资源简介

教 案
教师姓名 授课形式 理论讲授 授课时数 2
授课日期授课班级
章节名称 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展1.1社会主义再中国的确立和探索
教学内容 知识点一 夺取新民主主义革命伟大胜利知识点二 完成社会主义革命和推进社会主义建设知识点三 创立和发展毛泽东思想
教学目标 知识目标：了解新民主主义胜利和社会主义建设的长期性；把握新民主主义革命的胜利以及新中国成立的重大意义；深刻认识毛泽东思想的地位及其作用。能力目标：引导学生历史分析的能力，能够证的看待、正确的评价中国探索道路上的成就和曲折，坚定走社会主道路的决心，在比较、辨别、判断中培育科学精神。素质目标：明确中国选择社会主义道路的必然性，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念，坚定只有社会主义才能救中国的信念，树立道路自信、理论自信和制度自信。
教 学 重 点教 学 难 点 【教学重点】新民主主义革命胜利的原因，建立社会主义制度以及新中国成立的意义，毛泽东思想的创立及地位；【教学难点】新民主主义革命以及社会主义建设的艰辛探索历程。
使 用 教 具 ppt,多媒体
课 外 作 业
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
导入新课 【教师活动】观看视频《中国近代史》，说说西方列强的入侵给中国带来了什么样的影响。【学生活动】观看视频，讨论回答【教师活动】我们今天这节课就来看一下近代中国是如何改变半殖民地半封建社会，成为独立的社会主义国家的？
知识点一：夺取新民主主义革命伟大胜利 【探究活动】播放视频《晚清各帝国瓜分中国》【自主探究】视频体现了近代中国的什么状态？为什么会出现这一状态？中国人民应该承担起怎样的历史任务？【学生活动】【教师活动】总结梳理知识点知识点一 夺取新民主主义革命伟大胜利1. 近代中国社会性质的改变与历史任务原因：①外部原因：西方工业文明的冲击，帝国主义的入侵 ②内部原因：封建专制统治日趋没。社会性质：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强，人民幸福。2.探索复兴之路为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量，迫切需要开辟一条新的道路。3马克思列宁主义传入中国过程：1917年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。4新文化运动：李大钊在《新青年》发表了《我的马克思主义观》5新民主主义开端-五四运动：以1919年五四运动为标志，中国工人阶级开始独立登上政治舞台，中国进入了新民主主义革命时期。五四运动是中国旧民族主义革命走向新民主主义革命的转折点。在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。（1）新民主主义革命性质：新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。（2）新民主主义革命 “新”的体现一是就领导权来说，是由无产阶级领导的；二是就革命前途来说，建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会；三是就所属世界革命范畴来说，属于世界无产阶级革命的一部分。6.中国共产党的诞生（1）条件： ①1917年，十月革命给中国送来了马克思列宁主义。②五四运动为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 ③1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合中，中国共产党应运而生。（2）意义：中国产生了共产党，是开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局【探究活动】播放视频《1919年五四运动——1949年新中国成立》小组讨论：新民主主义革命的领导力量、革命道路、发展历程、胜利标志、理论成果分别是什么？【教师活动】总结梳理，展示知识点7.新民主主义革命伟大胜利在近代以来中国人民开展救亡斗争的基础上，中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。经过28年浴血奋战和顽强奋斗，中国共产党领导中国各族人民，在经历了大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争这四个阶段后，终于在1949年夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。实践证明，历史和人民选择了共产党，没有共产党就没有新中国。新民主主义革命胜利的标志——新中国成立中华人民共和国的成立，实现了民族独立、人民解放，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制统治向人民民主的伟大飞跃，为实现中华民族伟大复兴创造的根本社会条件，中华人民共和国的成立，是具有实际意义的伟大胜利，他冲破了帝国主义的东方战线，其他的改变了世界政治格局，壮大了世界和平民主和社会主义力量，全世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，对世界历史进程产生了深远的影响探究活动：观看视频《新中国成立初期面临的问题》，思考新中国成立后面临着怎样的结局？党和国家的主要任务是什么？学生活动：思考回答教师活动：点评总结，梳理知识点
知识点二： 完成社会主义革命和推进社会主义建设 【思考题】当时中国为什么不能向俄国一样直接进行社会主义革命？新民主主义到社会主义的过渡时期①原因：中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤。②步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。③二者关系：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须相互衔接。中国共产党领导人民建立和巩固地方政权，在错综复杂的国内国际环境中站稳了脚跟。社会主义改造-过渡时期的总路线和总任务：一化三改①1953年，国民经济恢复任务已基本完成，根据毛泽东的建议，党中央从中国的实际情况出发，正式提出了党在过渡时期总路线，作为过渡时期各项工作的指南。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来，就是“一化三改”。 ② 1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法》以国家根本法的形式规定了我国的基本政治制度、经济制度和文化制度，明确了建立社会主义社会的根本任务，肯定了从新民主主义转变到社会主义的具体途径。③在过渡时期总路线的指引下，中国共产党在一个经济文化落后的东方大国，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，1956年，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。4.社会主义改造完成后，我们如何建设社会主义中国？ 社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。为此，中国共产党召开了新中国成立后第一次全国代表大会即中国共产党第八次全国代表大会。 （1）中共八大最重要的贡献①这次大会最重要的贡献是对社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务做出了规定，为社会主义事业的发展指明了方向。②我国社会的主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。③党和全国人民的主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。（2）社会主义制度确立后取得的成就工业建设：我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系农业建设：农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求基础设施：建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展教育科技：教育医疗事业得到长足进步，入们的精神面貌得到了极大改变，科技发展取得重要突破，成为在世界上有重要影响的大国（3）新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。实践证明，只有社会主义才能救中国。我国在社会主义建设的探索过程中，虽然经历了严重曲折，发生了“文化大革命”十年内乱，但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。探究活动：播放视频《马克思主义为什么中国化？》举例说明为什么必须把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际结合？教师活动：点评总结
