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第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案
【学习目标】
1.历史解释：秦朝灭亡的原因：对于秦朝灭亡的原因，历史上有诸多说法，如实行郡县制度造成、实行暴政所致、徭役繁重所致等。郡县制度在秦朝以后两千多年的封建时代一直运用，说明郡县制并非秦朝灭亡的主要原因。秦始皇实行暴政，法律严苛，人民经过春秋战国数百年的战争，统一之后，秦朝应当及时休养生息，令百姓安居乐业，而不是推行繁重的徭役，这是秦朝短命而亡的主要原因。
2.家国情怀：秦朝建立的影响：秦朝虽然短命而亡，但嬴政建立了统一的多民族国家，后来的中国历史中虽然经历过几次短暂分裂，但统一始终是历史发展的大势。
3.时空观念：对长城的评价：对于长城的看法，应在不同的历史时期做出相应的客观评价。
（1）秦时长城的修建，使百姓承担了沉重的徭役，造成民众无法安定生产，虽然抵挡了匈奴的进扰，但由于工程量巨大，持续多年，因此造成民众的怨望。
（2）在现代，长城被视为中华民族的精神象征，是我国古代劳动人民的伟大创造，同时也是中国悠久历史的见证。
【学习重难点】
重点：掌握秦朝能够统一六国的原因、秦朝巩固大一统的措施；掌握秦朝的暴政及其影响、秦末农民起义。
难点：理解秦始皇巩固君主专制中央集权的统治措施；理解秦末暴政对国家恶劣的影响。
【预习新知】
秦的统一
1.统一条件
（1）人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
（2）经济需要：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
（3）地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
（4）个人条件：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
（5）改革措施：商鞅变法后，秦尊奉 ，奖励耕战，国家日益强盛。
2.统一过程
（1）灭六国：公元前230-公元前221年，秦国采取 策略，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝秦朝，定都 。
（2）控制边疆：
①南方：征服了 地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。
②北方：击退了游牧民族 的进攻；在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起 、东至 的万里长城。
（3）加强中央集权的措施：
①政治：1.皇帝制度：嬴政兼采 名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“ ”，史称“秦始皇”。
②中央：三公九卿制：三公指 、 、 ，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。
③地方：废除分封制，推行 ，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设 、 和 ，分别负责管理民众和治安。
④其他：统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。
2.意义：
秦的统一，建立起幅员辽阔的国家，统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
学而致用：
题1、有学者说,“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系,开后世两千年中央官制之先河”。“这一制度”是指( )
A.皇帝制度 B.三公九卿制 C.御史制度 D.郡县制度
题2、李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”据此可知，李斯主张（ ）
A.推行郡县制以实现天下安宁
B.仿效西周分封诸侯以巩固天下
C.宣扬“君权神授”实现一统
D.利用国家赋税增加官员的收入
秦朝的暴政
（1）表现：穷奢极欲、大兴土木，建造宫殿、陵墓；征发繁重；刑法严苛
（2）“焚书坑儒”：秦始皇接受 的建议，下令将非秦国历史的史书，非博士官所掌管的《诗》、《书》、诸子百家著作等，在30天内全部交给官府焚毁，只有 、 、“种树之书”不在其列，先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦。秦始皇以“或为妖言以乱黔首”，这就是“焚书坑儒”。
