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第四章 电路探秘
浙教版八年级上册
第1节 电荷与电流（3）
－－－电路图
教学目标
科学观念：了解电路的基本组成；了解串联电路、并联电路的连接
方法；了解电路的常用元件的符号；能用符号规范地画出简单
的电路图；
科学思维：规范使用电路元件符号；根据实物图画电路图、根据电
路图连接实物图；
探究实践：通过小实验了解串联电路和并联电路的连接方式；通过
模仿、练习，掌握简单串并联电路电路图的画法技能；
态度责任：感受元件符号表示实物的科学表达方法；感受科学的严
谨性；树立“生活中处处有科学”的科学素养观。
复习巩固
1、电路中电源的作用是 ；开关的作用是 ；
2、电路中电流的形成是导体中 的结果；
3、电路中电流的方向是指 ；金属导体内电流的方向与 相反；
4、电路的状态有等三种，其中 是不允许出现的。
5、基本电路由 等元件组成。
提供电能
控制电流的通与断
自由电荷定向移动
正电荷定向移动的方向
自由电子定向移动的方向
电源短路
电源、用电器、开关、导线
新知导入
尽管图 4-9中的电路非常简单，但画出它的实物图还是很不方便。为了表述方便，科学上规定了表示每一种电路元件的符号，用电路元件符号代表实物画成的图，称为电路图。
新知讲解
一、电路元件符号：
1、电路元件符号：
为了表述方便，科学上规定了表示每一种电路元件的符号。
2、电路元件的作用：
元件符号是对实物的一种表达方式，这种方法在科学上会频繁使用。
如，
电灯的元件符号
开关的元件符号
电池组的元件符号
新知讲解
3、常见的电路元件符号：
电动机
（马达）
活动：
1）画一画，根据下列实物图画出电路图：
2）对一对：有没有出现下面三种情况？
S
L
①导线弯曲
S
L
②元件在拐角
S
L
③元件分布不均匀
S
L
新知讲解
二、电路图：
1、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。
2、画电路图时，注意：
①导线要横平竖直；
②元件不要画在拐角处；
③元件分布要均匀位置要合理。
元件分布要均匀；位置安排要适当。
导线竖直横要平；矩形棱角要分明。
活动：
1）请你画出下面实物图的电路图。
●
●
活动：
2）请你画出下面实物图的电路图。
L1
L2
S
L1
L2
S
S
L1
L2
S
L1
L2
●
●
新知讲解
3、实物图连接要点：
（1）线路简洁，不能出现交叉；
（2）连出的实物图中各的顺序一般要与电路图一致；
（3）一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直到回到电源的负极；
（4）并联电路连接中，先串联后并联，先支路后干路，连接时找准分支点和汇合点。
活动：
1）由电路图连接实物：
这种用电器首尾相连接的电路中，电流的路径只有一条，称为串联电路。
图中两灯串联。
新知讲解
2）由电路图连接实物：
这种用电器并列连接的电路中，电流的路径只有两条，称为并联电路。
图中两灯并联。
新知讲解
3）由电路图连接实物：
该并联电路中，两灯并联，其中开关S控制其中电路；开关S1控制灯L1,开关S2控制灯L2。
新知讲解
三、电路连接方式：
1、电路方式有两种：串联电路和并联电路；
（1）串联电路：
电路中各个元件被导线逐次连接起来，这种电路称为串联电路。
串联电路中电流的路径只有一条。
+ －
活动：
1）合上开关后，两盏灯泡有何变化？
L1、L2 两盏灯都发亮
2）将其中一只小灯泡拿下（开路），观察另一只还能亮吗？
另一盏灯也不亮
串联电路中，电流的路径只有一条。
只要某处断开，整个电路中没有电流。
新知讲解
（2）并联电路：
①并联电路：
电路中各元件并列被连接在一起，这样的电路称为并联电路。
在并联电路里，并联用电器的连接点叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点的那部分电路叫做干路，两个分支点之间的两条电路叫做支路。
分支点
分支点
支路
干路
支路
活动：
1）将其中一盏小灯泡拿下（开路），闭合开关， 观察另一盏还能亮吗？为什么？