知识点三 创立和发展毛泽东思想 马克思主义必须中国化马克思主义是我们立党立国，兴党强国的根本指导思想。马克思主义理论不是教条而是行动指南 必须随着实践发展而发展，必须中国化才能落地生根，本土化才能深入人心。毛泽东思想形成①在革命斗争中，以毛泽东同志为代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，开辟了农村包围城市武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向，党的七大将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章。②新中国成立后，毛泽东提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行第二次结合，以毛泽东同志为代表的中国共产党人提出了关于社会主义建设的一系列重要思想。毛泽东思想的主要内容毛泽东思想是一个完整的科学思想体系，是中国共产党集体智慧的界定，主要包括新民主主义革命理论，社会主义革命和社会主义建设理论，革命军队建设和军事战略的理论，政策和策略的理论思想，政治工作和文化工作的理论，党的建设，理论等内容。毛泽东思想的活的灵魂是贯穿于各个组成部分的立场，观点，方法，体现为实事求是，群众路线，独立自主三个基本方面。毛泽东思想的历史地位毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的。关于中国革命和建设的正确的理论，原则和经验总结是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，毛泽东思想搅育了期待中国共产党人，他培养的大批骨干，不仅在新民主主义革命，社会主义革命，社会主义精神时期发挥的重要作用，因为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥的重要作用，党和国家必须长期坚持毛泽东思想的指导地位。
课堂练习 邓小平强调，“毛泽东思想这个旗帆丢不得。丢掉了这个旗帆，实际上就否定了我们党的光辉历史”。习近平指出，“毛泽东思想以独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义”，“觉的七大把毛泽东恩想确立为党的指导思想，在思想上、政治上、组织上为觉领导人民夺取抗日战争胜利和新民主主义革命胜利提供了坚强保证”。查闭相关资料，想一想为什么 “毛泽东思想这个旗帆丢不得”。
课堂小结 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则利经验总纬，是马克恩主义中国化的第一次历史性飞跃。毛泽东思想教育了几代中国共产党人，它培养的大批骨千，不仅在新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设时期发挥子重要作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发择了重要作用。党和国家必领长期坚持毛泽东思想的指导地位。教 案
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 3
授课日期授课班级
授课章节名称 第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展第2课 中国特色社会主义的开创和发展
教学内容 一、进行改革开放和社会主义现代化建设1、改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创2、改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展二、形成中国特色社会主义理论体系1、邓小平理论2、“三个代表”重要思想3、科学发展观
教学目标 1、了解改革开放的进程，明白中国特色社会主义道路的开创和发展2、懂得中国特色社会主义理论体系的内容和意义，3、理解中国特色社会主义是中国发展的必由之路
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点：中国特色社会主义理论体系的内容和意义教学难点：中国特色社会主义是中国发展的必由之路
使 用 教 具 PPT，视频
课 外 作 业 Pg15启思导行（工艺美术、艺术设计选择“衣”、旅游管理选择“行”）Pg19启思导行
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
复习已知 通过问题、活动复习巩固第1课内容 巩固已知
导入新授 【温故】四个现代化从学生“怎么来校报到的”等与学生切身相关的问题的交流，引导学生思考：今天的一切怎么来的？导入新授：第2课 中国特色社会主义的开创和发展 让学生真实感受改革开放前后变化
组织新授 【资料呈现】1978年中外对比，百姓生产、生活状况。引出“改革开放”成为历史的必然。一、进行改革开放和社会主义现代化建设【讲授】概述改革开放的进程：从农村到城市；从经济到政治、教育、文化、科技、军事……；从内部改革到对外开放（经济特区-沿海开放城市-沿海经济开放区-长江沿岸、边境、沿海、内陆）……；全方位、多层次、宽领域的对外开放。插入视频、图片解决知识点1：“改革开放的开启”【问题讨论】我国的改革开放是学习西方，改革社会制度、改变社会性质吗？【点评引导】我国的改革开放，必须“坚持走自己的路，建设有中国特色的社会主义”【讲授】知识点2：中国特色社会主义道路的开创播放视频“十二大”中国特色社会主义道路命题的提出初级阶段基本路线（一个中心、两个基本点）【讲授】知识点3：改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展20世纪90年代以后改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展：南方讲话-十四大-社会主义市场经济-基本经济制度完善-总体小康……【课外作业】pg15学思导行（工艺美术、艺术设计选择“衣”、旅游管理选择“行”）【过渡衔接】正确的实践需要科学理论的指导，实践出真知。党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论。二、形成中国特色社会主义理论体系【老师引导讲解+学生阅读讨论+老师综合归纳】邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观着重要解决的问题、主要内容、历史地位整合呈现【及时巩固】习题呈现【课堂小结】围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，我党领导中国人民开始了改革开放，开创了一条符合中国国情的具有中国特色的社会主义道路，取得了中国特色社会主义理论体系，形成了举世瞩目的巨大成就。 通过史料认识改革开放的必要性，认识中国特色社会主义道路的开创是历史的必然加深感知学生初识理论与实践的辩证关系发挥学生主体作用，激发学生理性思维，认知科学理论重要作用。及时消化
作业布置 Pg19学思导行教 案
教师姓名 授课形式 理论 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称 第一单元 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展第3课 中国特色社会主义进入新时代
教学内容 一、开创中国特色社会主义新时代1、我国发展新的历史方位2、历史性成就和历史性变革3、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴二、创立习近平新时代中国特色社会主义思想1、系统科学的理论体系2、民族复兴的行动指南
教学目标 1、学习为什么党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。2、理解为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是我们实现中华民族伟大复兴的行动指南。
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点：我国新的历史方位的内涵及社会主要矛盾的变化 教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想
使 用 教 具 课件、课本
课 外 作 业 总结第一单元党的指导思想的相关知识点
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
温故知新 1、改革开放开始的时间和进入新阶段的标志分别是？ 1978年12月十一届三中全会做出改革开放的历史性决策 新阶段的标志是1992年邓小平南方谈话社会主义初级阶段的基本路线“一个中心两个基本点”的具体内容是？以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放“邓小平理论”回答的重大问题及被写入党章的时间分别是？ “什么是社会主义，怎样建设社会主义”；1997年十五大； 巩固已知
导入新授 视频资料：《中国特色社会主义进入新时代》片段视频交流分享：感悟新时代，新时代“ 新”在何处？结合日常生活和国家发展实际，用2-3个关键词描述你眼中的新时代，并简要说明理由。 通过日常生活的新带入新时代概念