学而致用：
题3、“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项元来不读书。”该诗中提到的秦朝的历史事件是( )
A.统一六国,焚书坑儒 B.政治改革,平定山东
C.焚书坑儒,农民起义 D.农民起义,刘项文盲
秦末农民起义与秦的速亡
（1）起义爆发：陈胜、吴广起义领导在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，揭开了反秦起义的序幕。
（2）政权建立：陈胜自立为王，号称“张楚”。
（3）楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争。刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳夺，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地，最终被刘邦击败。
学而致用：
题4、秦朝二世而亡,后人多方研究其短暂灭亡的原因。下列论述,最能说明秦朝短暂而亡的原因的是( )
A.四维(礼义廉耻)不张,故万民离叛
B.秦之所殄灭而降辱者,六王之后也
C.废先王之道,焚百家之言,以愚黔首
D.乃举措暴众而用刑太极故也
题5、中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉相争”(公元前206—前202年)有关,这场战争发生于( )
A.公元前2世纪初 B.公元前2世纪末
C.公元前3世纪初 D.公元前3世纪末
【巩固训练】
1.在阿房宫遗址出土的一块秦砖上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”十六字，其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝( )
A.经济繁荣 B.国家统一 C.文化统一 D.百姓安居
2.下表反映了秦统一后所立石刻中部分文字出现的次数。由此可推知，秦朝( )
仁／孝 良／文 德 礼 义 诛／灭 成／武 禁／刑 法／度／式／矩 功／利
2 4 9 1 9 10 9 3 15 10
A.皇权专制统治具有一定随意性 B.重视当时社会秩序的构建
C.政治体制的建设仍需不断完善 D.奉行“外法内儒”统治政策
3.学者葛剑雄认为，夏商周时期统治者对自己的行政中心有严格的统治，但对边远地区统治松散，所以先秦时期不存在确定的疆域边界，只有到了秦朝，才有了真正明确的疆界。这一观点的主要依据是，秦朝( )
A.重新完成国家统一 B.政治制度的变革
C.修筑了长城与驰道 D.以秦律治理地方
4.秦朝建立后，除全国推广郡县制外，还统一车轨、文字、度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。秦朝的上述举措( )
A.扩大了统一国家的规模 B.巩固了中央集权的统治
C.缓和了各民族间的矛盾 D.加强了社会基层的管理
5.有学者认为，“大一统”是我国历史上长期形成的历史观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想和目标。“大”指重视、尊重，“一统”是指一体、统一治理，“大一统”的含义就是重视和尊重一体、一统的治理制度体系。该学者意在强调( )
A.统一与分裂不断交替出现 B.分裂都是历史发展的倒退
C.只有中国历史才有大一统 D.统一才是历史发展的主流
6.《史记集解》记载，秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。秦以前，金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。据此可知皇帝制度的特点是( )
A.皇位世袭 B.君权神授 C.皇帝独尊 D.中央集权
7.秦代选官主要实行军功入仕，军功以在前线杀敌数量来计算；汉代选官主要实行察举制，由地方官在辖区内考察人才并推荐给中央，被察举的人必须品德高尚、学识才干出众。这反映出秦汉之际( )
A.中央集权不断强化 B.入仕通道趋于多元
C.选官的客观性增强 D.治国理念发生变化
8.秦朝中央政府实现了对地方政权直接有效的控制，这个政治制度是( )
A.科举制 B.刺史制度 C.郡县制 D.察举制
9.下图所示的中央机构创立于( )
A.秦朝 B.汉朝 C.宋朝 D.明朝
10.廷议是皇帝与大臣们在朝堂上定期集会议事的一种形式。参加廷议的官吏有文有武，职位上至丞相、太尉、御史大夫、诸侯王、众卿、将军，下至大夫、博士、令长等……讨论结果由皇帝最后裁决。由此可见，廷议制度( )