2）教室里的日光灯是用串联还是用并联的方法连接的？为什么？
另一盏灯仍能亮。
并联电路中电流的路径不止一条，相互独立，互不影响。
教室里的日光灯是并联的，因为都能独立工作，相互不影响。
②并联电路的特点：
a.电流有两条(或多条)路径；
b.各元件可以独立工作,互不影响；
c.干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制其所在支路。
新知讲解
－ +
新知讲解
2、串联电路与并联电路的区别：
串联电路 并联电路
定 义
电路图
特 点
把用电器并列地连接起来的电路。
把用电器逐个顺次连接起来的电路。
①电流只有一条路径。
①电流有两条(或多条)路径；分干路与支路。
②同一电路中的各元件相互影响。
②各元件可以独立工作,
互不影响；
随堂练习
1、 下列电路图与实物图一致的是( )
D
随堂练习
2、 如图是某校园十佳歌手海选裁判亮灯电路图，三个裁判分别控制对应的开关，同意选手晋级闭合相应开关，若绿灯亮起表示选手晋级，绿灯未亮表示选手不能晋级。则下列有关选手能否晋级的说法正确的是（ ）
A. 只要主裁同意，选手就晋级
B. 任意两个裁判同意，选手就晋级
C. 只有三个裁判都同意，选手才晋级
D. 主裁和任意一个副裁同意，选手就晋级
D
随堂练习
3、某定时炸弹的引爆装置如图所示，S是定时开关，当设定起爆时间一到，定时开关S会自动_________，为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中______（填“a”或“b”）处剪断导线。
断开
a
随堂练习
4、汽车中有如图所示的电路，其中上端带金属细杆的金属滑块M与两侧金属弹簧相连并接入电路中，金属滑块M与弹簧套在光滑绝缘的水平细杆上。当汽车静止时，滑块M上的金属细杆与红、绿灯一端的触头都不接触。当汽车向前启动时，____灯亮；当汽车急刹车时，___灯亮。
绿
红
随堂练习
5、如图所示的电路中，要使R1、R2串联，应闭合的开关是 ；要使 R1、R2并联，应闭合的开关是 (均填“S1”、“S2”、“S2""S1、S2"或“S1、S3")。
S2
S1、S3
1、常用电路元件，不同元件有不同的统一符号：
如电灯、电源、开关、电动机等；
2、用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图
3、画电路图要求：
元件分布要均匀；位置安排要适当；
导线竖直横要平；矩形棱角要分明。
4、两种电路基本连接方式：
（1）串联电路：各元件首尾相连，使电流路径只有一条；
（2）并联电路：各元件并列连接，使电流路径有多条，各支路相互不干扰。
课堂总结
板书设计
4.1电荷与电流（3）
……电路图、串并联电路
1、电路元件符号：
电灯 、电源 、开关 、电动机
2、电路图：元件符号
元件：均匀适当
导线：横平竖直
图形：棱角分明
3、电路连接基本方式：
串联电路：电流路径一条
并联电路：电流路径多条，互不干扰。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“电流的测量”的相关内容。
谢谢
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浙教版八上科学§4.1电荷与电流（3）教学设计
课题 4.1 电荷与电流（3） 单元 四 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节选自浙教版八上第四章第1节，是《电路探秘》的起始节，是电学的基础，主要教学内容：摩擦起电、电荷间的相互作用规律、电流和电路及电路图；摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步学习电学知识、理解许多电现象的基础，教材从摩擦起电现象入手，逐渐过渡到电流和电路，符合学生的认知规律。本节内容拟用3课时完成教学，第1课时主要介绍摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律；第2课时主要介绍电流和电路；第3课时重点介绍电路图的相关知识。
