资源简介

2024-2025学年第一学期
小学科学教研组工作计划
根据我校教导处的工作计划，特制定本学科的教研组工作计划。
工作目标
以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。
二、工作措施和方法
（一）教师活动
1.加强理论学习，吃透新课标。
（1）加强科学学科的相关知识学习，不断提高科学教师的知识水平和科学素养。
（2）组织科学教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，组织教师学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用。
教师采用自主学习、合作交流、撰写教学反思等方法。
自己自学:结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每周抽出两个小时认真研读《新课标》
合作交流:在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。
撰写教学反思:华东师大教授叶澜说过，通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话,是理解与实践沟通的桥梁。
（3）集体备课以课标为基准，采用各年级相关领域穿插备课的方式，做到备教材、备学生、备教法，遵循课堂教学原则，努力提高课堂教学质量。精心选编随堂检测和实践作业并认真批改。
2.加强教育教研，提高教师业务水平。
（1）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，鼓励教师积极修改集体备课的教案，认真撰写教学反思，及时反思教学的成功之处和需要改进的地方，切实提高教师的教学水平。
（2）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。
（3）利用每周的学科研训时间进行科学教材分析活动，并结合本学年的教研活动主题，解读教学中的重点、难点和实验注意事项，解决教师教学中的困惑，提高教师的教材解读能力和教学处理能力。
（4）本学期听评课除听取本校教师和本组教师的20节课以外，再加入5节视频优质课的学习。以一师一优课网站视频资源为依托，挑选全国全省优课
3.注重实验教学。
（1）实验教学方面将放到首位，在学校现有条件下，充分利用好实验室、实验器材室，实验室监控已经与教育局对接，本学期保证每节课都要在实验室教学。组建小小实验员队伍，充分发挥学生主动性，让学生参与到实验器材准备和实验开放活动的管理中来。
（2）组织教师的实验操作培训，让教师明确本学期的重点实验和操作要领，提高教师的实验操作能力。
4.在信息技术和科学方面培养学生兴趣，扩大学生的知识领域，发展学生特长。根据学生的需要、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，使他们各有所长。
关注相关青少年活动，让学生有更多的机会参与到各种比赛中去。引导学生把科学课堂上的拓展、延伸到生活中，丰富学生的课外生活，提升学生的科学素养。
5.教研组阅读书目。本学期本教研组学习书目仍以《科学课程标准》为主，吃透课标，再读课标。
学生活动
1.本学期为激发学生学习科学的积极性，结合我们的实际情况，并从学校实际，立足课堂，学生的年龄特点出发，设计并开展科学实验抽测活动方案（见附件1）。各级部根据学生特点设置了实践性特色作业如下：
参与人员 作业内容 辅导教师 完成并评选周期 评优作品数 开展时间 总展示时间
三年级全体学生 制作天气日历 两个月 10 11.1第9周 元旦前
四年级全体学生 制作小乐器 一个月 10 10.9第6周
五年级全体学生 制定健康生活计划 一个月 10 12.12第15周
2.参加教育系统内活动
组织学生参加创客活动，组织学生参加青少年科技活动，组织学生参加全国青少年电脑制作活动。
提高成绩的措施
1.激发学生对科学学习的兴趣
小学科学是比较抽象的学科，对于小学生来说他们既会在刚开始时觉得新颖，但是也很容易短时间内就消磨掉学习的兴趣,所以要充分备好课，准备好实验材料，设计好导入课堂，激发起学生的探究欲望。
2.充分备课，培养学生充分利用课堂时间的好习惯。
课前设计好备课，将预设充分考虑到，排除一切不利课堂进行的因素，培养学生利用课堂时间的好习惯。
3.注重实践
实践是提高孩子科学认知能力、提高孩子动手能力、促使孩子对科学课堂产生兴趣的重要方法，而实践的本质就是引导孩子主动参与到科学的学习乐趣中去，同时还有利于学生深入理解科学知识。在选取实例对象方面，应该挑选与孩子日常生活相关的实验，以便于孩子对实验更加感兴趣。
4.培养学生应试能力
考试前带领学生整合科学知识题型，对学生强调科学答题的规范化（双语体书写、答题步骤、符号、专业用语、满分卷等）。考试是对学生学习效果的检查，考试时要求学生认真审题，想不起来的先放下，紧张而不慌乱，沉着而不懈怠，卷面整洁，书写工整，步骤完整，格式正确。
5.做好考后分析
教师做好成绩分析，学生建立错题本，改正错题，认真研究，找出学习中的漏洞。
6.充分利用琐碎时间和小老师
时间都是挤出来的，对于一些接受能力慢的同学，挤出时间，找几个小老师，或者老师亲自给与他们课后辅导。
