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浙教版八上§4.2电流的测量（2）学案
姓名
[学习目标]
1、初步学会串联电路和并联电路的连接方法；
2、了解开关对电路的控制作用；
3、初步学会使用电流表测电路里的电流；
4、了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系。
一、知识点梳理：
1、串联电路中电流的路径 条；而并联电路中电流的路径有 条；
2、测电路中的电流的仪器是 ；它有 个接线柱 个量程；
3、使用电流表时：
（1）被测电流不得超过电流表的 ，否则会损坏电流表。在不能预先估计被测电流大小的情况下，应选择电流表的 量程的接线柱先进行 ，如果指针偏转角度太小，再使用 的量程。
（2）电流表必须 在被测的电路中。
（3）使电流从电流表的 流入，从 流出。
（4）绝对不允许 而把电流表直接连到 。以防电流表因电流 而损毁。
二、例题讲解
例题1、如图，将粗细不均匀的导体接入电路，a处半径为b处的2倍，则这两处电流大小关系为（　　）
A．Ia＝2Ib B．Ia＝4Ib C．Ia＝Ib D．2Ia＝Ib
（例题1图） （例题2图）
例题2、如图所示，粗心的小强把电流表并联接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（　　）
A．电源短路 B．L1不亮 C．电流表损坏 D．L2的灯丝烧断
例题3、开关S闭合时两灯正常发光，电流表A1、A2示数如图乙所示，设灯丝的电阻不随温度而改变，以下说法中正确的是（　　）
A．表A1示数是0.48A，表A2示数1.2A
B．L1、L2是串联
C．电流表A2测的是L1支路的电流
D．工作一段时间后L1断路，则电流表A1示数将减小，A2示数将不变
例题4、如图甲所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电灯L1中的电流是（　　）
A. 0.26A B. 0.48A C. 0.22A D. 0.74A
例题5、某同学接成如图(a)所示的电路。当开关闭合后，两灯都正常发光，两只电流表的指针所指位置均如图(b)所示：
（1）通过灯L1的电流为多大？
（2）通过灯L2的电流为多大？
（3）若在工作过程中一条支路突然烧断，试说明电流表A1的示数将发生什么变化
三、随堂练习：
1、用电流表测量通过灯L1的电流，如图所示符合要求的电路是(　　)
A． B． C． D．
2、一个学生使用电流表时，本应使用“－”和“3”两接线柱，但误将“-”和“0.6”两接线柱接入电路，电流从“0.6”流入，从“－”流出电流表，这样做的结果是（　　）
A．指针不动 B．指针反向摆动
C．指针摆动的角度小了 D．指针摆动角度太大，电流表可能被烧坏
3、如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把规格不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间大小关系，正确的是（　　）
A．IA=IB=IC B．IA=IB+IC C．IA＞IB=IC D．IA＜IB＜IC
（第3题图） （第4题图）
4、图（a）所示电路，当闭合开关S后，两个电流表指针偏转均为图（b）所示，则通过电灯L1和L2的电流分别为（　　）
A．1.04A 0.26A B．1.3A 0.26A C．0.26A 1.04A D．0.26A 1.3A
5、如图所示，L1、L2两盏灯并联，开关在干路，若用电流表测L2的电流，线头M应接到　 　点；若用电流表测并联电路中干路的电流，则线头M应接到　 　点。（填“a”、“b”、“c”或“d”）
（第5题图） （第6题图）
6、如图1所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过　 　（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为　 　A。
7、在探究并联电路电流特点时，小兰连接了图甲所示的电路．当她将电流表依次接入a、b两点时，发现电流表指针偏转情况相同，如图乙所示．则电路中通过灯泡L1的电流为　 　A。L1、L2两灯的电阻之比是　 　。实验中两灯泡均正常发光。
（第7题图） （第8题图）
8、在“用电流表测量电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示。
（1）闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是　 　。
