资源简介

(共21张PPT)
——赞美的力量
人际交往的艺术
《心理健康》 七年级上册 第11课
目录
01 课程导入
02 课程开展
03 总结拓展
课程导入
话语我来抽
/01
课程导入：话语我来抽
活动规则：
以小组为单位。
每人抽取一张话语卡牌。
选择一位组员，大声读出卡牌上的话语。
每个组员必须对话一次。
课程导入：话语我来抽
提问：
卡牌上的话语是属于哪方面的内容？
当你听到这些话语时，你的内心感受是什么？
课程开展
/02
活动一：发现赞美的力量
播放视频“赞美的力量”
活动一：发现赞美的力量
分享：
①看完这个视频，你有怎样的感受
②你听过的让你感受最深的赞美话语是什么 你当时是怎样的感受
③你认为赞美具有怎样的积极意义
活动一：发现赞美的力量
赞美的力量包括：
①使他人和自己获得美好心情。
②增强自信心和认可度。
③收获其他感谢话语或拥抱等。
④和谐友好的人际关系。
活动二：了解赞美的技巧
①②③④
学生小组抽取案例，完成学习单，并讨论分析：
①这样的赞美技巧你认可吗？为什么？
②若是要调整，你认为应该如何赞美？
活动二：了解赞美的技巧
一早宿舍铃声想起，李悦和王琪琪已洗漱完毕，正想问刚起来的孔志要不要等她一同去吃早饭。还在梳头的孔志阴阳怪气地说道：“诶呦，你俩起的可真早啊！打鸣的公鸡还没上岗呢，你俩就要出门了。”
真诚赞美显真心
活动二：了解赞美的技巧
李颖看到同桌楚离的作文《说出我的专属故事》写得很好时，就跟楚离说了一句：“你真厉害。”楚离听得莫名其妙。
具体赞美有心意
活动二：了解赞美的技巧
校运会期间，宋琦在100米跑步比赛中获得一个非常好的成绩。妈妈知道这个事情后，对宋琦比了个大拇指说：“你爸爸知道你跑出这个13秒12分的成绩，他为你感到自豪。”听到这个赞美，宋琦觉得自己的平常努力训练是值得的。
间接赞美惊喜多
活动二：了解赞美的技巧
学校艺术节选拔时，李月作为班级领舞一直在努力练习。她的好朋友彭敏想鼓励她，于是对她说：“比赛当天你肯定独树一帜、舞动全场。”李月听到后，反而难过起来。
恰当赞美暖人心
恰当赞美暖人心
具体赞美有心意
间接赞美惊喜多
赞美技巧
真诚赞美显真心
活动二：了解赞美的技巧
阅读教材
“方法指南”
活动三：我来赞美你
活动规则：
以全班为单位。
学生背后贴着“我来赞美你”学习单。
全班范围内走动。
在同学背后写下你对他的赞美话语。
注意，每个人需要写不同的赞美话语。
活动三：我来赞美你
提问：
①“我来赞美你”活动当中，让你感受最深的赞美话语是哪一句？
②听到他人对自己的赞美时，你的心情如何？
③你在赞美他人的时候，你的情绪如何？
总结拓展
赞美我自己
/03
总结拓展：赞美我自己
除了他人赞美外。
每天早上起来，谁要先赞美我自己呢？
本课寄语
期待同学们在以后的学习生活中，能积极运用今天所学的赞美的力量和技巧，恰当具体地表达赞美，掌握一定的人际交往艺术。
谢 谢

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