资源简介

(共21张PPT)
《心理健康》 三年级上册 第11课
会玩也会学
走进课堂
课程开展
总结寄语
目录
01
02
03
走进课堂01走进课堂：Bingo游戏
木头人 书法 猜字谜
跳房子 考试 五子棋
打手游 看书 龟兔赛
九宫格里会出现不同的项目，如果是你喜欢的项目，请你举起双手左右摆动，如果不喜欢，则用双手在胸前交叉并摇头，如果你喜欢的项目形成一条线，大声喊“Bingo”。准备好了吗？
游戏规则：
走进课堂：Bingo游戏
你喜欢九宫格里的哪些项目？为什么？
你不喜欢九宫格里的哪些项目？为什么？
课程开展
02
1.飞机之父“莱特兄弟”
2.活动体验，探究平衡
活动一：推棋作战
活动二：故事扮演
飞机之父“莱特兄弟”
观看视频思考：
莱特兄弟是在哪里找到造飞机的兴趣？
他们是怎样做到创造出奇迹的？
飞机之父“莱特兄弟”
在我们学习和生活中，你最感兴趣的项目是什么呢？
你会用什么办法创造出奇迹？
联系自身回答：
活动一：推棋作战
活动准备：
全班分为六组，每小组有一张7x7的方格棋，棋盘中间是学习方格，上面放一瓶饮品，四个九宫格的第一格分别放四个棋子。棋子必须S型从下至上沿着九宫格路线前进。
学习
活动一：推棋作战
活动规则：
学习
（1）每组选出四个选手，一人站一角，棋子必须S型沿着九宫格路线前进；
（2）小组其他成员与选手进行石头剪刀布；选手赢了，将棋子向前推一格，选手输了，将棋子向后推一格；
（3）直到棋子到达中间的学习方格，哪方先到哪方赢，赢方可获得饮品。
活动一：推棋作战
①推棋游戏体验中，你有什么感受？
②你为什么想到达中间的学习方格？
③你喜欢这个游戏的什么设置？
活动感悟：
活动一：推棋作战
①诱人目标，就像王者、堡垒、推塔、吃鸡等；
②激发成就：升级、进化、身份、荣誉等；
③及时反馈：输赢在眼前、短时间给出结果等；
④快乐体验：只想着赢、赢了的兴奋等，让我们总想沉浸在游戏里。
游戏的四大魅力：
活动一：推棋作战
学习会像游戏玩耍一样有趣吗？
学习战场的四大魅力是什么呢？
活动二：故事续演
丁丁周日又在家里打游戏了，妈妈一说他，他就说:“都学习了那么久，该轻松轻松了!”但实际上，丁丁周末打了两天游戏，周一去学校眼皮都睁不开，还头疼眼花，上周的考试成绩又是倒数。这时，丁丁看到好朋友小海的成绩比自己好很多，他疑惑地问小海:“小海，你平时也挺能玩的，我看你周末都不在家，学小提琴，还踢球，可为什么学习还这么好呢 ”
丁丁的烦恼
小组讨论：丁丁成绩倒数，小海成绩前茅的原因可能是什么？
活动二：故事续演
1.在各小组内，选出同学扮演丁丁和小海，续编丁丁的烦恼；
2.分发场景卡：前三组续演场景一的故事，后三组续演场景二的故事；
3.巧用学习单做道具，可发挥想象自主表演，也可参考场景卡内容；
（注：丁丁角色认为游戏比学习好玩；小海角色认为学习可以像游戏一样好玩。）
活动规则：
场景1.
丁丁：你平时也挺能玩的，可为什么学习还这么好？
小海：因为小提琴是我的兴趣爱好，我会合理利用周末的时间来学习，有时踢球可以放松放松，学习成绩这么好是因为我会平衡玩耍和学习的关系，把学习当作游戏一样玩，就像这张学习战场。
丁丁百思不得其解，跑到小海的座位旁边疑惑地询问起来。
场景2.
丁丁十分困惑怎样平衡玩耍和学习，独自在饶头托腮，正看见小海在学习战场上玩得不亦乐乎。
活动二：故事续演
小组展演：巧用学习单做道具，发挥想象，自主表演。
丁丁：玩起来时间过得很快，学习就时间很慢。你是怎样平衡玩耍和学习的关系？
小海：在玩耍中找到学习的兴趣，游戏有很多吸引力，我会把游戏的吸引力用到学习上，设计我的学习战场，把学习当作游戏一样，挑战成功会获得游戏战利品。
活动二：故事续演
（1）小组共同设计学习战场，完成学习单；
（2）在四个九宫格内填上小组成员感兴趣的项目；
（3）小海角色带领组员形成学习战场的游戏规则；
（4）完成后小组代表分享作品。
小组活动与分享：
总结寄语
03
课堂总结：分享课堂的收获
本节课我的感受：
本节课我的新收获：
本课寄语
玩是我们的天性，学是我们的兴趣，要平衡好学习和玩耍的关系，把游戏的乐趣转化为学习的兴趣，主动探索，乐于学习，坚持不懈，相信终有一天，我们也能创造属于我们的学习奇迹！
谢谢

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