（2）该电路存在的问题是　 　。
（3）请在原电路上只改动一根导线，使两只电流表分别测量干路和支路的电流(要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不交叉)。
四、课后练习：
1、电流表连入电路后，在不能预先估计被测电流大小的情况下，应先拿出电路的另一个线头迅速试触电流表最大量程的接线柱，这样做是为了( )
A. 看有无电流 B. 看电流表的灵敏度 C. 检查电路的连接是否正确 D. 选择合适的量程
2、如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是(　　)
A．Ia＝Id B．Ia＜Ib C．Ib＞Ic D．Ic＝Id
（第2题图） （第3题图）
3、如图所示，连入电路中的电阻R1、R2、R3允许通过的最大电流分别为I1、I2、I3，且I1＞I2＞I3，则此部分电路中允许通过的最大电流是(　　)
A．I1 B．I2 C．I3 D．I1＋I2＋I3
4、在一个电路中有两个完全相同的用电器，若用电流表测量时发现通过两个用电器的电流大小相等，则这两个用电器的连接方式( )
A. 一定是串联 B. 一定是串联 C. 可能是串联，也可能是并联 D. 无法判断
5、如图所示电路，下列分析正确的是（ ）
A. 只闭合S1时，L2发光、L1不发光，A2测L2电流
B. 只闭合S2时，L1发光、L2不发光，A1测L1电流
C. 闭合S1、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流
D. 闭合S1、S2时，L1、L2串联，A1、A2示数相等
（第5题图） （第6题图）
6、小明在研究并联电路电流特点时，根据如图所示电路图连接好电路，并闭合开关S和S1。当他再闭合开关S2时，电流表示数变化正确的是（电源电压不变）（　　）
A． A1示数变大 B． A1示数变小 C． A示数变大 D． A示数变小
7、如图所示的电路图，A1 和 A3 的电流表偏转程度相同，通过 L1 的电流为 0.4 A。电路均正常，则 A2 的电流表示数为（　　）
A．1.6 A B．2.4 A C．0.4 A D．2 A
（第7题图） （第8题图）
8、如图所示为小沈学习完并联电路后所画的电路图，小沈按照电路图将实物连接后，电路正常工作，电流表 A2 所测得的电流大小为 1 A，电流表 A3 所测得的电流大小为 1.8 A， 电流表 A1 的指针断了，设经过电流表 A1 的电流为 I1，则（　　）
A．I1=0.8 A B．I1=1 A C．I1=1.8 A D．I1=2.8 A
9、如图甲电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，a电流表的读数应为　 　；b电流表的读数应为　 　安。
10、某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如图甲所示。按电路图正确连接电路并闭合开关S后，电流表A1、A2的示数如图乙，则A1读数是　 　A；A2的读数是　 　A；那么R1的电流是　 　A，R2的电流是　 　A。
11、为了探究并联电路的电流特点，小明同学设计了如图所示的电路进行实验。 ,
（1）在连接电路时，开关应处于状态　 　；
（2）小明同学发现在B处和C处的电流表指针恰好指向同一刻度，则通过L1的电流I1与通过L2的电流I2之比为　 　；
（3）为了保证实验准确，小明同学又找来不同规格的电灯泡来重复实验，还可以采用的方法是　 。 　
12、在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图。
（1）实验中，应选两个规格　 　（填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）电流表应　 　（填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量并联电路中的干路电流，则电流表应接在甲图中的　 　点。
（3）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙，原因是　 　，在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为　 　A。
13、为探究并联电路的电流特点，小华根据如图甲所示的电路图，连接了如图乙所示的实物图，请回答下列问题：
（1）请在图乙的a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求，应该撤掉的是导线　 　(填“a”或“b”)。
