资源简介

(共40张PPT)
第7.2课时
豆芽的无土栽培
（粤教版）六年级
上
01
学习目标
内容总览
03
行动与探究
05
交流与评价
07
新知导入
02
反思与改进
04
课堂总结和课后作业
知识拓展
06
08
结论与分析
教学目标
能够通过参与豆芽的无土栽培实验，感受农业的神奇，加深对无土栽培技术的进一步认识。
01
02
在学习“豆芽的无土栽培”课程中，承担起责任，意识到在种植过程中需要照料植物、保持环境卫生等。
03
在研究和进行实验实践时，可能会遇到各种挑战，如需要思考如何调节水质、控制温度等难题，以提高解决问题的能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
能够将所学知识内容进行创意落地和物化，如学会举一反三，水培其他植物，以及完成豆芽的无土栽培实践活动。
新知导入
无土栽培的广泛应用
无土栽培技术在生活中有着广泛的应用情况。
例如，无土栽培可以用于家庭种植蔬菜、草药和花卉，不仅节省空间，还可以控制养分的供给，提高作物的产量和质量。此外，无土栽培技术也被广泛应用于城市农业、植物工厂、科研实验等领域，为人们提供了更多种植选择和解决方案。
新知导入
探究新知
行动与探究
进行科学研究，首先要制订研究计划。尝试使用实验研究法进行研究。
制订豆芽研究计划
课题研究 利用无土栽培技术进行豆芽种植
组名 怎么都对队 组长 小王
组员 小圆、小莉、小辉、小梅、小王
研究方法 □社会调查法□文献研究法(图书资料/互联网资料) □实地观察法□实验研究法
探究新知
行动与探究
续表
制订豆芽研究计划
任务分工 成员 负责内容
A 种子处理和发芽。负责将豆芽种子进行处理，促使其迅速发芽。
B\C 种植容器准备和管理。负责准备无土栽培容器，管理种植环境，包括光照、温度、湿度等。
A\D 营养液配置和供给。负责配置适合豆芽生长的营养液，并确保及时供给。
C\D 生长监测和管理。负责监测豆芽生长情况，及时调整环境参数，管理病虫害等。
研究方法可以选择一种或者多种，往往多种结合效果更好。
实验研究：通过对实验组和对照组的比较，来验证某种因果关系。实验组接受某种处理，对照组不接受处理，通过比较两组的结果来得出结论。
调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集大量数据，分析数据得出结论。适用于研究人群特征、态度、行为等问题。
观察研究：通过观察现象、事件的发生和变化，来研究问题。适用于研究自然界中的现象、社会行为等。
小贴士1：认识实验研究方法
探究新知
探究新知
小链接1：实验研究法
实验研究法是科学实践研究的一种常见形式。
其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的、有步骤的操作，根据观察、记录、测定与之相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系。
探究新知
行动与探究
好的实验方案直接影响实验的进展和顺利程度，是实验研究的第一步。写实验步骤时可以参照无土栽培技术的操作步骤。
豆芽无土栽培的实验方案
研究假设 无土栽培可以提高豆芽的生长速度和产量。
实验材料 豆芽种子、无土栽培容器、营养液、光源等。
实验步骤 选种、播种、发芽后管理、定植和苗期管理。
小贴士
无土栽培黄豆，应挑选淡黄色形状椭圆、颗粒饱满、无破损的黄豆。
探究新知
小链接2：无土栽培的步骤
无土栽培的步骤一般包括：
1、品种选择和播种前的准备(如该植物是否需要催芽)；
2、播种；
3、发芽后管理；
4、定植和苗期管理(如是否需要添加营养液)。
探究新知
行动与探究
实验记录表
1. 品种选择和播种前的准备：
选择适合水培的豆类种子，如绿豆或豌豆种子。在播种前，将种子进行浸泡处理，以促进发芽。将种子放入清水中浸泡约8-12小时，然后将水倒掉，保持种子湿润待用。
2. 播种：
准备一个透明的容器，底部铺上一层湿润的纱布或棉花，然后将浸泡过的豆类种子均匀地撒在纱布上。确保种子之间有一定的间距，避免过于密集影响豆芽的生长。
3. 发芽后管理：
