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做善择信息的人
《心理健康》 五年级上册 第29课
目 录
课程导入
课程开展
总结拓展
课程导入
（1）每列为一个单位。
（2）老师出示信息给第一位同学，请把这个信息传递给下一位同学，一个接一个。
（3）传递时的音量只能让后面一个同学听到。每次传递都要对信息内容进行增加、修改或删减。
导入：口口相传说秘密
做善择信息的人
课程开展
请同学们拿出小组学习单，完成学习单
活动一：火眼金睛做判断
活动一：火眼金睛做判断
活动一：火眼金睛做判断
1.善于思考，不轻易下结论，有我们自己的主见。
2.不要全盘接受，也不要全盘否定。
3.要独立思考，有自己的主见。
4.善于思考。
活动规则：
每个小组领取剧本。
根据剧本内容，小组合作，续写剧本台词。
根据台词进行演练，随后请小组进行分享。
时间：5分钟
活动二：网络行为善抉择
剧本1 讨论：
小雨你一开始做这样的选择的原因是？
两位家长你们是怎么想的？
小雨，面对这样的情况，你有什么话想对大家说？
剧本2 讨论：
小亮一开始是怎么想的？
观众们，你们一开始是怎么想的呢？
当下一次面对这些网络信息的时候，你会怎么想？你会怎么做？
总结拓展
在使用网络时，除了要善择网络信息外，还有许多网络的使用注意事项，请回家和爸爸妈妈一起讨论，说说自己的看法，听听他们的意见，然后制订一个双方都认可的上网协议书，贴在电脑旁。
课后作业
谢谢！

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