组织新授 一、开创中国特色社会主义新时代我国新的历史方位 P21-11、新时代的内涵①是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；（道路）②是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；（国家）③是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；（人民）④是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；（民族）⑤是我国日益走进世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。（世界）2、新时代的意义（三个意味着）（1）中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现民族复兴的光明前景。 （2）科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中特伟大旗帜。 （3）中特道路、理论、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给其它国家提供了全新选择，贡献了中国智慧和中国方案。交流分享：憧憬新时代，你对生活有哪些美好期待？身处新时代，请结合日常生活实际，说一说你对生活有哪些美好期待？你认为哪些因素影响了美好生活的实现？（1）人民美好生活需要日益广泛：更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更舒适的居住条件、更丰富的精神文化生活、更优美的环境（2）发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。3、社会主要矛盾的变化 P21-2新时代的“变”与“不变”（变）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经从人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国社会主要矛盾的变化是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。（不变）我国社会主要矛盾发生了变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。4、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴党的二十大报告提出：从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。二、习近平新时代中国特色社会主义思想 2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会上在北京举行。大会将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，确立为我们党必须长期坚持的指导思想。 十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，郑重地把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了从党的指导思想向国家指导思想的转化，实现了国家指导思想的与时俱进。党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。 为什么要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？（1）是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，（2）是马克思主义中国化最新成果，当代中国马克思主义，21世纪马克思主义，（3）是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃，（4）是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。思维导图：第一单元知识架构 发挥学生主体作用，激发学生思考，由对生活的感悟引出社会发展的不平衡不充分紧接着讲解社会主要矛盾。我国社会主要矛盾的变化是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。
作业布置 总结第一单元党的指导思想相关知识点教 案
教师姓名 授课形式 理论 授课时数 2
授课日期授课班级
模块 第二单元:中国特色社会主义经济建设
任务 4:社会主义基本经济制度
子任务 4.1公有制为主体、多种所有制共同发展4.2按劳分配为主体、多种分配方式并存4.3社会主义市场经济体制
教学目标 知识目标：了解我国社会主义基本的经济制度和有关社会主义市场经济的基本知识，理解我国社会主义基本经济制度的客观必然性和优越性能力目标：引导学生提高理论联系实际能力，从实际出发，掌握党和国家基本经济制度和发展社会主义市场经济的方针政策素质目标：认同我国社会主义基本经济制度和社会主义市场经济体制，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关方针政策。
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点： 公有制的主体地位、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性教学难点： 市场机制对资源配置的基础性作用
教学条件和教学媒体 使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
课 外 作 业 1.笔记
课后反思
1
教研组长：＿＿＿＿＿＿
教学活动和设计
教 学 活 动一、组织教学、介绍课程作用和学习方法 (3min)二、提出学习要求 (2min)三、讲授新课一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 (20min)我国生产资料所有制保证社会主义制度，不断解放和发展生产力二、按劳分配为主体、多种分配方式并存 (25min)我国的分配制度调动各方面积极性，实现共同富裕三、社会主义市场经济体制 (25min)1.用好“看不见的手”和“看得见的手”2.社会主义制度和市场经济的有机结合 四、课后小结、随堂检测 (5min)1.我国的基本经济制度2.我国的收入分配制度3.我国的社会主义市场经济体制五、布置作业 板 书 设 计一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展 1.我国生产资料所有制2.保证社会主义制度，不断解放和发展生产力二、按劳分配为主体、多种分配方式并存 1.我国的分配制度2.调动各方面积极性，实现共同富裕三、社会主义市场经济体制 1.用好“看不见的手”和“看得见的手”2.社会主义制度和市场经济的有机结合
2教学设计（讲稿）
教师姓名 授课形式 理论 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称及教学内容、目的、要求 第二单元 中国特色社会主义经济建设第4课 社会主义基本经济制度1、教学内容： 1.1公有制为主体、多种所有制共同发展1.2按劳分配为主体、多种分配方式并存1.3社会主义市场经济体制2、教学目的要求：知识目标：了解我国社会主义基本的经济制度和有关社会主义市场经济的基本知识，理解我国社会主义基本经济制度的客观必然性和优越性能力目标：引导学生提高理论联系实际能力，从实际出发，掌握党和国家基本经济制度和发展社会主义市场经济的方针政策素质目标：认同我国社会主义基本经济制度和社会主义市场经济体制，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关方针政策。
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点： 公有制的主体地位、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性教学难点： 市场机制对资源配置的基础性作用
使 用 教 具 多媒体课件
课 外 作 业
课后反思 （手写）
检查人：＿＿＿＿＿＿
教学过程
教学环节 授课过程
导入新课：我国在经济方面取得如此成绩得益于什么？新课讲解开启研学之旅一、公有制为主体、多种所有制共同发展1.我国生产资料所有制在多媒体展示知识点，结合实例进行讲解知识点；公有制经济上海宝钢集团、中国移动通信集团公司属于什么所有制经济？豹岩村的“村集体＋公司+农户”模式属于什么所有制经济？茶马古道茶业股份有限公司属于什么所有制经济？非公有制经济：我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。2.保证社会主义制度，不断解放和发展生产力课堂练习：研学之旅中，你认识了新朋友小明。你能运用所学知识说一说小明家人工作企业的性质吗？按劳分配为主体、多种分配方式并存 以上人物获取收入的途径有哪些？1.我国的分配制度课堂练习：2.调动各方面积极性，实现共同富裕勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富三、社会主义市场经济体制 1.用好“看不见的手”和“看得见的手”从材料中读出了哪些信息？市场经济中政府宏观调控有何优越性？2.社会主义制度和市场经济的有机结合 课堂小结1.我国的基本经济制度2.我国的收入分配制度3.我国的社会主义市场经济体制课后练习 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。一、公有制为主体、多种所有制共同发展1.我国生产资料所有制 知识链接 生产资料，是劳动者进行生产时所需要使用的资源或工具。一般可包括土地、厂房、机器、设备、工具、原料等。 它是任何社会进行物质生产所必备的物质条件。生产资料所有制 通常指对生产资料的占有形式，即生产资料所有制，生产资料归谁所有的制度。一般有生产资料公有制（国家、人民共有）和生产资料私有制（归个人所有）两种主要形式。生产资料所有制是生产关系的基础。生产资料归谁所有，由谁支配，不仅决定直接生产过程中人与人的关系，而且决定着分配关系、交换关系和消费关系。第一站：上海宝钢集团年产钢量国内首家突破2000万吨中国移动通信集团公司 业务用户总数居世界同行之首国有经济，生产资料属于全体劳动者共同所有地位：国民经济的主导力量。关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域！第二站：重庆市武隆区白马镇豹岩村 白马镇·豹岩村 豹岩村紧靠白马山自然保护区。豹岩村项目由豹岩村股份经济合作联合社为主体，负责流转村民闲置农房和宅基地。集体经济组织成员通过保底分红、收益分配、投入劳动力等获得收入。 近年来，该村打造了天尺谷、望仙崖、月亮湾草场、生态茶海等自然人文景观，吸引大批游客前来旅游观光，夏季共接待游客10万余人次，总收入达2000余万元，全村95%以上的农户有较稳定的增收来源。发展壮大了集体经济。 集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。乡镇企业、村办企业、农村信用社等一般属于集体经济。