学习目标 科学观念：了解电路的基本组成；了解串联电路、并联电路的连接方法；了解电路的常用元件的符号；能用符号规范地画出简单的电路图； 科学思维：规范使用电路元件符号；根据实物图画电路图、根据电路图连接实物图； 探究实践：通过小实验了解串联电路和并联电路的连接方式；通过模仿、练习，掌握简单串并联电路电路图的画法技能； 态度责任： 感受元件符号表示实物的科学表达方法；感受科学的严谨性；树立“生活中处处有科学”的科学素养观。
重点 规范画出电路图；根据电路图连接实物图；串联电路和并联电路的区别；
难点 并联电路的连接；规范地画出电路图；
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、电路中电源的作用是 ；开关的作用是 ； 2、电路中电流的形成是导体中 的结果； 3、电路中电流的方向是指 ；金属导体内电流的方向与 相反； 4、电路的状态有等三种，其中 是不允许出现的。 5、基本电路由 等元件组成。导入：尽管图 4-9中的电路非常简单，但画出它的实物图还是很不方便。为了表述方便，科学上规定了表示每一种电路元件的符号，用电路元件符号代表实物画成的图，称为电路图。 导入新课
讲授新课 一、电路元件符号： 1、电路元件符号： 为了表述方便，科学上规定了表示每一种电路元件的符号。 2、电路元件的作用： 元件符号是对实物的一种表达方式，这种方法在科学上会频繁使用。 如， 3、常见的电路元件符号： 活动： 1）画一画，根据下列实物图画出电路图： 2）对一对：有没有出现下面三种情况？ 指出：这三种画法都是不规范的。规范画法如下：二、电路图： 1、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。 2、画电路图时，注意： ①导线要横平竖直； ②元件不要画在拐角处； ③元件分布要均匀位置要合理。 活动：1）请你画出下面实物图的电路图。参考：2）请你画出下面实物图的电路图。参考：3、实物图连接要点： （1）线路简洁，不能出现交叉； （2）连出的实物图中各的顺序一般要与电路图一致； （3）一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直到回到电源的负极； （4）并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准分支点和汇合点。 活动：1）由电路图连接实物： 参考：2）由电路图连接实物： 参考：三、电路连接方式： 1、电路方式有两种：串联电路和并联电路； （1）串联电路： 电路中各个元件被导线逐次连接起来，这种电路称为串联电路。 串联电路中电流的路径只有一条。 活动：1）合上开关后，两盏灯泡有何变化？2）将其中一只小灯泡拿下（开路），观察另一只还能亮吗？说明：串联电路中，电流的路径只有一条。只要某处断开，整个电路中没有电流。 （2）并联电路： ①并联电路： 电路中各元件并列被连接在一起，这样的电路称为并联电路。 在并联电路里，并联用电器的连接点叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点的那部分电路叫做干路，两个分支点之间的两条电路叫做支路。 活动：1）将其中一盏小灯泡拿下（开路），闭合开关， 观察另一盏还能亮吗？为什么？参考：另一盏灯仍能亮。 并联电路中电流的路径不止一条，相互独立，互不影响。 2）教室里的日光灯是用串联还是用并联的方法连接的？为什么？ 参考：教室里的日光灯是并联的，因为都能独立工作，相互不影响。②并联电路的特点： a.电流有两条(或多条)路径； b.各元件可以独立工作,互不影响； c.干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制其所在支路。2、串联电路与并联电路的区别： 介绍电路图的优点再给出具体常见电路元件符号在熟悉电路元件符号的基础上尝试画电路图由学生自己画电路图找出画图过程中出现的各种不规范在纠正不规范过程中，使学生认识到不足并加以修正归纳出“根据实物图画电路图”的基本要求再拓展到根据电路图进行实物图连接这是后续电路连接的基础提出具体要求与规范使学生一开始便知道规范画图，减少出错的机会先连接串联电路再连接并联电路由画图过程体验到两种电路的不同再指出串联电路与并联电路的特点从而掌握这两种电路的特点与区别并联电路相对较难电路各各部（如干路、支路等）详细介绍；通过比较来区分串联电路与并联电路，并正确记忆