将播种好的豆子置于阴凉通风处，每天保持纱布或棉花湿润，避免干燥。观察豆子发芽的情况，通常在2-3天内就可以看到豆芽开始生长。
探究新知
行动与探究
实验记录表
4. 定植和苗期管理：
当豆芽长到约2-3厘米高时，即可进行定植。准备一个水培容器，加入适量的水，可以在水中添加适量的营养液，以提供豆芽生长所需的养分。将豆芽小心地移植到水培容器中，确保根部完全浸泡在水中。
5. 日常管理：
每天检查水培容器中的水位，保持水的深度，避免水分不足或过多。定期更换水，保持水质清洁。如果需要，可以定期添加适量的营养液，以促进豆芽的生长。
探究新知
行动与探究
除了实验记录表以外，实验记录还可以通过其他方式来呈现，如观察日记、表格、图画、微视频等。
小贴士
豆芽去根：在收获豆芽时，可提起培育盘，切除豆芽的根部。
豆芽去皮：把豆芽放进洗菜篮，用水多冲洗几次，豆芽皮就会自动剥落
探究新知
行动与探究
除了实验记录表以外，实验记录还可以通过其他方式来呈现，如观察日记、表格、图画、微视频等。
小贴士
在实验过程中，我们要形成实事求是的科学态度，不断提高科学思维能力，增强分析问题、解决分析的实践本质，依靠学习走向未来。
我的实验记录
探究新知
结论与分析
实验研究法中一个重要的原则是单一变量原则。对比实验法是采用单一变量原则进行变量控制的一种实验方法，可以最大限度地排除其他变量的干扰。
单一变量原则是指其他因素(无关变量)不变，只改变其中一个因素(要研究的因素--实验变量)，然后观察这个实验变量对实验结果的影响。
小链接
探究新知
小贴士
1.长短、粗细可以借用工具来测量。
2.对比口感时，可以先将其分别做成同
一道菜再对比。
结论与分析
请将市面销售的豆芽和自己种植的豆芽进行对比研究。
探究新知
结论与分析
市面销售的豆芽与自己种植的豆芽的对比
市面销售的豆芽 自己种植的豆芽
长短 粗细 口感 其他 长短 粗细 口感 其他
整体较长 粗细均匀 脆甜爽口 经过冷藏、包装等处理 长短不均 粗细不同 整体较涩 更加新鲜和原始
土培需要土壤作为生长介质，而无土栽培使用营养液或其他无土介质。
土培需要定期浇水，而无土栽培通过营养液供给水分和养分。
土培容易受到土壤病虫害的影响，而无土栽培相对较少病虫害。
土培需要更多的空间，而无土栽培可以节省空间。
土培对土壤质量要求高，而无土栽培可以更好地控制养分供给。
土培需要更多的人工管理，而无土栽培可以实现自动化管理。
小贴士2：土培和无土栽培的差异
探究新知
探究新知
结论与分析
无土栽培时，人们常常采用人工配制的营养液为植物提供矿物营养，因此，在无土栽培技术中，能否为植物提供比例协调、浓度适量的营养液是影响植物生长发育的关键。
下面是两个小组分享的图片，请你试着解释两组的种植结果不一样的原因。
A小组 B小组
探究新知
结论与分析
进行水培豆芽时，有的豆芽能正常生长，有的豆芽长成绿色植物苗的原因是光照不足。豆芽在生长过程中需要充足的光照来进行光合作用，如果光照不足，豆芽就会长成绿色植物苗。
植物所需养分：包括氮、磷、钾等主要养分，以及微量元素如铁、锌、镉等。
水质：水质的好坏会直接影响植物对养分的吸收情况，需要选择适合无土栽培的水质。
pH值：营养液的pH值会影响植物对养分的吸收情况，需要调整到适合植物生长的范围。
施肥频率和浓度：需要根据植物生长阶段和实际情况调整施肥的频率和浓度。
小贴士3：无土栽培的营养液配比注意事项
探究新知
探究新知
结论与分析
各个小组在实验过程中还遇到哪些问题呢 请你收集问题并探究其原因。
遇到的问题及其原因
豆子发臭了，豆芽还没长出来。 种植容器或种植环境不清洁，导致豆子受到细菌或真菌的污染。
市场上的豆芽都比较粗壮，自己种的却很瘦长。 市场上的豆芽可能使用了更丰富的营养液，而自己种植的可能养分供给不足。
豆芽长势不良。 可能是因为水温过高或过低，影响了豆芽的生长。
豆芽长得过长而细弱。 种子密度过大，导致豆芽竞争养分过多，长势不良。
探究新知
交流与评价
了解各个小组的豆芽生长情况。可以通过绘画、照片、视频、幻灯片等形式向同学们展示你的种植成果，也可以直接把豆芽带到班级进行展示。
秀一秀我的豆芽
探究新知
交流与评价
同一种植物在不同的环境中生长，会对环境进行协调适应。