第三站：云南省西双版纳茶马古道茶业有限公司茶马古道茶业有限公司 云南省西双版纳茶马古道茶业股份有限公司是集茶树良种繁育、初精深加工、品牌营销、国际贸易、科技研发、茶文化旅游等一二三产业融合发展的混合所有制企业。混合所有制经济：不同所有制性质的投资主体共同出资组建企业，混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济。总结：★公有制经济包括哪些？1.私营经济以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以盈利为目的2.个体经济劳动者个人占有生产资料，从事个体劳动和经营外商投资经济外国投资者在大陆境内开办企业港澳台投资经济混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分我国为什么坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展？国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段 。地位：公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。作用：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。张爷爷退休多年，今年退休金又涨了。李叔叔在一家股份制企业工作，企业让他技术入股，以后可以分红了。赵阿姨在民企工作，管理能力得到认可，最近升为部门经理，享受管理人员薪资待遇。小明毕业后成为一家国有企业的员工，工作顺利，今年工资和奖金都上涨了。按劳分配：他们在工作时间取得的相应劳动报酬按劳分配的依据、基本内容分别什么？依据：按劳分配是由生产资料公有制决定的。基本内容：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。多种分配方式：按资本要素分配：如私企汽车公司的的法人、股东按技术要素分配：如私企汽车公司的专利技术人员按管理要素分配：如私企汽车公司管理层按劳分配：能防止两极分化，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。改善收入和财富分配格局 初次分配：坚持多劳多得，着重保护劳动所得，提高劳动报酬在初次分配中的比重；再分配：健全以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制。第三次分配：发展慈善等社会公益事业。四川兴文石海 “小龙虾养殖基地” 同学们来到位于四川兴文石海的“龙虾养殖基地”，围绕当地小龙虾市场开展社会调查，一些经济现象引起了他们的注意。 小璇：“前些年小龙虾价格一直上涨，养殖户赚了不少钱，这吸引了很多人来养殖小龙虾。小龙虾养殖很快成为本地支柱产业。” 大伟：“今年小龙虾价格明显下跌，养虾收益与往年相比大幅下降，一些养殖户还亏了本。现在，不少养殖户打算不再养殖小龙虾。”1.什么是市场经济体制？市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。★市场经济中，市场是如何配置资源的？市场经济中市场是如何配置资源的：①在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。②市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。近年来，兴文县以2万亩稻虾示范区为引领，带动全县10万亩稻虾产业发展。行业专家学者们围绕政策支持、稻虾种养模式、养殖技术为产业未来发展建言献策。 重庆市水产技术推广总站站长王波认为，要高度关注市场动态，从科学规划上发力，加大政策支持。将小龙虾产业纳入特色效益农业发展资金支持范围，将稻虾综合种养基地建设列入国土整治、土壤修复、高标准农田等国家项目，分别给予重点支持。★我国的社会主义市场经济体制有何优越性？① 我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用;（“看不见的手”）②更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场在主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 （“看得见的手”）公有制为主体、多种所有制经济共同发展1.我国的基本经济制度是什么？确立依据是？2. 公有制经济包括哪些？3.非公有制经济包括哪些？4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？按劳分配为主体、多种分配方式并存1..按劳分配的依据、基本内容分别什么？2.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？社会主义市场经济体制1.什么是市场经济体制？2.★市场经济中，市场是如何配置资源的？3.我国的社会主义市场经济体制的优越性1. 按劳分配是指在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。据此判断，以下属于按劳分配的是（　　）A. 个体户在扣除各种费用后的收入B. 外资企业中工人的节日福利收入C. 民营企业中工人的劳动所得D. 国有企业职工的工资、奖金和津贴2. 解决漫画中的问题应该（　　）A. 加大进口，完全依赖外国B. 发挥政府作用，进行宏观调控C. 控制消费，降低生活质量D. 提倡艰苦奋斗，发扬优良传统教 案
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称 第五课 推动高质量发展
教学内容 1.什么是高质量发展？（高质量发展的内涵）2.为什么推动高质量发展？（推动高质量发展的原因）3.如何推动高质量发展？（推动高质量发展的措施）
教学目标 知识目标：了解高质量发展的内涵、原因、及国家采取的策略；能力目标：能够理解国家出台的各项战略，将身边的发展变化和国家的政策结合起来；素质目标：增加对国家的认同，感受国家发展变化，增加学生的自豪感、荣誉感和使命感。
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点：中国特色社会主义理论体系的内容和意义教学难点：中国特色社会主义是中国发展的必由之路
使 用 教 具 PPT，视频
课 外 作 业
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
课程导入 【新课导入】漫画：2015年的一则新闻《中国人去日本疯抢马桶盖》新闻。【教师讲解】实际上在后续的报告中发现两个重要信息：第一，这个马桶盖有自动加热和电动功能；第二，这款马桶盖就是杭州一个工厂完成生产的，只不过核心技术在日方。【教师讲解】中国人除了去抢购马桶盖，还抢购哪些商品呢？比如护肤彩妆、母婴用品（奶粉、奶瓶等）以及奢侈品。【提问】1.为什么中国人热衷于去国外抢购呢？【引导学生回答】中国人有钱。（老师点评：随着我国改革开放四十多年的进程，中国人民积累了大量财富，老百姓的生活水平和消费水平都显著提升，因此很多人会去国外抢购。）中国的产品和国外的产品在质量、创新、功能上都存在差距。（教师点评：说明我们中国人想买的商品，国内的生产条件还不能满足人们的需求，因此需要去国外购买，长此以往，中国的财富将流出国外市场，不利于中国经济发展。）【提问】2.你认为我国应该进行什么样的发展？【学生回答】引导学生回答出高质量发展。【提问】3.通过刚才的案例，你认为高质量发展是什么样的？【学生回答】关键词：质量好、科技含量高、创新元素多、满足人们消费需求等等 引发学生兴趣。
议题一 第一部分：什么是高质量发展【教师活动】先肯定学生对于高质量发展的理解，即经济方面的产品质量高、科技含量高、创新元素多等，但是也要点出学生的理解尚不够全面。【课堂展示】什么是高质量发展？高质量发展的科学内涵：四个“更”【课堂展示】高质量发展的显著特征。从关注经济规模和增长过程，转向关注增长的结果和增长的效益；从关注经济增长一个维度，转向关注经济发展、社会公平、生态环境等多个维度；从片面重视高增长产业，转向关注产业协同发展、构建现代化产业体系；从关注经济增长的要素投入，转向关注要素生产率的提升和要素优化配置；从关注GDP，转向关注以人民为中心的各项制度安排和城乡区域之间的协调发展。【教师总结】高质量发展是体现了“新发展理念”的发展，及充分体现了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。