（2）实验中，小华选择的两个小灯泡的规格应该是　 　(填“相同”或“不相同”)的。
（3）将测得的电流记录在表格中。有一次测量结果未记入表格中，示数如图丙所示，其电流值为　 　。
（4）在实验中，多次测量的目的是 。
A处电流Ia/安 B处电流Ib/安 C处电流Ic/安
第一次测量 0.44 0.22 0.22
第二次测量 0.6 0.2 0.4
第三次测量 0.8 0.46
（5）通过实验，我们可以得出结论：并联电路中干路电流等于　 　。
14、做“串联与并联电路中电流的关系”实验时，实验室用的两个灯泡为L1、L2。
（1）串联时，小科连接了如图甲所示的电路，闭合开关，她先把电流表接在A处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是(　　)
A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良 C．某灯泡被短路 D．电流表被烧坏
（2）并联时，小科连接了如图乙所示的电路。闭合开关前，小科检查发现电路连接有误，但只要改动根导线即可。请你在要改动的这根导线上打“x”， 并用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接正确。
（3）在测量串并联电路电流时，小明分别测得A、B处的电流并记录于下表，测量C处电流时，示数如图丙所示，则下表处应该填写　 　。
物理量 电流
串联电路 IA=0.21A IB=0.21A IC= A
并联电路 IL1=0.34A IL2=0.20A I总=0.54A
15、认真观察分析如图所示的电路并完成下列问题。
（1）若使灯泡L1、L2串联，应闭合开关________，断开开关________。
（2）串联时电流表的示数为0.25A，则通过L1的电流I1和通过L2的电流I2分别是多少
（3）若断开开关S1，同时闭合开关S2、S3，此时电流表的示数为I=0.8A，通过L1的电流I1为0.35A，那么通过L2的电流I2是多少
参考答案：
一、知识点梳理：
1、一 多 2、电流表 3 两
3、（1）量程 最大 试触 较小 （2）串联 （3）“+”接线柱 “－”接线柱
（4）不经过用电器 电源的两极 太大
二、例题讲解：
例题1、C
解析：根据图片可知，a、b两段导体为串联关系，根据串联电路中各处电流都相等的规律可知，这两处电流大小相等，即Ia=Ib。
例题2、B
解析：根据图片可知，当电流经过开关到达灯泡L1的左边时，出现了两条通路，而上面的那条通路只有电流表，几乎没有电阻，因此会将下面的灯泡L1短路，导致它不发光；灯泡L2有电流经过，肯定正常工作。故B符合题意。
例题3、A
解析：根据甲图可知，电流从正极出发后，在灯泡左边分流，一支经过灯泡L1、电流表A2流回负极；一支经过电流表A1、灯泡L2和电流表A2，流回负极。因为有两条通路，所以两个灯泡并联，故B错误；两个灯泡的电流都经过电流表A2，因此A2测干路电流；电流表A1与灯泡L2串联在同一支路上，只测L2的电流。根据并联电路的电流特点可知，A2的示数大于A1。根据乙图可知，A1选择量程0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.48A；A2选择量程0~3A，分度值0.1A，读数为1.2A，故A正确，C错误；工作一段时间后L1断路，那么A2就只测灯泡L2电流，因此示数变小；而电流表A1始终测量灯泡L2的电流，保持不变，故D错误。
例题4、C
解析：由电路图可知，两灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2支路的电流，由图乙和图丙可知，两电流表的量程均为0～0.6A，分度值为0.02A，两表示数分别为0.48A、0.26A，因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，干路电流I=0.48A，通过L2的电流为I2=0.26A，则电灯L1中的电流I1=I-I2=0.48A-0.26A=0.22A，故C符合题意。
例题5、（1）1.2A （2）0.3A （3）电流表A1的示数变小
解析：（1）通过灯L1的电流为I1=I-I2=1.5A-0.3A=1.2A ;（2）通过灯L2的电流为I2=0.3A ;（3）若在工作过程中一条支路突然烧断，由于干路中的电流等于支路电流的和，一条支路的电流变为0，则干路中的电流会减小，电流表A1的示数变小。
三、随堂练习：
1、D 2、D 3、B 4、A 5、B c 6、L2；0.28 7、0.56；1：4