例如，生长在不同强度光照下的同种植物，会调节其生理状态、生长表现以更好地生存。如黄豆在黑暗环境下无土栽培成黄豆芽，如果在生长的过程中撤除遮光布，移到光下，就会长成黄豆苗。
探究新知
交流与评价
请将你在这次实验过程中的心得体会记录下来，与全班同学交流。
我的心得
水培豆芽是一种简单易行的家庭种植方式，通过在水中培养豆芽，可以在短时间内获得新鲜、嫩绿的豆芽。我的心得体会是，水培豆芽需要注意保持水质清洁，定期更换水源，避免细菌滋生。另外，控制光照时间和温度也是关键，保持适宜的环境条件可以促进豆芽的生长。最重要的是要耐心等待，不要急于收获，等豆芽长到适合的长度再进行收割，口感会更好。
探究新知
交流与评价
豆芽可以做成很多菜式，例如，清炒豆芽、豆芽汤、银芽鸡丝等。请把你用豆芽做成的菜肴照片贴到下面的方框中。
银芽鸡丝
豆芽汤
秀一秀我的菜肴
探究新知
交流与评价
请对全体成员在实验探究活动中的表现进行评价。
评价表
评价内容 成员 团队总评
主动和小组成员配合 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
认真倾听小组成员的观点和意见 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
积极参与实验 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
主动思考，交流看法 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
实验过程注意清洁卫生 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
反思与改进
你们在实验研究的过程中遇到了什么样的困难，最后是怎样解决的
探究新知
遇到的问题及其解决方法
问题一：光照不足导致豆芽长势不好。
解决办法：提供足够的光照，可以使用人工光源如LED灯或日光灯来补充光照，保证豆芽正常生长。
问题二：温度过高或过低影响豆芽生长。
解决办法：通过加装温度调节设备或调整种植环境来解决。
反思与改进
通过这次种植研究活动，我们学会了种植豆芽。其实，不仅是豆科类蔬菜可以无土栽培，还有许多其他的蔬果也可以运用无土栽培的技术。
探究新知
拓展基地
我们还可以做很多和无土栽培有关的研究活动。
不同的植物进行无土栽培时可采用不同的基质、不同的栽培床装置和供液方式，其应用技术和应用效果各不相同，因此在进行无土栽培时，一定要了解不同无土栽培方式的特点和具体的应用技术，然后，根据作物种类、财力、物力等条件，选用适当的无土栽培方式。
知识拓展
水培生菜：
水培生菜技术是一种无土栽培技术，通过在水中添加适当的营养液，使植物根系能够直接吸收所需的养分。水培生菜技术可以提高生菜的生长速度和产量，同时减少病虫害的发生。这种技术可以在室内或室外环境中进行，适合城市居民或没有土壤种植条件的人群使用。
知识拓展
水培郁金香：
水培郁金香是一种美丽的观赏植物种植方式，通过将郁金香的球茎放置在水中，让植物的根部吸收水中的养分。水培郁金香不需要土壤，可以在透明的容器中观察植物根部的生长情况，非常适合用来观赏。
知识拓展
吊挂栽培西红柿：
吊挂栽培西红柿是一种创新的种植方式，通过
在吊篮或容器中种植西红柿苗，让植物的茎在空中
生长，果实悬挂在篮子中。这种种植方式可以节省
空间，便于管理和收获，同时可以减少病虫害的发
生。适合在阳台或室内进行种植。
课堂总结
1
制订豆芽研究计划
豆芽的无土栽培
2
撰写豆芽无土栽培的实验方案
3
市面销售豆芽大比拼
4
展示实验成果并进行活动反思
5
进行相关知识拓展
板书设计
豆芽的无土栽培
1.行动与探究豆芽无土栽培
2.完成豆芽无土栽培实践记录
3.进行活动内容反思与体认
4. 进行相关知识拓展
课后作业
1、尝试进行水培郁金香，并与豆芽的无土栽培实验进行对比，看一看有哪些区别。
课后作业
2、课后参观当地的无土栽培农场或实验室，撰写参观报告并分享给同学们。
39
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台
第7.2课《豆芽的无土栽培》教学设计