议题二：为什么要推动高质量发展？ 第二部分：为什么要推动高质量发展？【教师导语】我国推动高质量发展，必须要正视我国所处的国内和世界的环境，正确认识党和人民事业所处的历史方位和发展阶段,是党明确中心任务、制定路线方针政策的根本依据,也是党领导革命、建改革不断取得胜利的重要经验。中国：1.我国经济发展进入新常态。【视频】我国经济发展进入新常态。【学生活动】观看视频。【教师点评】进入新时代，随着我国发展环境、发展条件的变化，我国经济必须实现高质量发展，发展进入新常态，由告诉增长阶段转向高质量发展阶段，更加注重提升人民生活质量。中国：2.我国经济发展进入新的发展阶段。【教师活动】1.给学生讲清楚“两个一百年奋斗目标”。第一个目标是在建党100周年实现全面建成小康社会，这个目标在2021年建党100周年时，我们已经实现了；第二个百年目标是在建国100周年，即在本世纪中叶，大概在2049年时，我们要建成社会主义现代化强国。我们现在在2023年，我们正处在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，为了实现这个目标，我们也必须要进行高质量发展，所以，高质量发展史全面建设社会主义现代化国家的首要任务。中国：3.我国社会主要矛盾发生了变化【教师提问】同学们，你们知道进入新时代以后，我国社会主要矛盾变成了什么吗？【学生回答】中国特色社会主义进入新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾【教师提问】请同学们思考，作为一个普通人，美好生活需要具备哪些条件呢？【学生回答】+【教师点评】1.收入，说明需要国家提供就业岗位，解决就业问题；2.教育质量提升，说明国家要提供高质量的教育，办好人民满意的教育；3.生活环境好，说明国家要注重环境整治4.社会和谐问题，说明国家要提供良好的公共服务产品；5.吃的安全健康，说明要提供安全的食品；6.住的踏实，说明国家要提供良好的住房条件；【教师总结】为了满足人民的美好生活需要，国家需要推动高质量发展。【承上启下】高质量发展，从中国自身发展来说，具备重要意义，从世界环境来看，依然十分具有必要性。我们接下来看，世界的复杂发展变化是我们进行高质量发展的必要性。世界：当今世界面临着百年未有之大变局，我国发展的外部环境日趋复杂。【图片展示】当今世界战争一览图；【视频展示】美国对华贸易战；【视频展示】世界中的中国（中国十年的成就）总结：表现一——世界未有之大变局加速演进。世界之变、时代之变、历史之变，以前所未有的方式展开新一轮科技革命和产业革命深入发展，国际力量对比深刻调整，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。表现二：同时，世界经济增长乏力，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升。世界疫情影响深远，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进入新的动荡变革时期。世界怎么了 应该怎么办 人类社会将何去何从 【提出问题】中国何去何从？（引出下一个主题）引出下一个主题：推动高质量发展。
议题三：如何推动高质量发展？ 第三部分：如何推动高质量发展？新发展理念：必须完整、准确、全面贯彻新发展理念；新发展格局：加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。【视频】一带一路的非凡成就展示我国构建新发展格局的成功伟大实践，同时引导学生，新发展格局，要以国内大循环为主体。供给侧结构性改革（第50页）【视频】什么是供给侧结构性改革。【教师点评】比如，一些行业和产业产能过剩,时大量关键装备、核心技术、高端产品还依赖进口。事实证明,我国不是需求不足,或没有需求,而是需求变了，供给的产品却没有变,质量服务跟不上。有效供给能力不足，导致消费能力严重外流。建设现代化经济体系内涵措施：（1）必须坚持把发展经济的着力点放在实体经济上；|（2）必须促进区域协调发展。建设创新型国家【视频播放】杭州亚运会上的创新元素（感悟创新的力量）【讲解】创新型国家的特征是什么？创新投入高；科技进步贡献率达70%以上；自主创新能力强，对外技术依存度指标通常在30%以下；创新产出高。【提问】我国是创新型国家吗？引入党的二十大报告，明确提出，我国进入创新型国家行列。【视频展示】我国领先世界的高新技术有哪些呢？（激发学生自新型和自豪感）建设创新型国家的举措：第一：坚决实施创新驱动发展战略（坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高水平科技自立自强。第二：坚决实施人才强国战略（人才是第一资源，也是创新活动中最为活跃，最为积极的因素。要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍和一支宏大的知识型、技能型、创新型产业工人大军。）第三：坚决实施科教兴国战略（持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置；坚持教育优先发展，加快建设教育强国。
作业布置 做好笔记；完成学生用书相关习题。教 案
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称 第6课 推动形成全面对外开放新局面
教学内容 知识点一 开放是当代中国的鲜明标识知识点二 实现更高水平的开放
教学目标 通过学习本课，培育思想政治学科核心素养，达成以下教学目标：
1.懂得开放带来进步、封闭必然落后的道理，领悟对外开放的重要性，理解我国推动对外开放工作的举措，拥护我国对外开放基本国策。理解经济全球化的内涵和积极作用，正确面对经济全球化带来的问题和挑战，积极适应经济全球化环境下的国内国际新环境，鼓励学生在生活和未来职业发展过程中把握机遇、应对挑战。
2.了解“一带一路”倡议的提出、目标和成就，理解其内涵，正确认识、认同并支持“一带一路”倡议。了解我国倡导的全球经济洽理观的内容和意义，理解中国积极参与全球经济治理体系改革的重要举措，认同并支持我国积极参与全球经济治理。
教 学 重 点教 学 难 点 领悟加快建设创新型国家的重要性，懂得开放带来进步，封闭必然落后的道理。[教学方法]引导、自主探究相结合，讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
使 用 教 具 PPT，视频
课 外 作 业 《学生学习用书》中的填空与选择题
课后反思 开放本身好讲，但一些国际组织和国家在地理上的分布，学生没有概念，因而把重点放在新疆伊犁在开放过程中的一些作为作为重点比较好，学生容易理解，也可以激发学生的积极性和参与感
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
课程导入 导入新课：视频播放开放是当代中国的鲜明标识。为什么说开放带来进步，封闭必然落后？
如何理解经济全球化趋势不可逆较？“一带一路”倡议的基本内涵是什么？为什么要积极参与全球经济治理？学习本课，我们将了解当前世界经济形势和中国扩大开放的新举措，理解积极参与全球经济治理的重要意义。 引发学生兴趣。
讲授新课 知识点一 开放是当代中国的鲜明标识
1. 开放带来进步，封闭必然落后
开放是当代中国的鲜明标识，是国家繁荣发展的必由之路。以开放促改革，促发展，是我国发展不断取得新成就的重要法宝。
我国是全球共同开放的重要推动者，是世界经济增长的稳定动力源，是各国拓展商机的重大活力。大市场是全球治理改革的积极贡献者。
我国将坚定不移奉行互利共赢的开放战略，实现高水平的贸易和投资自由化便利化政策，推动形成陆海内外联动，东西双向互济的开放格局。
2. 经济全球化趋势不可逆转
导入：在深圳华为公司上班的许小姐一下班，就开着自己的本田轿车到商场给母亲买了一盒生日蛋糕和一大果篮。现在世界变得越来越小，许小姐说。她的汽车是日本牌子，在广州生产的，零部件的国产化率达到85%；生日蛋糕是法式的；果篮里的水果包括泰国的山竹、越南的火龙果和美国的提子等。而许小姐参与研发生产的华为通讯产品，销售到了美国、荷兰等全球90多个国家。
材料说明了什么？
（一）经济全球化的含义和表现
1、含义：经济全球化(Economic Globalization)是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。
2、经济全球化的表现
（1）生产全球化
一辆汽车的形成需要20多个国家的共同参与体现了国际分工与协作,有利于专业化的发展。从而促进生产力的发展。这就是经济全球化的表现之一-生产全球化。
不仅是汽车,著名的美国波音公司生产的波音飞机,也不是就美国一个国家能生产完成的,同样也需要世界各国的技术、资金等等。
提问：生产全球化有什么意义？
归纳：有利于世界各国发挥自己的优势，节约本国社会劳动，促进资源的合理配置，获得更好的经济效益。
金融全球化
指全球范围内的金融自由化
当代世界金融发展呈现的三大趋势：
A金融国际合作的趋势：出现了各种各样的区域性、全球性金融组织；
B融资证券化的趋势：传统的通过商业银行筹集资金方式转向通过国际金融市场发行长短期债券的方式；
C金融合作利益增强的趋势：世界金融中心和世界金融市场为各国融资提供了方便，提高了各国金融服务质量和效率，降低了筹资成本。
科技全球化
科技全球化就是在全球化的趋势下，各国（地区）科技共同体协调与融合的发展过程。
在经济全球化浪潮席卷天下之后，世界已不能拒绝随之而来的科技全球浪潮。在创新发展的新时代旗帜下，国际科技合作的道路越来越宽广。生产国际化了，市场也国际化了，随之而来的必然是科技创新走向国际市场。研发资金国际化了，信息传播国际化了，研发成果的应用也国际化了，研发自身怎么会置身国际化之外呢？
投资自由化
以阿里巴巴融资历程进行分析
贸易全球化
喜欢看新闻的同学一定知道,成功上市的阿里巴巴的董事马云现在财富富可敌国。那么为什么马云能够凭借着阿里巴巴赚这么多钱呢呢、这里面就体现着经济全球化的第五个表现,贸易全球化。
多媒体展示阿里巴巴相关资料
经济全球化是商品，服务及技术，资金，劳务等要素通过日益频繁的国际贸易，国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置。世界经济出现了高度融合的局面。
经济全球化主要表现为生产全球化，贸易全球化和金融全球化。
经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是人类社会发展的必经之路，是不可阻挡的历史潮流。经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促进了商品和资本流动，科技和文明进步。各国人民交往。总而言之，经济全球化符合经济规律，符合各方利益。
经济全球化也存在问题和不足，与国际性的经济危机或金融危机，南北差距拉大。
不能再去保护主义，单边主义措施不能采取以邻为壑的自私做法，应该坚持合作共赢理念，充分利用一切机遇合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向，让发展成果公平惠及不同国家，不同阶层，不同人群。
知识点二 实现更高水平的开放
1. 一带一路
提出：2013年，习近平先后提出建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的合作倡议。这一场也就是要在一带一路建设国际合作框架内，各方携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补，互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向前进。