课堂练习 1、下列电路图与实物图一致的是( D ) 2、如图是某校园十佳歌手海选裁判亮灯电路图，三个裁判分别控制对应的开关，同意选手晋级闭合相应开关，若绿灯亮起表示选手晋级，绿灯未亮表示选手不能晋级。则下列有关选手能否晋级的说法正确的是（ D ） A. 只要主裁同意，选手就晋级 B. 任意两个裁判同意，选手就晋级
C. 只有三个裁判都同意，选手才晋级 D. 主裁和任意一个副裁同意，选手就晋级 （第2题图） （第3题图）3、某定时炸弹的引爆装置如图所示，S是定时开关，当设定起爆时间一到， 定时开关S会自动_________，为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图 中______（填“a”或“b”）处剪断导线。[参考：断开 a]4、汽车中有如图所示的电路，其中上端带金属细杆的金属滑块M与两侧金属弹簧相连并接入电路中，金属滑块M与弹簧套在光滑绝缘的水平细杆上。 当汽车静止时，滑块M上的金属细杆与红、绿灯一端的触头都不接触。当汽车向前启动时，_______灯亮；当汽车急刹车时，______灯亮。 [参考：绿 红 ] （第4题图） （第5题图）5、如图所示的电路中，要使R1、R2串联，应闭合的开关是 ；要使 R1、R2并联，应闭合的开关是 (均填“S1”、“S2”、“S2""S1、S2"或“S1、S3")。 [参考：S2；S1、S3 ] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、常用电路元件，不同元件有不同的统一符号： 如电灯、电源、开关、电动机等； 2、用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图3、画电路图要求： 元件分布要均匀；位置安排要适当； 导线竖直横要平；矩形棱角要分明。4、两种电路基本连接方式： （1）串联电路：各元件首尾相连，使电流路径只有一条； （2）并联电路：各元件并列连接，使电流路径有多条，各支路相互不干扰。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版八上§4.1 电荷与电流（3）学案
姓名
[学习目标]
1、了解电路的基本组成；
2、了解串联电路、并联电路的连接方法和电路的控制原理；
3、了解电路的常用元件的符号；
4、能用符号规范地画出简单的电路图；
5、 能根据实物图画电路图，根据电路图连接实物电路。
一、知识点梳理：
1、电路图：用___________代替实物表示电路的图称为电路图。
2、画出下列电路元件符号：
电池 电池组 灯泡 开关 导线 导线交叉不相连 导线交叉相连
3、电路的基本连接方式：______和________。
（1）串联电路：电流从电源的正极流出，经过用电器流到负极，流过的路径_______________。
（2）并联电路：电路中有分支，电流流过的路径有__________________。
4、连接电路时注意以下几点：
（1）画图要方整，元件分布要合理、美观；
（2）除导线外，电路元件都应画在导线中间位置，一般不能画在导线拐弯处；
（3）电路连接处导线应用“·”表示。
二、例题讲解
例题1、如图所示的电路中，正确的电路组成是（　　）
A． B． C． D．
例题2、某同学用一个电源、一个开关和若干导线，将两个相同的灯泡连接起来，检查无误后，闭合开关。则下列说法中，正确的是（　　）
A．若两个灯泡都亮，则这两个灯一定是串联的 B．若两个灯泡都亮，则这两个灯一定是并联的
C．若只有一个灯亮，则这两个灯一定是串联的 D．若只有一个灯亮，则这两个灯一定是并联的
例题3、如图所示的四个电路中，开关S闭合后，电源被短路的电路是（　　）
A． B． C． D．
例题4、下列电路图与实物图一致的是（　　）
A． B． C． D．
例题5、与如图所示电路图对应的实物图是( )