课题 豆芽的无土栽培 单元 第七单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：能够通过参与豆芽的无土栽培实验，感受农业的神奇，加深对无土栽培技术的进一步认识。责任担当：在学习“豆芽的无土栽培”课程中，承担起责任，意识到在种植过程中需要照料植物、保持环境卫生等。问题解决：在研究和进行实验实践时，可能会遇到各种挑战，如需要思考如何调节水质、控制温度等难题，以提高解决问题的能力。创意物化：能够将所学知识内容进行创意落地和物化，如学会举一反三，水培其他植物，以及完成豆芽的无土栽培实践活动。
教学重点 能够通过参与豆芽的无土栽培实验，感受农业的神奇，加深对无土栽培技术的进一步认识。
教学难点 在研究和进行实验实践时，可能会遇到各种挑战，如需要思考如何调节水质、控制温度等难题，以提高解决问题的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第7.2课 《豆芽的无土栽培》板书课题。1.无土栽培的广泛应用无土栽培技术在生活中有着广泛的应用情况。例如，无土栽培可以用于家庭种植蔬菜、草药和花卉，不仅节省空间，还可以控制养分的供给，提高作物的产量和质量。此外，无土栽培技术也被广泛应用于城市农业、植物工厂、科研实验等领域，为人们提供了更多种植选择和解决方案。2.播放视频。 学习新知引入观看教学视频。 引入本课知识内容。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。行动与探究进行科学研究，首先要制订研究计划。尝试使用实验研究法进行研究。制订豆芽研究计划课题研究利用无土栽培技术进行豆芽种植组名怎么都对队组长小王组员小圆、小莉、小辉、小梅、小王研究方法□社会调查法□文献研究法(图书资料/互联网资料)□实地观察法□实验研究法制订豆芽研究计划任务分工成员负责内容A种子处理和发芽。负责将豆芽种子进行处理，促使其迅速发芽。B\C种植容器准备和管理。负责准备无土栽培容器，管理种植环境，包括光照、温度、湿度等。A\D营养液配置和供给。负责配置适合豆芽生长的营养液，并确保及时供给。C\D生长监测和管理。负责监测豆芽生长情况，及时调整环境参数，管理病虫害等。【小贴士1：认识实验研究方法】研究方法可以选择一种或者多种，往往多种结合效果更好。实验研究：通过对实验组和对照组的比较，来验证某种因果关系。实验组接受某种处理，对照组不接受处理，通过比较两组的结果来得出结论。调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集大量数据，分析数据得出结论。适用于研究人群特征、态度、行为等问题。观察研究：通过观察现象、事件的发生和变化，来研究问题。适用于研究自然界中的现象、社会行为等。【小链接1：实验研究法】实验研究法是科学实践研究的一种常见形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的、有步骤的操作，根据观察、记录、测定与之相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系。2、好的实验方案直接影响实验的进展和顺利程度，是实验研究的第一步。写实验步骤时可以参照无土栽培技术的操作步骤。小贴士：无土栽培黄豆，应挑选淡黄色形状椭圆、颗粒饱满、无破损的黄豆。豆芽无土栽培的实验方案研究假设无土栽培可以提高豆芽的生长速度和产量。实验材料豆芽种子、无土栽培容器、营养液、光源等。实验步骤选种、播种、发芽后管理、定植和苗期管理。【小链接2：无土栽培的步骤】无土栽培的步骤一般包括：1、品种选择和播种前的准备(如该植物是否需要催芽)；2、播种；3、发芽后管理；4、定植和苗期管理(如是否需要添加营养液)。试验记录表1. 品种选择和播种前的准备：选择适合水培的豆类种子，如绿豆或豌豆种子。在播种前，将种子进行浸泡处理，以促进发芽。将种子放入清水中浸泡约8-12小时，然后将水倒掉，保持种子湿润待用。2. 播种：准备一个透明的容器，底部铺上一层湿润的纱布或棉花，然后将浸泡过的豆类种子均匀地撒在纱布上。确保种子之间有一定的间距，避免过于密集影响豆芽的生长。3. 发芽后管理：将播种好的豆子置于阴凉通风处，每天保持纱布或棉花湿润，避免干燥。