8、（1）L1不发光，L2发光 （2）L1被电流表A1短路了；电流表A2的正负接线柱接反了
（3）解：如答图所示。
四、课后练习：
1、D 2、C 3、C 4、C 5、C 6、C 7、A 8、A 9、0.3；1.2
10、0.5；1.5；1.0；0.5
11、（1）断开 （2）1：4 （3）为了验证结论的普遍性，改变电路中的电流，还可以采用的方法是用改变电源的电压继续实验进行验证
12、（1）不相同 （2）串联；C （3）电流表正负接线柱接反了；0.24
13、（1）b （2）不相同（3）0.34A（4）避免实验偶然性，得出普遍规律 （5）各支路电流之和
14、（1）B
（2） （3）0.22 15、（1）S1；S2、S3 （2） 0.25A （3） 0.45A
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第四章 电路探秘
浙教版八年级上册
第2节 电流的测量（2）
－－－串、并联电路的电流特点
教学目标
科学观念：初步学会串联电路和并联电路的连接方法；了解开
关对电路的控制作用；初步学会使用电流表测电路里的电
流；了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系；
科学思维：根据现象提出问题，作出猜想，设计实验收集证据，
处理数据得出结论；
探究实践：通过分组实验练习使用电流表测量电流，规范电路
的连接方式；养成细致的观察能力和准确读数的技能；
态度责任：通过分组实验活动，养成团结协作、互助合作的科
学精神。
复习巩固
1、测量电流值大小的仪器为 ；
2、双量程学生实验用电流表大量程每一小格为 ，小量程每一小格为 ；
3、串联电路是指：电路中各个元件被导线 连接起来。这种电路中的元件排列得使电流 每一部件，而不分流的一种电路连接方式。
4、并联电路是指：把电路中的元件 地接到电路中的两点间，电路中的电流分为 ，分别流经几个元件的连接方式。
电流表
0.1A
0.02A
顺次（依次）
全部通过
并列
几个分支
复习巩固
5、电流表的使用规范：
①正确选择量程。被测电流不得 电流表的量程，否则会损坏电流表。不能预先估计被测电流大小时，应先试触 量程的接线柱，如果 太小，再使用 的量程。
②电流表必须 联在被测的电路中。
③使电流从电流表的 流入，从 流出。
④绝对不允许 而把电流表直接连到 。否则，电流表会因为 而损毁。
超过
最大
指针偏转角度
较小
串
“+”接线柱
“－”接线柱
不经过用电器
电源的两极
通过的电流太大
活动导入
1）根据各元件连接成串联电路（用笔线替代导线），并画出电路图：
新知讲解
2）根据电路图连接成实物电路（用笔线替代导线）：
探究活动
探究一、研究串联电路的电流特点：
1、实验目标：
①初步学会串联电路的连接方法 ；
②初步学会使用电流表测电路里的电流；
③了解串联电路中各部分电流的关系。
2、实验器材：
干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 1 个，电流表 1 个，导线若干。
探究活动
3、设计实验：
（1）电路图：
（2）实验思路：将电流表依次连入电路中的1、2、3处，分别测出各处的电流值进行比较。
（3）实验表格设计：
电流I/A 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
1处I1
2处I2
3处I3
新知讲解
4、实验过程：
（1）根据电路图连接电路，将电流表连接在1处，闭合开关，观察灯的亮度，并测出1处的电流I1 ，填入表中； （注意开关断开再接线）
探究活动
（2）断开开关，将电流表分改接到2处，闭合开关，观察灯的亮度，并测出该处的电流I2，并填入表中；
新知讲解
（3）断开开关，将电流表分改接到3处，闭合开关，观察灯的亮度；测出该处的电流I3 ，并填入表中；
探究活动
4、实验分析与结论：
（1）数据分析（参考数据如表）：
①各组数据中，第 组的数据有误，原因可能是 ；
②实验过程中，灯的亮度 。
（2）实验结论：
串联电路各处电流 。
电流I/A 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
1处I1
2处I2
3处I3
0.26A
0.26A
0.26A
0.22A
0.22A
0.22A
0.20A
0.20A
0.20A
0.18A
0.18A
0.18A
0.28A
0.28A
0.28A
0.28A
0.28A
1.40A
6
第3处电流值按大量程读数
无明显变化
相等
问题讨论
1）用电流表测电流，为什么要先用较大的量程进行试测？而电流表的指针偏转角过小时，为什么又要改用较小的量程？
