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第七章 第一节 第一课时
—有机化合物中碳原子的成键特点
普 通 高 中 教 科 书(2019版） · 必 修 第 二 册 人民教育出版社
一、教学背景
二、教学与评价目标
三、教学重难点
四、教学过程
五、教学反思
目录
教材分析
有机化合物中碳原子的成键特点
解决实
际问题
有机物种类繁多，根本原因是碳原子的成键特点
储备知识和方法
学习含官能团的烃及烃的衍生物打下基础
一.教学背景
课标分析
内容要求 学业要求
辨识常见有机物中碳骨架概括常见有机物中碳原子的成键类型，描述甲烷、乙烯、乙炔的分子结构特征，并搭建甲烷和乙烷等的立体模型。 有机物分子结构内容要求知道有机化合物分子是有空间结构的以甲烷、乙烯、乙快等为例认识碳原子的成键特点。
学过原子结构、化学键等基本模型和基本概念，对有机物有一些尝试性的认识，有一定的动手能力和分析推理能力，学习兴趣强烈
将化学键知识工具化的能力，语言表达能力还有待提高
发展
学情分析
认识有机化合物的方法和思路。
知识 能力
二.教学与评价目标
教学目标 评价目标
1.从有机化合物元素的组成和碳原子的成键特点认识有机物，培养“宏观辨识与微观探析”的核心素养。 2.通过探究碳原子的成键特点，在动手拼插的过程中培养“科学探究与创新意识”的核心素养。 3.以CH4的空间结构为例，探究有机化合物分子的空间构型，培养“证据推理与模型认知”的核心素养。 4.通过阅读科学史话，培养“科学态度与社会责任”的核心素养。 1.通过探究活动一的具体任务的完成，并进行汇报、交流，诊断并发展学生对原子结构、化学键运用的水平。
2.通过三个探究活动中具体任务的完成，展示和交流，诊断并发展学生模型认知和微观探析的素养水平。
3.通过本节课的学习，诊断并发展学生对有机化合物分子结构的认识水平。
教学重点
教学难点
三.教学重点和难点
有机化合物中碳原子的成键特点
有机化合物分子的空间结构
任务驱动法
引导法
讲授法
教法
教法与学法
体验式法
学法
探究学习法
分析与交流法
四.教学过程
生活中的有机化合物
碳在地壳中的含量很低
有机化合物的元素种类很少
有机化合物的种类繁多

任务一 探究碳原子的成键数目
活动1
画出碳原子的原子结构示意图，小组讨论碳原子
的成键类型和数目，并说明理由。
活动2
请选择1个碳原子，氢原子数目任选，拼插出你认为合理的有机物，并说明理由
代表原子
代表共价键
活动3
请用2个碳原子，氢原子数目任选，拼插出你认为合理的有机物，并说明理由。
任务二 探究碳原子的成键方式
任务三 探究碳骨架的连接方式
活动4
请用4个碳原子，拼插出你认为合理的有机化合物碳骨架
X-射线衍射技术
正四面体
空间填充模型
球棍模型
甲烷的结构示意图
任务四 探究有机物分子的空间结构
碳原子的成键类型及空间构型
四面体形 平面三角形 直线形
单键 双键 三键
结晶牛胰岛素的全合成
结晶牛胰岛素的分子式：C254H377N65O25S6
从1958年开始至1965年9月17日中国20多位科学家经过6年9个月首次成功合成了结晶牛胰岛素，标志着人类在探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步，它开辟了人工合成蛋白质的时代，在生命科学发展史上产生了重大影响，也为我国生命科学研究奠定了基础。
抗疟疾特效药—青蒿素
我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得2015年诺贝尔生理学或医学奖
几十年里，据不完全统计，屠呦呦和她的团队研制的青蒿素在全世界共治疗了两亿多人，挽救了全球数百万人的生命。屠呦呦和青蒿素为中医药国际发展打开了一扇新的大门，也将中医药推向了全世界。
青蒿素的分子式：C15H22O5
习近平总书记多次强调“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
做一名有理想、有本领、有担当的时代新人。
五.教学反思
微观模型法体验
思考与实践
批判与创新
板书设计
谢谢您的聆听！

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