观察豆子发芽的情况，通常在2-3天内就可以看到豆芽开始生长。4. 定植和苗期管理：当豆芽长到约2-3厘米高时，即可进行定植。准备一个水培容器，加入适量的水，可以在水中添加适量的营养液，以提供豆芽生长所需的养分。将豆芽小心地移植到水培容器中，确保根部完全浸泡在水中。5. 日常管理：每天检查水培容器中的水位，保持水的深度，避免水分不足或过多。定期更换水，保持水质清洁。如果需要，可以定期添加适量的营养液，以促进豆芽的生长。3、除了实验记录表以外，实验记录还可以通过其他方式来呈现，如观察日记、表格、图画、微视频等。小贴士：豆芽去根：在收获豆芽时，可提起培育盘，切除豆芽的根部。豆芽去皮：把豆芽放进洗菜篮，用水多冲洗几次，豆芽皮就会自动剥落我的实验记录：小贴士：在实验过程中，我们要形成实事求是的科学态度，不断提高科学思维能力，增强分析问题、解决分析的实践本质，依靠学习走向未来。二、结论与分析1、实验研究法中一个重要的原则是单一变量原则。对比实验法是采用单一变量原则进行变量控制的一种实验方法，可以最大限度地排除其他变量的干扰。小链接：单一变量原则是指其他因素(无关变量)不变，只改变其中一个因素(要研究的因素--实验变量)，然后观察这个实验变量对实验结果的影响。2、请将市面销售的豆芽和自己种植的豆芽进行对比研究。小贴士1.长短、粗细可以借用工具来测量。2.对比口感时，可以先将其分别做成同一道菜再对比。市面销售的豆芽与自己种植的豆芽的对比市面销售的豆芽自己种植的豆芽长短粗细口感其他长短粗细口感其他整体较长粗细均匀脆甜爽口经过冷藏、包装等处理长短不均粗细不同整体较涩更加新鲜和原始【小贴士2：土培和无土栽培的差异】土培需要土壤作为生长介质，而无土栽培使用营养液或其他无土介质。土培需要定期浇水，而无土栽培通过营养液供给水分和养分。土培容易受到土壤病虫害的影响，而无土栽培相对较少病虫害。土培需要更多的空间，而无土栽培可以节省空间。土培对土壤质量要求高，而无土栽培可以更好地控制养分供给。土培需要更多的人工管理，而无土栽培可以实现自动化管理。3、无土栽培时，人们常常采用人工配制的营养液为植物提供矿物营养，因此，在无土栽培技术中，能否为植物提供比例协调、浓度适量的营养液是影响植物生长发育的关键。下面是两个小组分享的图片，请你试着解释两组的种植结果不一样的原因。进行水培豆芽时，有的豆芽能正常生长，有的豆芽长成绿色植物苗的原因是光照不足。豆芽在生长过程中需要充足的光照来进行光合作用，如果光照不足，豆芽就会长成绿色植物苗。【小贴士3：无土栽培的营养液配比注意事项】植物所需养分：包括氮、磷、钾等主要养分，以及微量元素如铁、锌、镉等。水质：水质的好坏会直接影响植物对养分的吸收情况，需要选择适合无土栽培的水质。pH值：营养液的pH值会影响植物对养分的吸收情况，需要调整到适合植物生长的范围。施肥频率和浓度：需要根据植物生长阶段和实际情况调整施肥的频率和浓度。4、各个小组在实验过程中还遇到哪些问题呢 请你收集问题并探究其原因。遇到的问题及其原因豆子发臭了，豆芽还没长出来。种植容器或种植环境不清洁，导致豆子受到细菌或真菌的污染。市场上的豆芽都比较粗壮，自己种的却很瘦长。市场上的豆芽可能使用了更丰富的营养液，而自己种植的可能养分供给不足。豆芽长势不良。可能是因为水温过高或过低，影响了豆芽的生长。豆芽长得过长而细弱。种子密度过大，导致豆芽竞争养分过多，长势不良。三、交流与评价1、了解各个小组的豆芽生长情况。可以通过绘画、照片、视频、幻灯片等形式向同学们展示你的种植成果，也可以直接把豆芽带到班级进行展示。2、同一种植物在不同的环境中生长，会对环境进行协调适应。例如，生长在不同强度光照下的同种植物，会调节其生理状态、生长表现以更好地生存。如黄豆在黑暗环境下无土栽培成黄豆芽，如果在生长的过程中撤除遮光布，移到光下，就会长成黄豆苗。3、请将你在这次实验过程中的心得体会记录下来，与全班同学交流。我的心得水培豆芽是一种简单易行的家庭种植方式，通过在水中培养豆芽，可以在短时间内获得新鲜、嫩绿的豆芽。我的心得体会是，水培豆芽需要注意保持水质清洁，定期更换水源，避免细菌滋生。另外，控制光照时间和温度也是关键，保持适宜的环境条件可以促进豆芽的生长。