内涵：一带一路秉持和遵循共商共建共享原则，努力实现政策沟通，设施联动，贸易联畅，合金融通，民心相通是发展的倡议，合作的倡议，开放的倡议，倡议的核心内涵是促进基础设施建设和互联互通，加强经济政策协商和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。
意义：共建一带一路，从夯基垒台，立柱架梁到落地生根，持久发展，已成为开放包容，互利互惠，合作共赢的国际合作平台，是国际社会普遍欢迎的全球公共产品。一带一路倡议虽然源于中国，但机会和成果属于世界，共建一带一路是经济合作倡议，不是搞地缘政治联盟或军事联盟，不针对谁，也不排除谁是开放包容进程，不是关起门来搞小圈或者中国俱乐部，是中国同世界共享与共享发展的阳光大道，不以意识形态化解，不搞零和博弈。
2. 积极参与全球经济治理
党的18大以来，中国倡导平等开放，合作共享的全球经济治理观，倡导共同走出一条公平开放，全面创新的发展之路，为解决全球发展面临的重大现实问题，完善全球经济治理提供重要理念指引。中国积极参与全球经经济治理体系改革，为完善全球经济治理体系贡献力量。坚持平等协商，互利共赢，推动20国集团等发挥国际经济合作功能。维护多边贸易体制，积极参与世界贸易组织改革，推动完善更加公正合理的全球经济治理体系。积极参与多双边区域投资贸易合作机制，推动新兴领域经济治理规则规定，提高参与国际金融治理能力，实施自由贸易区提升战略，构建面向全球的高标准自由贸易区网络。
三．课堂讨论
2014 年5 月，东部非洲有了第一条高速公路；2016 年6月，乌兹别克斯坦中亚第一长隧道顺利通车；2017 年5 月，肯尼亚“世纪工程”蒙内铁路建成通车；2018 年8 月，马尔代大有了第一座跨海大桥;藏至2022年年底，中欧班列已累计 开行超65万列。这些成果的取得，都源自“一带一路”倡议。
结合所学知识，想一想“一带一路” 倡议对于实现更高水平的开放有什么作用，并与同学分享。 正面说明：我们几十年改革开放取得的成就反面说明：清政府闭关锁国带来的问题 也可以举一些学生中的例子，如苹果手机产品全球化容易讲，学生易理解
小结 通过本单元学习，我们深入了解社会主义基本经济制度，感悟社会主义基本经济制度优越性，了解经济转向高质量发展阶段和深化供给侧结构性改革的意义，理解创新，协调绿色，开放共享的新发展理念，领悟加快建设创新型国家的重要性，懂得开放带来进步，封闭必然落后的道理。 本课是经济部分最后一课，需要整体小结一下
作业布置 《学生学习用书》中的填空与选择题教 案
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称 第七课 党是最高政治领导力量
教学内容 1.中国共产党是一个什么样的党，在我们国家居于什么地位？2.为什么说坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路？
教学目标 知识目标：了解中国共产党的性质、最高理想和最终目标；能力目标：理解中国共产党人的初心和使命，拥护党的领导；素质目标：自觉向优秀党员学习，坚定理想信念，学好本领，勇于担当。
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点：党的初心和使命教学难点：明白中国特色社会主义最本质特征和中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导
使 用 教 具 PPT，视频
课 外 作 业
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
课程导入 【新课导入】视频：公益广告《我是谁》讲述身边中国共产党人的故事【提问】视频镜头里记录的中国共产党人，有哪些共同的特点和品格？【引导学生回答】1、为他人着想、坚守到最后、遇事冲在前面、默默奉献…2、这些共产党员坚持一切为了人民，把人民群众的利益放在第一位，全心全意为人民服务，在工作岗位和日常生活中充分发挥着共产党员的先锋模范作用。 引导学生思考公益广告记录下的这些中国共产党人共同的特点和品格，进而了解中国共产党的性质、宗旨和执政理念。
一、不忘初心，牢记使命 一：党的性质和宗旨【教师讲解】党的性质是什么？讲解先锋队的含义。【相关链接】张思德的故事：为人民服务介绍张思德为人民利益而牺牲的事迹和“为人民服务”口号的提出背景。他工作任劳任怨，从不计较个人得失，一心一意为革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默奉献的精神。【教师讲解】三部分的逻辑关系。党的先锋队性质决定党全心全意为人民服务的根本宗旨，全心全意为人民服务的根本宗旨决定必须坚持立党为公、执政为民的执政理念。二、党的初心和使命衔接第一部分，党的性质和宗旨是初心和使命的来源，党的初心和使命从根本上是由党的性质和宗旨决定的，是党的性质和宗旨的体现。【教师讲解】：方志敏《可爱的中国》在《可爱的中国》中，对未来中国面貌焕然一新的畅想，而今“可赞美的光明前途”已经变为现实，以此帮助学生理解中国共产党人的初心和使命。【教师提问】方志敏的事迹体现了中国共产党人什么样的初心和使命？【总结学生回答】材料中方志敏身陷囹圄，心中挂念的依然是国家和人民的前途命运，他在狱中撰写《可爱的中国》，描绘了实现中华民族伟大复兴的美好愿景，抒发了他对于中华民族和中国人民摆脱贫困、愚昧、苦难、战乱的渴望，体现了他作为一名觉员的初心和使命。中国共产党领导人民经过百年奋斗，实现了方志敏笔下的美好愿望，生动体现了中国共产觉人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。【观看视频】党的百年述职报告提问：各个时期的中国共产党人是如何践行初心和使命的？取得了怎样的成就？总结：胸怀千秋伟业，恰是百年风华。一段命名为“中国共产党百年述职报告”的MV，在网络引来现象级收视热潮。以“我”的叙述主线，充分展示中国共产党领导全国各族人民进行进行伟大革命、伟大建设、伟大改革的辉煌历程，激荡着亿万人民群众的澎湃心潮。百年征程气势如虹，百年大党启航新程。“百年述职报告”是对百年历程的总结和回望，也是对下一个百年、下下一个百年的启示和指引。坚持不懈把人民至上摆在突出位置，坚韧不拔把初心使命放在永恒课题。人民群众对美好生活的向往，就是共产党人的奋斗目标。开启中国特色社会主义现代化建设新征程，以千年计、万年计的中国共产党，必然还会有一个又一个的“百年述职报告”，到那时处处又是活跃跃的创造，处处充盈着欢笑和悦歌，人人得其所、人人了不起的美好蓝图必将化为现实。不忘过往，未来可期。“百年述职报告”，述出初心、报告使命，一份属于中国共产党人集体的勋章，一份属于亿万人民群众的荣光。【教师讲解】 引导学生感悟优秀共产党员的精神力量，更好理解党的根本宗旨帮助学生理解中国共产党人的初心和使命反帝、反封建、反官僚的重担，最后落在无产阶级及其政党的肩上。20世纪上半叶，中国出现了三种建国方案，人民拥护的是中共主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义中国共产党成立100年来，领导全国各族人民完成和推进了三件大事：站起来、富起来到强起来。
二、坚持和加强党的全面领导 1、中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征【教师讲解】介绍第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过，《中华人民共和国宪法修正案》，将“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法【教师总结】中国特色社会主义有很多重要特征，其中最本质的特征是中国共产党领导。社会主义制度在中国的建立、完善和巩固都离不开中国共产觉的领导。中国共产觉是中国特色社会主义事业的开创者，中国共产觉团结带领全国人民开辟了中国特色社会主义道路、形成了中国特色社会主义理论体系、确立了中国特色社会主义制度、发展了中国特色社会主义文化。理论和实践充分表明：没有中国共产觉，就没有中国特色社会主义。觉的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运，坚持觉的领导是中国特色社会主义永不变色、永不变质的根本保证。本课第二框第一目第一段的内容可以帮助理解和回答这个问题。习近平指出的：“正是因为有中国共产党领导、有全国各族人民对中国共产党的拥护和支持，中国才能创造出世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，我们才能成功战洪水、防非典、抗地震、化危机、应变局，才能打赢这次抗疫斗争。”实践证明，中国共产党不愧为中华民族和中国人民的先锋队。【教师讲解】衔接第一块“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”强调坚持党的领导的重要性，回答了“为什么”，第二部分坚定不移全面从严治党讲述的是坚持党的全面领导实现路径是什么，阐明以自我革命精神全面从严治党的重要性，并对新青年提出要求，回答了“怎么办”。【相关链接】“两个确立、四个意识、四个自信、两个维护”引导学生更加明确新时代中国青年在实践中如何做到坚定不移听党话、跟党走 引导学生思考这一重大论断的内涵和意义全世界与中国相比较，疫情带来的不同结果，我国和国外截然不同的应对方式通过展现党的十八大以来全面从严治党的主要成效，引发学生思考管党治党宽松软状况是如何得到根本扭转的。
作业布置 做好笔记；完成学生用书相关习题。教 案
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称 第8课 用制度体系保障人民当家做主
教学内容 1.议题一：如何理解“人民当家做主”？（高质量发展的内涵）2.议题二：通过哪些制度保证“人民当家做主”的权力？（1）根本政治制度：人民代表大会制度；（2）基本政治制度：政党制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度；
