资源简介

(共27张PPT)
第4课《洋娃娃和小熊跳舞》
第三单元 小九的旋律密码
（人教）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲欢快、活泼的情绪以及旋律特点
艺术表现
能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
创意实践
能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲
文化理解
通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。
新课导入
02
同学们,你们会唱哪些儿歌？
新课导入
02
谁能上台演唱展示？
新课导入
02
歌曲
《洋娃娃和小熊跳舞》
新知讲解
03
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
下面带着节奏朗诵歌词
新知讲解
03
歌曲为大调式，由四个乐句构成的方整性乐段体，二四拍.
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
请同学们观察谱面，第一个乐句和第二乐句有什么异同？
新知讲解
03
前三个小节是完全相同的，填词演唱
新知讲解
03
下面演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
请同学们观察谱面，第三个乐句和第四乐句有什么异同？
新知讲解
03
前三个小节是完全相同的，填词演唱
新知讲解
03
下面我们完整的演唱
新知讲解
03
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
新知讲解
03
下面边听音乐边拍手+捻指
课堂展示
04
下面上台边唱歌边做声势动作
课堂拓展
05
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《洋娃娃和小熊跳舞》
1=D 2/4
中速 欢快地

https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第4课《洋娃娃和小熊跳舞》
【教材分析】
《洋娃娃和小熊跳舞》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第4课唱歌课。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XXX节奏贯穿全曲。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲欢快、活泼的情绪以及旋律特点
(二)艺术表现
能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们会唱哪些儿歌？
预设：回答问题
教师：谁能上台演唱展示？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《洋娃娃和小熊跳舞》，书写板书《洋娃娃和小熊跳舞》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲为大调式，由四个乐句构成的方整性乐段体，二四拍，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：请同学们观察谱面，第一个乐句和第二乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：请同学们观察谱面，第三个乐句和第四乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面边听音乐边拍手+捻指
预设：律动
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《洋娃娃和小熊跳舞》
1=D 2/4 中速 欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