A. B. C. D.
三、随堂练习：
1、如图所示，电冰箱门框上有一个通过冰箱门来控制的开关。当冰箱门打开时，与开关相连的弹簧伸长，开关闭合使冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。下列符合要求的电路是(　 　)
A． B． C． D．
2、如图所示的电路图中，两灯串联的正确电路是（　 　）
3、如图所示电路，要使灯泡L1、L2并联，则应将( )
A．S2、S3闭合，S1断开 B．S1、S2闭合，S3断开
C．S2闭合，S1、S3断开 D．S1闭合，S2、S3断开
（第3题图） （第4题图）
4、小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图，下列说法中正确的是 ( )
A．换气扇和照明灯不能同时工作
B．换气扇和照明灯同时工作时，它们的连接方式是串联
C．换气扇和照明灯只能同时工作
D．换气扇和照明灯同时工作时，它们的连接方式是并联
5、在连接电路时，下列说法中不正确的是(　　)
A．在连接电路的过程中，开关是断开的
B．在串联电路中，开关位置改变时，其作用并没有变化
C．两个规格相同的灯泡串联在电路中，一盏灯亮，另一盏灯不亮，不亮的灯一定是被短路了
D．在并联电路中，干路开关和支路开关的作用是相同的
6、实验课上四位同学连接的电路如图所示，他们中连接错误的是（ ）
A. B. C. D.
7、串联电路和并联电路是电学中的两种基本电路。通过你的观察，学校里的路灯是　 　联的，教室里的吊扇调速器与吊扇之间是　 　联的。
8、在如图所示的电路中，
（1）当S1、S2都断开时，称为　 　路；
（2）当S1、S2都闭合时，称为　 　路；
（3）当S1闭合、S2断开时，称为 路。
四、课后练习：
1、小轿车上安装一个指示灯，用来提醒司机或乘客车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光。 图中符合上述要求的是（　 　）
2、在下面的四个电路图中，开关S闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的是（　 　）
3、如图所示，某一型号的锁设置了三种打开方式：密码（S1），特定指纹（S2）或应急钥匙（S3），三者都可以单独使电动机M工作而打开门锁，下列电路设计符合要求的是（　　）
A． B． C． D．
4、为了增强学生的安全意识，开学后学校进行了交通安全教育专题讲座，小华听后对上学必经十字路口人行横道的红绿交通信号灯产生了浓厚的兴趣，经过认真地观察、思考，他设计了下列红、绿灯连接的电路图，其中符合要求的是（　　）
A． B． C． D．
5、下列电路图中，开关闭合后，两灯泡属于并联的是( )
