资源简介 (共22张PPT)课题2碳的氧化物二氧化碳的性质和用途PART 011.二氧化碳的物理性质实验一:倾倒二氧化碳现象分析下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭CO2密度比空气大;二氧化碳不燃烧也不支持燃烧1.二氧化碳的物理性质实验二:二氧化碳的溶解性实验现象分析软塑料瓶变瘪CO2能溶于水在通常状况下,1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳,增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。1.二氧化碳的物理性质性质 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧CO2无色气态无味比空气大能溶于水不支持①通常情况下,二氧化碳的物理性质如下②固态二氧化碳叫“干冰”,干冰易升华,升华时吸收大量的热,可作制冷剂。随堂练习1.“碳中和”是指二氧化碳的排放与吸收达到平衡,实现“零排放”。下列有关二氧化碳的说法正确的是( )A.结构:二氧化碳由碳原子和氧原子构成。B.组成:二氧化碳由碳元素和氧元素组成。C.性质:二氧化碳会使人窒息,所以二氧化碳有毒。D.用途:二氧化碳可用于冶炼金属。B2.二氧化碳的化学性质思考讨论:汽水的生产原理我们已经知道,那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”?“碳酸”是什么呢?CO2溶于水会发生化学反应吗?实验三:二氧化碳与水的反应提示:石蕊是一种色素,遇酸性物质变成红色。实验现象分析解释 纸花不变色纸花不变色纸花变红纸花由红色变回紫色水不能使石蕊变红二氧化碳不能使石蕊变红二氧化碳与水共同作用使石蕊变红生成的酸性物质不稳定二氧化碳与水反应生成碳酸,化学方程式为:CO2 + H2O = H2CO3碳酸不稳定,易分解,化学方程式为:H2CO3 = H2O+ CO2↑思考讨论:能不能只做步骤Ⅲ和Ⅳ,省略Ⅰ和Ⅱ呢?不能省略,要排除CO2和H2O对实验的干扰。一定要先证明水和CO2独自都不能使紫色石蕊变色。【旧知回顾】如何验证一瓶气体是否是二氧化碳?CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O碳酸钙2.二氧化碳的化学性质小结①一般情况下,不燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸(三不),无毒②CO2能与水反应:CO2 + H2O = H2CO3③CO2能与澄清石灰水反应:CO2+Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+H2O3.二氧化碳的用途制冷剂制作饮料光合作用的原料灭火光合作用的原料化工产品的原料二氧化碳对生活和环境的影响PART 021.对人体健康的影响V(CO2)% 对人体健康的影响1 使人感到气闷、头昏、心悸4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕10 使人神志不清、呼吸停止,以致死亡CO2本身没有毒性,但CO2不能供给呼吸。当空气中的CO2超过正常含量时,会对人体健康产生影响。因此,在人群密集的地方应该注意通风换气2.对环境的影响(温室效应)(1)温室效应:大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太阳光的能量不易散失,从而使全球变暖。(2)温室气体:能产生温室效应的气体除了二氧化碳,还有臭氧(O3)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(NO)、氟氯代烷等(3)温室效应的危害:①两极冰川融化,海平面上升,淹没部分沿海城市。② 使土地沙漠化,造成农业减产。③气候反常,海洋风暴增多 。④影响自然生态系统,改变生物多样性。3.低碳行动与可持续发展①世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约,并严格执行。②减少使用化石燃料,更多的利用太阳能、风能等清洁能源。③促进节能产品和技术的进一步开发和普及,提高能源的生产效率和使用效率。④大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林。⑤采用物理、化学等方法,捕集、利用与封存二氧化碳。随堂练习1.下列不属于二氧化碳用途的是( )A.灭火 B.气焊 C.人工降雨 D.作气体肥料B随堂练习2.课堂上,老师给同学们做了如下几个演示实验。下列说法错误的是( )A.图甲实验可观察到澄清石灰水变浑浊B.图乙实验可观察到液体由紫色变为红色C.图丙实验主要利用了二氧化碳的物理性质D.图丁实验只利用了二氧化碳的化学性质D随堂练习3.某化学兴趣小组的同学用下列装置做有关CO2气体性质的实验,请据图回答下面的问题。(1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中(如图A)。通过观察现象说明二氧化碳的物理性质为___________,该实验说明二氧化碳可用于____________。(2)李峰同学将集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(如图B)。轻轻振荡试管,观察到的现象是 、 ,写出发生反应的化学方程式: 。(3)王丽同学轻轻挤压C中的胶头滴管,观察到的现象是 、,写出产生该现象的化学反应方程式 。密度比空气大灭火试管内页面上升紫色石蕊溶液变红CO2 + H2O = H2CO3澄清石灰水变浑浊烧瓶中气球膨胀CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓+H2O谢谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源预览