2）试解释 ：为什么串联电路中电流处处相等。
当不能确定电路中电流大小时，先用较大量程试触，以防止电流超过量程而损坏；小量程的准确度高于大量程，所以当电流表指针偏转角度过小时，要改用较小量程，以提高准确值，减小误差。
串联电路中，电流的路径只有一条，所以电流处处相等。
新知讲解
一、串联电路的电流规律：
1、串联电路的电流特点：
串联电路中，电流处处相等。
这意味着，在一个串联电路中，无论在哪个位置测量电流，得到的结果都会是相同的。
这一规律适用于任何类型的串联电路，无论是由电灯还是其他元件组成的串联电路。
2、串联电路电流相等的原因：
串联电路中电流的路径只有一条。
I1=I2=I3
视频：串联电路的电流特点
探究二、研究并联电路的电流特点：
1、实验目标：
①初步学会并联电路的连接方法 ；
②了解开关对电路的控制作用；
③巩固使用电流表测电路里的电流；
④了解并联电路中各部分电流的关系。
2、实验器材：
干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 3 个，电流表 1 个，导线若干。
探究活动
探究活动
3、设计实验：
（1）电路图：
（2）实验思路：将电流表依次连入电路中的1、2、3处，分别测出各处的电流值进行比较。
（3）实验表格设计：
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流
1处I1
2处I2
3处I3
探究活动
4、实验过程：
（1）断开开关，连接电路，将电流表接在1处，闭合开关S和S1，发现两灯两灯，并测出1处的电流I1 ，填入表中；
新知讲解
（2）断开开关，连接电路，将电流表接在2处，闭合开关S和S2，观察两灯的亮度，并测出2处的电流I2 ，填入表中；
新知讲解
（2）断开开关，连接电路，将电流表接在3处，闭合开关S、S1、S2，观察两灯的亮度，并测出3处的电流I3 ，填入表中；
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流 灯亮 电流
1处I1
2处I2
3处I3
探究活动
4、实验分析与结论：
（1）数据分析（参考数据如表）：
①闭合S和S1时，灯L1 、L2 ；闭合S和S2时，灯L1 、L2 ；闭合S和S1时，灯L1 、L2 ；
②支路中的开关控制 ；干路中的开关控制 。
（2）实验结论：
并联电路各处电流关系： 。
0.21A
0.23A
0.46A
0.22A
0.22A
0.44A
0.20A
0.20A
0.40A
0.18A
0.18A
0.36A
0.18A
0.18A
0.36A
0.24A
0.22A
0.46A
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
亮 不亮
不亮
亮
亮 亮
本支路
整个电路
各支路电流之和等于干路总电流
问题讨论
1）为什么每次接线时都要将开关断开？
2）试解释 ：为什么并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
并联电路中，各用电器并列连接，从分支点开始电流的路径分开多条，所以干路中的总电流等于和支路电流之和。
为了保护电路，在连接电路过程中电流过大或出现短路现象而损坏电路元件；因此连接电路时,开关必须处于断开状态，在检查无误后才能闭合开关。
新知讲解
二、并联电路的电流规律：
1、并联电路的电流特点：
并联电路中，各支路之和等于干路中总电流；
并联电路各支路具有分流作用。
这一规律适用于任何类型的并联电路，无论是由电灯还是其他元件组成的并联电路。
2、并联电路各支路电流之和等于总电流的原因：
并联电路中两分支点之间，电流的路径有多条。
I=I1+I2
视频：并联电路的电流特点
科技社会
干扰电流疗法
随堂练习
1、将L1、L2、L3三只灯串联在电路中，发现L1最暗，L2较亮，L3最亮，则通过三只灯的电流的关系是（　　）
A．I1＞I2＞I3 B．I1＝I2＝I3
C．I1＜I2＜I3 D．无法判断
B
随堂练习
2、某同学在用电流表测量电流实验中，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度，发生这种情况的原因可能是(　　)
A．电流表的“＋”、“－”接线柱接反了
B．待测灯泡的灯丝断了
C．线路接错，误把电流表直接接在电源两端
D．电流表量程偏大
C
随堂练习
3、如图所示的实物电路中,当开关闭合时,甲电流表的示数为0.5 A,乙电流表的示数为0.2 A,则下列判断正确的是 ( )
A. 通过灯L1的电流为0.5 A
B. 通过灯L1的电流为0.3 A
C. 通过灯L2的电流为0.7 A