最重要的是要耐心等待，不要急于收获，等豆芽长到适合的长度再进行收割，口感会更好。4、豆芽可以做成很多菜式，例如，清炒豆芽、豆芽汤、银芽鸡丝等。请把你用豆芽做成的菜肴照片贴到下面的方框中。5、请对全体成员在实验探究活动中的表现进行评价。评价表评价内容成员团队总评主动和小组成员配合★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★认真倾听小组成员的观点和意见★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★积极参与实验★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★主动思考，交流看法★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★实验过程注意清洁卫生★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★四、反思与改进：1、你们在实验研究的过程中遇到了什么样的困难，最后是怎样解决的 遇到的问题及其解决方法问题一：光照不足导致豆芽长势不好。解决办法：提供足够的光照，可以使用人工光源如LED灯或日光灯来补充光照，保证豆芽正常生长。问题二：温度过高或过低影响豆芽生长。解决办法：通过加装温度调节设备或调整种植环境来解决。2、通过这次种植研究活动，我们学会了种植豆芽。其实，不仅是豆科类蔬菜可以无土栽培，还有许多其他的蔬果也可以运用无土栽培的技术。五、知识拓展：1、我们还可以做很多和无土栽培有关的研究活动。不同的植物进行无土栽培时可采用不同的基质、不同的栽培床装置和供液方式，其应用技术和应用效果各不相同，因此在进行无土栽培时，一定要了解不同无土栽培方式的特点和具体的应用技术，然后，根据作物种类、财力、物力等条件，选用适当的无土栽培方式。2、水培生菜：水培生菜技术是一种无土栽培技术，通过在水中添加适当的营养液，使植物根系能够直接吸收所需的养分。水培生菜技术可以提高生菜的生长速度和产量，同时减少病虫害的发生。这种技术可以在室内或室外环境中进行，适合城市居民或没有土壤种植条件的人群使用。3、水培郁金香：水培郁金香是一种美丽的观赏植物种植方式，通过将郁金香的球茎放置在水中，让植物的根部吸收水中的养分。水培郁金香不需要土壤，可以在透明的容器中观察植物根部的生长情况，非常适合用来观赏。4、吊挂栽培西红柿：吊挂栽培西红柿是一种创新的种植方式，通过在吊篮或容器中种植西红柿苗，让植物的茎在空中生长，果实悬挂在篮子中。这种种植方式可以节省空间，便于管理和收获，同时可以减少病虫害的发生。适合在阳台或室内进行种植。 进行豆芽研究计划制定。完成计划任务分工。学习小贴士。完成豆芽的无土栽培实验方案。进行实验记录。进行结论分析。进行对比。学习小贴士。完成问题回顾与反思。完成交流与分享。完成实验心得记录。完成反思与体认。学习课外知识拓展。 引导学生制定研究计划，引入课题加深对本课知识内容的初步了解。培养学生的团队分工能力和小组作业能力。加深对研究实验的认识和知识点掌握。引导学生撰写和设计豆芽无土栽培的实验方案，培养学生实验方案写作能力和实践能力。培养学生学会观察和记录实验过程。引导学生进行实验结果分析，明确实验目的。通过对比市面销售和自己种植的豆芽，来加深对豆芽无土栽培技术的认识。拓宽知识体系。引导学生回顾实验问题和分析原因，加深对实践活动进一步认识。引导学生互相交流实验成果以及感悟，交流经验，互相学习。提高学生的表达能力，以及知识收获的回顾。培养学生的总结能力和反思能力，在问题解决和反省中强化所学知识的理解。拓宽学生知识面。
课堂小结 豆芽的无土栽培制定豆芽研究计划撰写豆芽无土栽培的实验方案市面销售豆芽大比拼展示实验成果并进行活动反思进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 尝试进行水培郁金香，并与豆芽的无土栽培实验进行对比，看一看有哪些区别。课后参观当地的无土栽培农场或实验室，撰写参观报告并分享给同学们。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