教学目标 知识目标：了解我国保证人民当家做主的制度体系，及其含义与地位；了解制度体系的优越性；能力目标：能够透过一些民主行为，了解体现的民主制度；素质目标：通过对制度的了解，提升自觉参与民主生活的意识和能力，提升制度自信；
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点：民主制度体系含义、地位、实践、优越性。教学难点：民主制度体系含义、地位、实践、优越性，树立制度自信。
使 用 教 具 PPT，视频
课 外 作 业 如果你是人大代表，你想提出什么建议呢？2.你或者你的家人参与过村委会（或者居委会）的哪些活动？体现了哪些民主权利？（每人写三条）
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
教学思路 展示本节课的总体框架，让学生对教学逻辑更加清晰。
议题一：如何理解“人民当家做主”？ 【课前导入1】-播放视频1.中国撤侨——有一种安全叫祖国接你回家；2.罗列中国历次撤侨；【课前导入2】数说脱贫攻坚【教师提问】国家做的这些事情，造福了谁？答案提示：人民。【教师提问】我国为什么首先保护人民的利益？答案提示：我国的国家性质。【新课讲解】人民民主专政是我国的国体含义：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。重点详解：人民民主专政什么是人民？人民是指一切对社会历史起着推动作用的人们，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。如何对待人民呢？用制度体系保证人民当家做主。体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力什么是敌人？极少数敌人主要是指少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子。如何对待敌人？国家依靠暴力对少数敌人实行专政，专政的方式：依靠军队、警察、法庭、监狱等暴力机器。人民民主专政的本质：人民当家做主。 通过中国撤侨和脱贫攻坚的成就，让学生感悟“以人民为中心”的发展思想；理解人民民主专政的含义；
议题二：通过哪些制度保证“人民当家做主”的权力？ 【教学结构展示】我国的根本政治制度：人民代表大会制度【播放视频】代表建议从提出到落地，总共分几步？重点讲解：人大代表和人民的关系——人大代表由人民民主选举，为人民代言，对人民负责，反映人民心声。人民代表形成的提案，来自于人民的心声，提交给人民代表大会，由到会的人大代表进行表决通过，由人民代表大会交给各行政机关进行完成。各行政、监察、审判、监察机关由人民代表大会选举产生，接受人民代表大会的监督，对人民代表大会负责；从人民代表大会的职权可以得出：人民代表大会是我国的权力机关。权力机关分为最高权力机关：全国人民代表大会；地方权力机关：地方人民代表大会。子议题3：人民代表大会制度有什么优越性？(1)人民代表大会制度保障了人民当家作主。(2)人民代表大会制度动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身于社会主义建设。(3)人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转。(4)人民代表大会制度维护了国家统一和民族团结。我国的基本政治制度政党制度【教师提问】每年召开两会，你知道哪两会吗？【播放视频】什么是政治协商会议制度。学生边看视频边思考：政治协商会议的组成有哪些？【讲解】含义和地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是一项具有鲜明中国特色的政党制度。多党合作的基本方针：中国共产党和各民主党派奉行“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。民族区域自治制度【播放视频】非凡十年——新疆篇，展示新疆成就（2012-2020年）【讲解】含义、地位： 在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，行使自治权的制度。它是《中华人民共和国宪法》规定的解决国内民族问题的基本政策和重要政治制度。【学生思考】我国有几个民族区域自治区？民族区域自治制度的优势？保证了国家统一和领土完整；加强民族平等团结；促进民族地区发展；增强中华民族凝聚力。基层群众自治制度【播放视频】基层干部的一天；本社区工作通知；【讲解】含义和地位：我国的基层群众自治指的是人民群众在城乡基层党组织领导下，在居住地范围内，依托基层群众自治组织，依法直接行使民主权利，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的民主制度和治理模式。基层群众享有哪些民主权利？民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。基层群众自治制度的优势：增强了基层群众的民主意识和民主能力；培养了基层群众的民主习惯；充分彰显了中国民主的广泛性和真实性。 引导学生从宏观上把握保证人民当家做主的制度体系；视频讲解人大代表建议从提出到落地，更好的理解人民代表大会制度。感悟新疆在党中央的带领下，日趋繁荣，体现我国的制度优势。通过观看视频，对基层群众自治组织组织的工作内容有所了解。
课堂小结
课后作业 如果你是人大代表，你想提出什么建议呢？你或者你的家人参与过村委会（或者居委会）的哪些活动？体现了哪些民主权利？（每人写三条）教 案
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称 第三单元 中国特色社会主义政治建设第9课 发展社会主义民主政治
教学内容 一、发展全过程人民民主1、全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性2、坚持走中国特色社会主义政治发展道路二、维护祖国统一和民族团结1、坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一2、铸牢中华民族共同体意识
教学目标 知识目标：能力目标：素质目标：培养学生思想政治学科素养。具体如下：1、了解全过程人民民主的科学内涵、实现方式，领悟其重要意义；了解走中国特色社会主义政治发展道路的必然性，理解发展全过程人民民主必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；2、依法行使民主权利，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信心和决心3、全面准确理解“一国两制”的内涵，认同“一国两制”方针；理解解决台湾问题的基本方针，拥护党推进祖国完全同意的方针政策；4、懂得维护民族团结的重要性，理解铸牢中华民族共同体意识的重要意义和维护民族团结的要求；自觉维护国家统一，为民族团结做贡献。
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义发展的必然要求
使 用 教 具 PPT，视频
课 外 作 业
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
复习已知导入新授 问题问答，复习已知，议题式教学导入新授 巩固已知感知新知
组织新授 【指导阅读】指导学生阅读教材【案例呈现】并从人民代表大会制、（人大代表提案“”男女平等写入宪法）【视频播放】全过程人民民主在案例导入、教材阅读、视频观看的基础上，【老师讲解】全过程人民民主的科学内涵、实现方式、重要意义，解决第一框第一目发展全过程人民民主一、发展全过程人民民主1、全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性①我国的社会主义民主是全过程人民民主【师生交流】突出强调全过程人民民主是最广发、最真实、最管用的民主【提出问题】全过程人民民主有哪些优势和特点。【老师讲解】②全过程人民民主具有完整的制度程序和参与实践【讲解】③民主协商是实践全过程人民民主的重要形式④全过程人民民主的重要意义【过渡衔接讲解】第一框第二目，“2、坚持走中国特色社会主义政治发展道路”，重点讲解“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义发展的必然要求”2、坚持走中国特色社会主义政治发展道路【视频播放】七子之歌˙澳门【集体朗读】七子之歌˙香港【师生互动】香港、澳门回来了吗？怎么回来的？自然过渡到第二框：维护祖国统一和民族团结，解决第一目二、维护祖国统一和民族团结1、坚持和完善“一国两制”，推进祖国统一【老师讲解】介绍香港、澳门回归讲解“一国两制”是中国特色社会主义的一个伟大创举：一国两制的含义、意义；“一国”“两制”的关系，突出强调一国是本、是根，“爱国者治港、爱国者治澳”。讲解解决台湾问题，实现祖国统一的基本方针，强调尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力，完成祖国统一历史使命。（注：央视网《领航》专题片第十六集《一国两制》选择性播放）目2、铸牢中华民族共同体意识【师生互动】视频播放《铸牢中华民族共同体意识》，分享歌曲《爱我中华》，交流民族团结发展的案例【课堂讲解】加强和改进民族工作的主线是“铸牢中华民族共同体意识”。讲授“四个共同”中华民族历史观、阐述民族团结及中华民族共同体意识的重要意义，阐释铸牢中华民族共同体意识 “四个与共”“五个认同”的实践要求。【课堂小结】【及时巩固】习题呈现 集体阅读，观看视频、积极思考，努力理解全过程人民民主的科学内涵学生举例，老师引导，学生进一步感知全过程民主是最广泛、最真实、最管用的民主了解学生参与民主实践的渠道、途径，培养社会公共参与意识，增强社会公民意识责任和观看视频，交流、朗读七子相关，情境代入，激发爱国情感，自觉拥护并贯彻实施一国两制基本方针，强化民族责任意识，为祖国统一贡献力量。少数民族同学是学生主体，充分发挥学生主体作用，交流分享实际案例，树立主人翁意识，自觉认知并践行铸牢中华民族共同体意识。
