖南省的一个农民家庭，家庭背景较为普通。他在年轻时接受了传统的教育，但对社会的不满促使他参与了革命活动。毛泽东在中国革命的不同阶段发挥了重要作用，通过艰苦的斗争和战略布局，最终领导中国共产党取得了新中国的建立。他的成长经历体现了从地方社会到全国政治舞台的广泛历练和深刻的政治洞察力。
探究新知
知识拓展
“红色”故居如何影响和启发新一代的年轻人？
1.历史教育：红色故居提供了一个直观的学习平台，让年轻人能够更好地了解中国革命的历史和先辈们的事迹。通过参观和解说，他们能够感受到历史的厚重和革命先烈的奋斗精神。
2.文化传承：红色故居作为红色文化的载体，承载着革命时期的价值观和精神。在当地社区和学校，红色故居常常组织各种活动，传递坚定信念、无私奉献的精神，激励年轻人树立正确的价值观。
知识拓展
“红色”故居如何影响和启发新一代的年轻人？
3.创新与启发：红色故居不仅是回顾过去的场所，也可以引发年轻人对社会现实的思考。在当代社会，面对各种挑战，红色故居所蕴含的勇于创新、敢于担当的精神，可以激励年轻人在面对困难时保持勇气和信心。
知识拓展
“红色”故居如何影响和启发新一代的年轻人？
4.社会责任感：通过接触红色文化，年轻人更容易理解社会责任和历史使命感。他们会思考个人如何在当代社会中贡献力量，参与社会建设，实现自我价值。
知识拓展
如何宣传“红色”故居，让更多人重视这些重要历史遗址？
1.利用数字化平台：利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，发布红色故居的介绍、活动信息和历史故事。通过图文并茂或短视频的方式，吸引年轻人的关注和分享。开发虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，使用户可以在线参观红色故居，提升互动性和体验感。
知识拓展
如何宣传“红色”故居，让更多人重视这些重要历史遗址？
2.举办丰富的线下活动：定期举办关于红色历史的展览和讲座，邀请专家、学者或革命后代分享历史故事和见解。举办纪念革命先烈的仪式和红色文化节，通过文艺演出、电影放映等形式吸引公众参与。
知识拓展
如何宣传“红色”故居，让更多人重视这些重要历史遗址？
3.开发多样化的宣传材料：制作宣传册、海报和明信片等，介绍红色故居的历史背景和参观信息，方便在各类活动和场所分发。开发红色故居相关的纪念品和文创产品，如书签、日历、文具等，通过销售和赠送的方式增加曝光率。
课堂总结
1
了解各地名人
家乡名人
2
分享家乡“红色”故居
3
历代名人比较
4
制定走访“红色”故居活动计划书
5
进行知识拓展
板书设计
家乡名人
1.了解各地名人
2.分享家乡“红色”故居
3.历代名人比较
4.制作走访“红色”故居活动计划书
5.进行相关知识拓展
课后作业
写一篇走访“红色”故居后的心得体会。
30
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