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(共19张PPT)
《心理健康》 三年级下册 第22课
真心原谅他人
导入部分
课程开展
总结提升
目录
01
02
03
导入部分01导入部分：抢凳子
游戏规则：
音乐播放的时候，8名同学围绕凳子转圈圈，音乐一停就要马上找到凳子坐下来。没有找到凳子坐的同学视为挑战失败，回到座位。游戏进行三轮，最终留下的5名同学获胜哦！
游戏感悟
在刚刚游戏的过程中，你的感受怎么样？
和你一起玩的同学有让着你吗？
你能原谅他们这样对你吗？
游戏感悟
在刚刚的游戏当中，为了胜利同学们难免会产生一些冲突，但是这些冲突是因为大家都有不同的立场而产生的，不分对错，如果我们太斤斤计较，反而会失去了这个游戏的乐趣。
学会宽容
课程开展
02
活动一：闹矛盾的好朋友
活动二：心晴小剧场
活动一：闹矛盾的好朋友
小芬和小红两人是同桌，以前一直好得不得了。后来，她们因为一件小事谁也不理谁了。事情是这样的：小红暑假参加了海滨夏令营，可小芬没去成，她觉得整天待在家里真没有意思。小芬正烦着呢，小红却兴高采烈地回来了。两人一见面，小红就滔滔不绝地说：夏令营真好玩！我们天天都到大海里游泳，还捡了好多好看的贝壳，看……”没等小红说完，小芬就不耐烦地嚷嚷开了：“不就是去了次海边儿嘛，有什么了不起？看你晒得跟黑煤球似的，让我去我都不去！”听到这些话，小红又委屈，又生气，瞪着眼睛说道：“人家好心好意来看你，怎么这样啊？”她们的嗓门儿越来越高，结果不欢而散。
思考讨论
以小组为单位，分小组讨论，大家围绕三个问题进行分析，从小芬和小红的角度出发来思考问题，发表自己的看法。
①小芬的心情是___________，她可能会想：______________。
②小红的心情是___________, 她可能会想: ______________。
③为了解决她们两个人的矛盾，我们小组的建议是：________________________。
小芬和小红都感到非常的委屈和难过，她们都觉得对方没有尊重理解自己的感受，没有站在自己的角度来看问题，这也反映出，朋友之间闹矛盾，其实都是因为很小的事情，只要大家能互相让一步，用宽容的心去对待他人，问题就解决了。
那么请问同学们：你们觉得原谅他人难不难做到呢？什么情况下可以选择原谅他人呢？
情境判断
①朋友故意在背后说我的坏话
②我的书包被同学不小心弄湿了
③排队出教室的时候被后面的同学踩了一脚
④同桌总是弄乱我的抽屉，乱翻我的东西，我说过他几次了还是这样
⑤朋友没经过我的同意就偷看我的笔记本
在以下的情境中，可以原谅的就举手表态，不可以原谅的请说出理由。
总结感悟
原谅他人
03
原谅他人的原则
宽容、理解、沟通
01
前提（对方）
1.不是故意；2.真诚道歉；
3.下不为例。
02
自己
1.尝试信任；2.接受道歉；
3.冷静面对。
遇到无法原谅的情况可以求助长辈或者老师哦！
活动二：心晴小剧场
菲菲和小雅是无话不谈的好朋友。可是前几天，娜娜告诉菲菲，小雅在背后说她的坏话，说她“自以为是，是老师的马屁精”，而且还有比这更难听的话，菲菲听了肺都要气炸了，“这是我的好朋友吗？平时有什么好东西我从来不忘给她一份，她怎么能背地里这么说我呢？真想找她大吵一架，和她绝交！”
活动规则
以小组为单位，组员分别扮演菲菲、小雅、娜娜、菲菲同桌和老师这五个角色，来演绎出故事后面的发展。每两个小组拿到一个相同的剧本，有主线的剧情，大家根据剧本的主线来自由发挥。
剧本1
心情糟糕的菲菲
角色：菲菲、菲菲同桌
主线任务：菲菲从娜娜口中听到这个消息后非常不开心，既愤怒又委屈，菲菲同桌开导菲菲，给菲菲支招。
剧本2
剧本3
菲菲找小雅对质
角色：菲菲、小雅、娜娜（后出场）
主线任务：菲菲要找小雅问清楚，小雅是否真的在背后说自己坏话以及小雅为什么要这样做？后面菲菲继续找到娜娜，三个人当面对质。
菲菲、小雅、娜娜
一起找老师
角色：菲菲、小雅、娜娜、
老师
主线任务：菲菲和小雅之间的矛盾无法解决，三个人一起找到老师，希望老师能帮忙解决问题。
总结感悟
当我们遇到这样的事情（好朋友背地里说我坏话），我们第一时间很可能会被愤怒冲昏了头脑，做出不理智的行为，但是只要我们冷静下来，我们就会想到很多的解决办法，既不会盲目“上当”，也不会伤害到朋友之间的感情。
总结提升
03
活动三：我想对自己说……
回想一下：
最近这段时间，你有没有和朋友发生过冲突或者矛盾，你有真心原谅你的朋友吗？
在处理矛盾和冲突的时候，你觉得自己还有哪些方面的不足？你想对自己说什么？
本课寄语
清楚地认识到自己的不足，对自己提出更高的要求，其实是为了让自己变得更好，更优秀。这是一件值得开心的事情，说明我们又成长了。希望通过今天这节课，我们都能够找到自己和朋友友好相处的方法，真心原谅他人，真切感受友情带给我们的快乐吧！
谢谢

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