作业布置 学以致用：1、选取校园热点问题，撰写一份提案（提出提案理由、依据、具体建议等）2、（1）以“铸牢中华民族共同体意识”为主题，制作反映民族团结的手抄报或宣传画、动漫画等（工艺美术和幼保专业）。 （2）搜集两三个在促进民族团结进步方面作出突出贡献的先进个人和集体案例，说一说我们能为民族团结做些什么（旅游管理专业）。教 案
教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2
授课日期授课班级
授课章节名称 第四单元 中国特色社会主义文化建设文化自信与文明交流互鉴
教学内容 10.1繁荣发展中国特色社会主义文化传承中华优秀传统文化弘扬革命文化发展社会主义文化10.2 促进文化交流文明互鉴世界文明多样性文化交流与文明互鉴
教学目标 知识目标：能力目标：素质目标：培养学生思想政治学科素养。具体如下：一、了解中国特色社会主义文化的内容和价值，坚定文化自信自强；二、感悟世界文明的多样性，懂得文化交流文明互鉴的意义；三、领会推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要意义；坚持社会主义核心价值体系，践行社会主义核心价值观。
教 学 重 点教 学 难 点 教学重点：中国特色社会主义文化的内容和价值；世界文明的多样性；教学难点：领会推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要意义
使 用 教 具 PPT，视频
课 外 作 业
课后反思
检查人：＿＿＿＿＿＿
教 学 设 计
教学环节 教学内容 设计意图
组织新授 本单元学习目标1、了解中国特色社会主义文化的内容和价值，坚定文化自信自强；2、感悟世界文明的多样性，懂得文化交流文明互鉴的意义；3、领会推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要意义； P93一、繁荣发展中国特色社会主义文化1、传承中华优秀传统文化孔子语录五则：1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》2、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》4、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。——《为政》5、子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》【师生交流】（1）中华优秀传统文化的主要内容①核心思想理念 包括：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等；如：民为贵，社稷次之，君为轻。 核心思想理念（重民本）②中华传统美德 包括：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等；如：鞠躬尽瘁，死而后已。中华传统美德（敬业乐群）③中华人文精神 包括：促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。如：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。中华人文精神（向上向善）（2）如何弘扬中华优秀传统文化？创造性转化按照当今时代的特点和要求【标准】对传统文化有借鉴意义内涵和陈旧的表达形式予以改造；【途径】转化为符合时代特点和要求的新内涵和新形式；【目标】创新性发展按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展【标准】对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善；【途径】使之适合当今时代实践和社会发展要求。【目标】【比较创造性转化与创新性发展】2、弘扬革命文化革命文化诞生于血与火的革命岁月，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，是中国共产党带领中国人民在革命、建设、改革中书写的红色篇章，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。【伟大建党精神】2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行，习近平总书记重要讲话。 他指出，一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 习近平总书记首次关于伟大建党精神内涵的科学概括，完善和丰富了中国共产党革命精神谱系，为新时代弘扬光荣传统、赓续红色血脉提供了行动指南。【建党精神的科学内涵】坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民在百年奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了以伟大党精神为代表的以上伟大精神，是革命文化的生动体现。3、发展社会主义先进文化【提出问题】乌兰牧骑 草原上的“红色嫩芽” 红色文艺轻骑兵他们身上有什么样的精神？（对应书上的阅读与思考）中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有民族精神力量的不断增强，一个国家、一个民族就不可能屹立于世界民族之林。 社会主义先进文化集中体现了当代中华民族的精神追求，为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦提供精神动力。中华优秀传统文化的风骨神韵革命文化的刚健激越 文化自信社会主义先进文化的繁荣兴盛共同铸就了我们坚定文化自信的强大底气【提出问题】结合学习生活实际，共同讨论我们能为提升文化自信做些什么？二、促进文化交流文明互鉴1、世界文明的多样性“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式，但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。” ——习近平【提出问题】从总书记的这段话，你能感受到不同文化之间的哪些差异？再举例讨论世界文明还有哪些多样性。 （1）文化多样性表征文化存在的丰富程度 每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中,各国和各民族的政治、经济等社会条件不同,形成了各具特色的文化。“人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。” ——费孝通（2）如何对待多样性？①在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。②既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。反对“封闭主义”和“民族虚无主义”。2、文化交流与文明互鉴对我们来说，筷子属于寻常日用之物，但对历史学家来说，可以从一根筷子中窥见一段文明交流互鉴的历史。关于世界文化，曾有一个很有趣的划分方式：根据饮食习惯可以大致分筷子取食、手指取食、刀又取食，对应各自的地城文明。筷子是中华饮食文化的标志之一,它发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等国家。现如今筷子不仅是中国人必备的饮用具，还作为中华文化的象征之一出现在世界各地的餐桌上，人们学习中餐礼仪、练习使筷子，品味中华美食及其背后的深厚文化，一根根小小的筷子架起了不同文明交流互鉴的桥梁。【提出问题】筷子在文化交流与文明互鉴中起到了什么作用？展示图片：2022年北京冬奥会和冬残奥会吉祥物“冰墩墩”和 “雪容融”思考：奥运会吉祥物对于文化交流有何作用和意义？“冰”——象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”——意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。“熊猫”是世界公认的中国国宝，形象友好可爱、憨态可掬，深受各国人民，尤其是青少年的喜爱。3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。“雪”——象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点。“容” ——意喻包容、宽容、交流互鉴。“融” ——意喻融合、温暖，相知相融。“容融” ——表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。“灯笼”，具有鲜明的中国文化特色，有着2000多年的悠久历史，是世界公认的“中国符号”。它是欢乐喜庆节日气氛和“瑞雪兆丰年”美好寓意的完美结合，表达了共同参与、共同努力、共同享有的办奥理念。任何一种文化都不能与世隔绝，都不能故步自封，都需要从其他文化中汲取养分。文化交流是民心工程、未来工程，潜移默化、润物无声。要以积极的态度对待外来文化，在同外来文化的交流互动中丰富发展我国文化。平等相待，尊重包容兼收并蓄，辩证取舍与时俱进，创新发展“历史和现实都表明： 傲慢和偏见是文明交流互鉴的最大障碍”“一花独放不是春，百花齐放春满园”【及时巩固】学生学习用书习题呈现 对优秀传统文化的传承及创造性转化/发展经典案例展示：木卡姆、热瓦普播放讲解视频帮助学生理解“伟大建党精神”的内涵播放视频介绍乌兰牧骑注意：文化多样性≠文化多元化多样性强调内容丰富、形式多样多元化强调性质的不同（既有优秀文化，又有落后、腐朽文化）注意：①不能说各种文化一律平等，而是各民族文化一律平等。 ②认同的只能是本民族文化，对其他民族文化是尊重和理解。 ③各国文化无优劣之分。
作业布置 搜寻近年来体现我国文化自信逐步增强的事例。

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