资源简介

(共19张PPT)
我坚持，我成功
《心理健康》 四年级下册 第27课
目 录
导入
课程开展
总结提升
导 入
游戏规则：
分条列出关于某位人物的线索，看看谁猜得又快又准确。
猜猜他是谁
他是一位商业大亨。
14岁时，他辍学离校，开始了流浪生活。
22岁时，他当电工、开轮渡，后来又当铁路工人，没有一样工作顺利。
40岁时他在一个镇上开了一家加油站，因挂广告牌把竞争对手打伤，引来一场纠纷。
61岁时他竞选参政，但最终落败。
83岁时他又开了一家快餐店，却因商标专利与人打起了官司。
88岁时他没有放弃，继续努力坚持，终于大获成功，全世界都知道了他的名字。
他的企业与“炸鸡”有关。
哈德伦 山德士 （肯德基爷爷）
经常可以在快餐店前看到他的画像。
看到他的经历，你想说什么？
你觉得他身上有哪些宝贵的品质？
如果对他说一句话并和他拍一张合照，你打算对他说什么？摆一个什么姿势？
说一说
课程开展
活动一：手指托书Ⅰ
游戏规则：
每组派代表领取本轮任务，任务领取后，可以分享给本小组的同学，但是不能分享给其他小组的同学。
活动一：手指托书Ⅰ
公布任务
任务A：请组内2位同学各用一根手指，共同把一本书托起来，若掉下来可以再次托起来。
任务B：请组内2位同学各用一根手指，共同把一本书托起来，若掉下来可以再次托起来，托2分钟则小组成功。
你们组坚持了多久？代表小组托书的同学有怎样的感受？你觉得两种任务哪种更容易坚持？
说一说
活动二：手指托书Ⅱ
游戏规则：
本次限时2分钟，小组内每位同学都要参与手指托书的任务。请每位同学起身站立，伸出右手食指，组内成员共同托起一本书。在同学们托起之后，老师根据现场情况随机增加要求。
这次和上次活动在规则上有什么区别？大家有什么不同感受？当你遇到困难，难以坚持时，是怎么做的？小组同学有没有给你帮助或力量？
说一说
活动三：制订坚持计划
坚持一个行动，关键在前3天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯；如果坚持重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复1年以上，你想改变都难。
你之前有没有坚持做过一些有意义的事？你有怎样的感受？
活动三：制订坚持计划
游戏规则：
请思考自己想做的一件事并制订计划。
总结拓展
坚持，我能行
同学们，通过今天这节课你对坚持有什么感悟？学到了哪些坚持的方法？
坚持，我能行
规则介绍：
制作“坚持”徽章，用彩笔画在“坚持计划书”绿色圆圈内。
本课寄语
荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。希望同学们有恒心、有毅力，努力坚持，才更可能成功。
谢 谢

展开更多......

收起↑