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人教版 九年级上册
第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
第二课时
空气
任务一 物质的组成
活动一：辨别纯净物和混合物
思考与讨论：
1.空气是由哪些物质组成的
2.从物质组成的角度分析，空气和氮气、氧气、二氧化碳之间有什么区别呢？
氧气
二氧化碳
氮气
稀有气体
氮气
氧气
二氧化碳
混合物：
由两种或两种以上的物质混合而成。
纯净物：
只由一种物质组成。
物质的分类
空气、
稀有气体
氧气、氮气、二氧化碳
任务一 物质的组成
任务一 物质的组成
活动一：辨别纯净物和混合物
混合物
纯净物
纯净物
任务一 物质的组成
思考与讨论：
注意：混合物无固定的物理性质，各成分保持各自的化学性质。而纯净物有固定的物理性质和化学性质，可以用化学符号表示。
判断下列常见的物质中，哪些属于纯净物（ ）？
哪些属于混合物 （ ）
①红磷
②澄清石灰水
③河水
④冰水共存物
⑤五氧化二磷
⑥液氧
⑦氧化汞
⑧二氧化锰
①④⑤⑥⑦⑧
②③
任务二 认识空气是一种宝贵的资源
活动二：探究氧气的用途
阅读课本33页结合生活说一说氧气有哪些用途
潜水
医疗
动植物呼吸
气焊
炼钢
支持燃烧
供给呼吸
任务二 认识空气是一种宝贵的资源
请结合实验和日常生活经验讨论下列问题。
（1）在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是什么气体？
(2)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧
(3)集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗 这种现象能不能说明氮气不易溶于水
思考与讨论：
活动三：探究氮气的性质和用途
任务二 认识空气是一种宝贵的资源
物质 颜色 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水
氮气
无色
1.251g/L
不易溶
-196℃
-210℃
无味
活动三：探究氮气的性质和用途
请结合日常生活经验和上面的讨论，填写下表，描述氮气的物理性质。
任务二 认识空气是一种宝贵的资源
活动三：探究氮气的性质和用途
阅读课本33页结合生活说一说氮气有哪些用途
制造硝酸和氮肥
作保护气
制冷剂
任务二 认识空气是一种宝贵的资源
活动四：探究稀有气体的性质和用途
阅读课本34页说一说稀有气体都包括哪些？有哪些性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称，都没有颜色、没有气味，化学性质很不活泼。
氦气球
（2）稀有气体的用途：
霓虹灯
液氦低温环境
稀有气体在通电时会发出不同颜色的光
任务三 保护大气环境，防止污染空气
活动五：阅读课本35页结合生活实际，了解空气的污染及保护大气
空气中的主要污染物：
任务三 保护大气环境，防止污染空气
有害气体
烟尘：可吸入颗粒物等
二氧化硫(SO2)
一氧化碳(CO)
二氧化氮(NO2)
臭氧(O3)等
严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。
空气污染的危害：
任务三 保护大气环境，防止污染空气
任务三 保护大气环境，防止污染空气
全球性大气污染问题
温室效应
酸雨
臭氧层破坏
任务三 保护大气环境，防止污染空气
你们知道如何防治空气污染吗？
使用清洁能源
加强空气
质量监测
植树种草
任务三 保护大气环境，防止污染空气
阅读课本P36空气质量指数日报，回答下列问题？
(1)空气质量指数日报的主要内容包括哪些？
(2)目前计入空气质量评价的主要污染物有哪些？
任务三 保护大气环境，防止污染空气
目前计入空气质量评价的主要污染物为：
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10 ）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等。
二氧化碳不是大气污染物
任务三 保护大气环境，防止污染空气
空气质量指数
污染物
质量指数类别
空气的用途和保护
混合物和纯净物
空气是一种宝贵的 自然资源
空气的污染与防治
九年级化学·人教版
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