D. 通过灯L2的电流为0.3 A
B
随堂练习
4、如图甲电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过　 　的电流，a电流表的读数应为　 安，b电流表的读数应为 　安。
L1
0.3
1.2
随堂练习
5、如图所示为探究并联电路电流特点的实物连接图。
（1）连接电路，闭合开关，发现L1亮，L2不亮，小明
认为L2不亮的原因是L2被短路．小明的判断是　 (选填
“正确”或“错误”)的。
（2）实验中，小明将图中的c导线上端不动，下端由“0.6”接线柱改接到“一”接线柱上，其他都不变。请评价其是否可行
　 　 。
（3）如表是小明在实验中测得的数据：
根据实验数据小明得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。其不妥之处是　 　。
错误
不可行,电流表正负接线柱接反,指针反偏
实验次数太少,结论可能具有偶然性
课堂总结
1、串联电路中通过各用电器的电流相等；
串联电路只用一个开关可以控制电流的通或断。
2、并联电路中总电流等于各个支路的电流之和。
并联电路干路的开关能控制整个电路电流，而各支路的开关只能控制所在支路的电流通或断。
I1=I2=I3
I=I1+I2
板书设计
4.2 电流的测量（2）
……串、并联电路的电流特点
串联电路中通过各电阻的电流相等；
I1=I2=……
并联电路中总电流等于各个支路的电流之和。
I=I1+I2+……
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“物质的导电性与电阻”相关内容。
谢谢
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浙教版八上科学§4.2电流的测量（2）教学设计
课题 4.2 电流的测量（2） 单元 四 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节内容选自浙教版八上第四章第2节，电流的测量是电学知识的基础，测量电流是电学学习应具备的基本技能；教材主要包括三个重点内容：电流强度、电流的测量、串联电路和并联电路的电流特点。这些内容是后续学习电压及其测量、电功和功能、电功率等学习内容的基础，所以本节内容具有十分重要的基础作用和地位。本节内容拟用2课时完成教学，第1课时主要介绍电流强度及电流的单位，使用电流表测量电路中的电流；第2课时主要串联电路和并联电路的电流特点。
学习目标 科学观念：初步学会串联电路和并联电路的连接方法；了解开关对电路的控制作用；初步学会使用电流表测电路里的电流；了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系； 科学思维：根据现象提出问题，作出猜想，设计实验收集证据，处理数据得出结论；探究实践：通过分组实验练习使用电流表测量电流，规范电路的连接方式；养成细致的观察能力和准确读数的技能；态度责任：通过分组实验活动，养成团结协作、互助合作的科学精神。
重点 通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。
难点 设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、测量电流值大小的仪器为 ； 2、双量程学生实验用电流表大量程每一小格为 ，小量程每一小格为 ； 3、串联电路是指：电路中各个元件被导线 连接起来。这种电路中的元件排列得使电流 每一部件，而不分流的一种电路连接方式。 4、并联电路是指：把电路中的元件 地接到电路中的两点间，电路中的电流分为 ，分别流经几个元件的连接方式。 5、电流表的使用规范： ①正确选择量程。被测电流不得 电流表的量程，否则会损坏电流表。不能预先估计被测电流大小时，应先试触 量程的接线柱，如果 太小，再使用 的量程。 ②电流表必须 联在被测的电路中。 ③使电流从电流表的 流入，从 流出。 ④绝对不允许 而把电流表直接连到 。否则，电流表会因为 而损毁。 导入新课