A. B. C. D.
6、在疫情期间，只有体温正常且佩戴口罩的人方可进入校园。为此兴厚小组准备设计电路对校门控制系统进行改造，当检测到进校人员体温正常时S1闭合，佩戴口罩时S2闭合，此时方可启动电动机打开校门。则下列电路符合要求的是（　　）
A． B． C． D．
7、如图所示的电路实物图中，M是电动机。下列电路图中，对应该图的是（　　）21教育名师原创作品
A． B． C． D．
8、下列电路图中，与实物图对应的是（　　）
A．B．C．D．
9、新交通法规于2013年1月1日施行 ( http: / / www.21cnjy.com )，驾驶员不系安全带记3分，罚100元。汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系好安全带。当安全带系好时，相当于闭合开关，指示灯不亮；安全带未系好时，相当于断开开关，指示灯发光。（R是防止电源短路的电阻元件）图中符合上述要求的电路图是（　　）
A． B． C． D．
10、某电热水壶正常状态下 ( http: / / www.21cnjy.com )，闭合开关，指示灯L亮，同时电热丝R工作；断开开关，指示灯L熄灭，电热丝R不工作。小明用该电热水壶烧水时，发现电热丝R断了，指示灯L仍然亮，四位同学设计了该电热水壶的模拟电路，其中可能正确的是（　　）
A． B． C． D．
11、如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则（　　）
A．L1不能发光，L2能发光 B．L1能发光，L2不能发光
C．L1、L2都不能发光 D．L1、L2都能发光
（第11题图） （第12题图）
12、在如图所示的电路中，正确的说法是（ ）
A. 闭合S1、断开S2, L1发光、L2不发光 B. 闭合S1、S2,L1、L2都发光
C. S1、S2都断开，L1、L2都不发光 D. 闭合S2、断开S1，L1、L2都发光
（第13题图） （第14题图）
13、轿车仪表盘上都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门未关好，该指示灯会一直发光，其工作原理如图所示。
（1）请具体说明保护电阻R0的作用　 　。
（2）指出该电路的一处不足　 　。
（3）你的改进方法是　 　。
14、小刚和小强在组成串、并联电路的实验中，连接了如图的电路，图中①②③④⑤为各根导线，A、B、C、D、E、F、G、H为各根导线的端点，老师检查时发现此电路有问题，若想组成串联电路，最简单的方法是拆除 号导线，若想组成并联电路，最简单的方法是将 号导线的 端点改接到 端点（填“A”“B”“C”“D”“E”“F”“G”或“H”）。
15、按如图所示实物图在方框内画出电路图。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、元件符号
2、
电池 电池组 灯泡 开关 导线 导线交叉不相连 导线交叉相连
3、串联和并联 （1）只有一条 （2）有多条（两条及以上）
二、例题讲解：
例题1、D
解析：电路的基本组成包括电源、用电器、开关和导线等元件，故D正确。
例题2、D
解析：若两个灯泡都亮，开关若接在干路上，两灯也都会亮，所以这两个灯不一定是串联的，A和B不正确；B．若两个灯泡都亮，则这两个灯一定是并联的；根据并联电路中各用电器互不干扰，若只有一个灯亮，则这两个灯一定是并联的，C不正确；若只有一个灯亮，则这两个灯一定是并联的，D正确。
例题3、B
解析：A、开关接在并联电路的干路上，闭合开关S后，两灯都发光，不会造成电源短路，A不符合题意；
B、两灯与开关并联在电源的两极之间，闭合开关S后，会造成电源两极被开关所在的导线连接在一起，发生电源短路现象，B符合题意；C、开关也是接在并联电路的干路上，闭合开关S后，两灯都发光，不会造成电源短路，C不符合题意；D、开关与一灯并联，闭合开关后，这一只灯泡被短路，而另一只灯发光，不会造成电源短路，D不符合题意。
例题4、A
解析：在A中，两只灯泡串联，开关可知两只灯泡，符合题意。在B中，开关闭合后，一只灯泡被短路，不合题意。在C中，两只灯泡并联，且开关只控制一只灯泡，不合题意。在D中，两只灯泡并联，开关控制干路，不合题意。
例题5、A
解析：由图可知，L1、L2并联，开关S位于干路。A.L1、L2并联，开关S位于干路，故A正确；B.L1、L2串联，开关与它们串联，故B错误；C.闭合开关后，灯泡L2被短路，只有L1工作，故C错误；D.L1、L2并联，开关与灯泡L1串联，只能控制L1， 故D错误。
三、随堂练习：
1、B 2、C 3、A 4、D 5、D 6、B 7、并联 串联 8、开，短，通
四、课后练习：
1、C 2、D 3、B 4、D 5、D 6、D 7、A 8、C 9、C
10、B 11、B 12、D
13、（1）保护电路；（2）不能判定是那个门没关好；（3）先四个灯泡与保护电阻串联，然后让每个门对应的开关与一个灯泡并联，根据灯泡的明暗判断没有关好的门。
14、② ④ E D（或① B C）
15、
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