A.有利于提升行政决策的科学性 B.体现了士大夫集团的政治品格
C.有效限制了君主专制的加强 D.有效协调了皇权与相权的矛盾
参考答案
1.答案：B
解析：“海内皆臣”最能表明国家统一，故选B项；经济繁荣表现在“岁登成熟”，并非“海内皆臣”，排除A项；材料中并没有体现出“文化统一”的内容，排除C项；材料中“道毋饥人”能体现百姓安居，并非“海内皆臣”，排除D项。
2.答案：B
解析：根据材料可知,石刻文字中既有社会道德教化的内容,也有法治刑罚的内容,说明秦统一后重视当时社会秩序的构建,B项正确;题干是强调秦朝构建社会秩序,不能说明皇权专制统治具有一定随意性,排除A项;题干反映的是社会教化和法治等秩序,与政治体制建设不符,排除C项;秦朝以法家思想治国,不重视儒学,排除D项。故选:B。
3.答案：B
解析：A.完成国家统一不是确定明确边界的主要原因,故A项错误;B.根据材料“夏商周时期统治者对自己的行政中心有严格的统治,但对边远地区统治松散”并结合所学知识可知,商朝的国家管理实行内外服制,内服指商王直接控制的王畿地区,外服指商王间接控制的方国和部族,商王对地方的控制力较弱。西周实行分封制,但分封制下诸侯国的独立性较强,为春秋战国割据埋下隐患。秦统一六国后,实行专制主义中央集权制度,郡县制在全国推广,加强了中央对地方的直接控制和垂直管理,故秦朝有了真正明确的疆界,得益于秦朝进行了政治制度的变革,故B项正确;C.修筑长城主要是为了抵御匈奴的进攻,故C项错误;D.秦律只是辅助管理民众和治安的手段,不是明确疆界的主要原因,故D项错误。故选:B。
4.答案：B
解析：据材料“统一车轨……整顿社会风俗等”可知，这些措施加强了中央对统治区域的控制，有利于加强专制主义中央集权，故选B项；材料所述为秦朝加强对疆域内的统治措施，并非扩大统治疆域，扩大统一国家的规模说法不准确，排除A项；C项强调的是处理民族关系，材料所述措施并非针对民族关系，排除C项；据所学中国古代社会基层治理可知，秦朝的社会基层主要是乡、里等基层单位，而材料所述措施强调了中央对地方的管理和控制，并非专门针对乡、里这一层面，排除D项。
5.答案：D
解析：根据材料信息可知，该学者认为，大一统是我国历史长期形成的天下观，是历代国家治理的追求目标，即统一是历史发展的主流，故选D项；材料主题是对大一统内涵的解释，不是阐述统一与分裂的关系，故排除A项；国家分裂时期，社会仍然在发展进步，故排除B项；C项表述明显错误，世界上其他国家也有统一，故排除Ｃ项。
6.答案：C
解析：根据材料“这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势”“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”等信息可知，秦朝建立后，皇帝穿戴的装饰及玺皇帝独有，这体现了皇帝独尊，皇权至上，C项正确；秦始皇规定皇位由其子孙世代相传，这体现了皇位世袭，不符合题意，排除A项；君权神授是指君子是天命派遣，于凡间管治世人，不符合题干，排除B项；秦朝中央集权主要体现了中央对地方的控制上，不符合题干主旨内容，排除D项。故选C项。
7.答案：D
解析：结合所学知识可知，秦朝是大一统国家的形成时期，统治者利用法家思想巩固统治。汉朝是大一统国家的巩固与发展时期，统治者利用儒家思想巩固统治。因此选官标准由军功演变为德行和才能，反映了治国理念的变化，D项正确；选官标准的变化适应了中央集权的加强，但与材料主旨无关，A项排除；材料体现不出入仕通道趋于多元，B项排除；材料涉及选官标准，未涉及客观性，C项排除。故选:D。
8.答案：C
解析：根据材料及所学可知，秦朝在全国推广郡县制，中央政府实现了对地方政权直接有效的控制。这个政治制度是郡县制，C项正确；科举制是隋唐，排除A项；刺史制是汉朝，排除B项；察举制是汉朝，排除D项。故选C项。
9.答案：A
解析：
10.答案：A
解析：根据“参加廷议的官吏有文有武，职位上至丞相、太尉、御史大夫、诸侯王、众卿、将军，下至大夫、博士、令长等……讨论结果由皇帝最后裁决。”可得出廷议的方式可以集思广益，可以一定程度上避免决策的失误，提升决策的科学性，A项正确；材料只涉及到廷议的参与人员与方式，并不能展现参与人员的品格，排除B项；廷议制度是议政的方式，最终决定权还在皇帝手上，因此不能有效限制皇权，排除C项；材料中并不仅只有皇帝与丞相，还有其他大臣，因此并不能有效协调二者间的矛盾，排除D项。故选A项。

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