讲授新课 活动：1）根据各元件连接成串联电路（用笔线替代导线），并画出电路图： 参考：2）根据电路图连接成实物电路（用笔线替代导线）： 参考： 探究一、研究串联电路的电流特点： 1、实验目标： ①初步学会串联电路的连接方法 ； ②初步学会使用电流表测电路里的电流； ③了解串联电路中各部分电流的关系。 2、实验器材： 干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 1 个，电流表 1 个，导线若干。 3、设计实验： （1）电路图： （2）实验思路：将电流表依次连入电路中的1、2、3处，分别测出各处的电流值进行比较。 （3）实验表格设计： 4、实验过程： （1）根据电路图连接电路，将电流表连接在1处，闭合开关，观察灯的亮度，并测出1处的电流I1 ，填入表中； （注意开关断开再接线） （2）断开开关，将电流表分改接到2处，闭合开关，观察灯的亮度，并测出该处的电流I2，并填入表中； （3）断开开关，将电流表分改接到3处，闭合开关，观察灯的亮度；测出该处的电流I3 ，并填入表中； 4、实验分析与结论： （1）数据分析（参考数据如表）： ①各组数据中，第 组的数据有误，原因可能是 ； ②实验过程中，灯的亮度 。 （2）实验结论： 串联电路各处电流 。1）用电流表测电流，为什么要先用较大的量程进行试测？而电流表的指针偏转角过小时，为什么又要改用较小的量程？ 参考：2）试解释 ：为什么串联电路中电流处处相等。 参考：一、串联电路的电流规律： （附视频）1、串联电路的电流特点： 串联电路中，电流处处相等。 这意味着，在一个串联电路中，无论在哪个位置测量电流，得到的结果都会是相同的。 这一规律适用于任何类型的串联电路，无论是由电灯还是其他元件组成的串联电路。 2、串联电路电流相等的原因： 串联电路中电流的路径只有一条。 探究二、研究并联电路的电流特点： 1、实验目标： ①初步学会并联电路的连接方法 ； ②了解开关对电路的控制作用； ③巩固使用电流表测电路里的电流； ④了解并联电路中各部分电流的关系。 2、实验器材： 干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 3 个，电流表 1 个，导线若干。 3、设计实验： （1）电路图： （2）实验思路：将电流表依次连入电路中的1、2、3处，分别测出各处的电流值进行比较。 （3）实验表格设计： 4、实验过程： （1）断开开关，连接电路，将电流表接在1处，闭合开关S和S1，发现两灯两灯，并测出1处的电流I1 ，填入表中； （2）断开开关，连接电路，将电流表接在2处，闭合开关S和S2，观察两灯的亮度，并测出2处的电流I2 ，填入表中； （2）断开开关，连接电路，将电流表接在3处，闭合开关S、S1、S2，观察两灯的亮度，并测出3处的电流I3 ，填入表中；4、实验分析与结论： （1）数据分析（参考数据如表）： ①闭合S和S1时，灯L1 、L2 ；闭合S和S2时，灯L1 、L2 ；闭合S和S1时，灯L1 、L2 ； ②支路中的开关控制 ；干路中的开关控制 。 （2）实验结论： 并联电路各处电流关系： 。讨论交流：1）为什么每次接线时都要将开关断开？ 参考：为了保护电路，在连接电路过程中电流过大或出现短路现象而损坏电路元件；因此连接电路时,开关必须处于断开状态，在检查无误后才能闭合开关。2）试解释 ：为什么并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 参考：并联电路中，各用电器并列连接，从分支点开始电流的路径分开多条，所以干路中的总电流等于和支路电流之和。 二、并联电路的电流规律： （附视频）1、并联电路的电流特点： 并联电路中，各支路之和等于干路中总电流； 并联电路各支路具有分流作用。 这一规律适用于任何类型的并联电路，无论是由电灯还是其他元件组成的并联电路。 2、并联电路各支路电流之和等于总电流的原因： 并联电路中两分支点之间电流的路径有多条。 科学技、术、社会、环境：干扰电流疗法 上1课时中已学习了电流表的使用及串联电路和并联电路复习基础上，引入综合运用：用电流表测量串联电路、并联电路中各部分电流分析得出各自的电流规律探究一：研究串联电路的电流特点重点是实验设计仔细实验操作分析、处理数据，得出结论本节课堂可以以演示为主，也可以边讨论边动手，让学生参与其中探究二：研究并联电路的电流特点有探究一为基础，学生有一定的认识只要注意操作规范，可顺利完成实验分析、处理数据，得出相应的结论其中开关的作用要突出讲一下这里还可以将串联和并联两种电路的电流特点归纳在一起
课堂练习 1、将L1、L2、L3三只灯串联在电路中，发现L1最暗，L2较亮，L3最亮，则通过三只灯的电流的关系是（　B　） A．I1>I2>I3 B．I1＝I2＝I3 C．I1课堂小结 1、串联电路中通过各用电器的电流相等； 串联电路只用一个开关可以控制电流的通或断。 2、并联电路中总电流等于各个支路的电流之和。 并联电路干路的开关能控制整个电路电流，而各支路的开关只能控制所在支路的电流通或断。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月

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