学生知识输出的内容规划
基础知识输出 做思维导图
实验操作输出 录制视频
生活实践输出 做实践作业
三、常规方面
（一）教学常规管理
本学期将加强老师们的教学常规管理，特别是关于教师备课中的教师教法方面，课本中问题的解答方面，真正做到对备课进行细致优化；对作业纸的错题处理问题，将对作业纸中出现的错题进行一追到底的处理，让学生能够真正改掉错误。
（二）教学的规范化
本学期将在集体备课的过程中，整合科学知识题型，对科学答题的规范化（双语体书写、答题步骤、符号、专业用语、满分卷等），进行研讨和定夺。
本学期将继续规范化教学，关注学生上课的坐姿和读写姿势，以及小组实验时学生的具体纪律要求。
四、集体备课地点及时间安排
每周一节实验室进行集体备课（具体时间参考出台课程表后定夺）。
五、具体安排
1.集体备课时间和地点。
每周一第一节，实验室。
时间 地点 内容
第一周
9.2-9.6 实验室 科学开学第一课，三、四、五年级第一单元第1课教材分析、教法分析、单元分析内容；
第二周
9.9-9.13 实验室 三、四、五年级第一单元第2、3、课内容；
第三周
9.16-9.20 实验室 三、四、五年级第一单元第4、5课内容；
第四周
9.23-9.27 实验室 三、四、五年级第一单元第6、7课，
第五周
10.7-10.11 实验室 三、四年级第一单元第8课 五年级第二单元第1、2课内容；
第六周
10.14-10.18 实验室 三、四年级第二单元1、2课内容 五年级第二单元第3、4课内容；
第七周
10.21-10.25 实验室 三、四年级第二单元3、4课内容 五年级第二单元第5、6课内容；
第八周
10.28-11.1 实验室 三、四年级第二单元7、8课内容 五年级第二单元第7课内容，第三单元第1课；
第九周
11.4-11.8 实验室 三、四年级第三单元1、2课内容 五年级第三单元第2、3课内容；
第十周
11.11-11.15 实验室 三、四年级第三单元3、4课内容 五年级第三单元第4、5课内容；
第十一周
11.18-11.22 实验室 三、四年级第三单元5、6课内容 五年级第三单元第6、7课内容；
第十二周
11.25-11.29 实验室 三、四年级第三单元7、8课内容 五年级第四单元1、2课内容
第十三周
12.2-12.6 实验室 五年级第四单元第3、4课内容； 三、四年级复习第一单元
第十四周
12.9-12.13 实验室 四年级复习第二单元 五年级第四单元5、6课内容
第十五周
12.16-12.20 实验室 五年级第四单元第7、8课内容；拓展相应年级内容。 三、四年级复习第三单元
第十六周
12.23-12.27 实验室 复习第三四单元
第十七周
12.30-1.3 实验室 复习第一二单元
第十八周
1.6-1.10 实验室 总复习迎战考试
（二）每月主要工作
时间 内容
9月份 小学《科学》各年级教材难点分析； 制定计划及实验抽测内容分析； 完善实验平台，开出第一周实验通知单 各项常规的规范和落实 关于答题规范性的讨论
10月份 常规检查。 讨论活动实施过程中的问题，准备参加各项相关青少年市区及全国比赛项目 期中考试复习策略，答题规范性的进一步研讨
11月份 实验教学研讨活动； 常规检查； 迎接市实验抽测。 活动中期过程性材料收集
12月份 常规检查； 活动展评； 结束课程，进入复习阶段，做复习计划
1月份 做好科学的期终复习工作； 科学期末考核； 撰写学期工作总结。
（三）教研活动计划
时间 地点 内容
第一次 实验室 研究教材，进行专项知识归类 明确本学科核心素养的内容和培养方向
第二次 实验室 科学课上怎样设计和运用板书有利于提高课堂教学质量 外出学习反馈
第三次 实验室 平时教育教学过程中的成功典范 视频示范课
第四次 实验室 “头脑思维挑战”的设计与实施
第五次 实验室 基于现代教育技术的科学教学
第六次 实验室 小学科学教研文章的撰写
第七次 实验室 基于教学反思的行动研究
第八次 实验室 科学文本的阅读和写作实践探索
第九次 实验室 小学科学复习策略的研讨
附件：1.科学实验抽测活动方案
2024年8月15日
附件1：
2024-2025第一学期
小学科学教研组科学实验抽测活动方案
为了提高我校科学教学水平,提高学生实验操作的能力,按照学校综合实践周计划，对全校1-5年级科学实验进行抽测，具体安排如下:
抽测时间
2024年11月17日。
抽测方式
由各级部科学老师老师进行抽测。抽测过程采用学生操作和书面记录相结合的形式。
抽测对象
抽测前一天从各年级各抽取一个实验，通知科学老师准备五个备抽实验的实验器材和抽测场地;抽测人员到校之后，从抽测年级中现场随机抽取12名学生进行实验。
抽测范围与内容
科学教材1-5年级本学期规定的学生必做分组实验，现确定以下内容为抽测备选范围。
中小学教育资源及组卷应用平台
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- 2 -
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(
1
)
一年级上册
1 用手来测量（桌面的高度）
2 用不同的物体来测量 （科学书的长度）
3 用相同的物体来测量 （桌面的长度）
二年级上册
1 按材料类别分类
2 不同材料的餐具
3 神奇的纸
三年级上册
1 搅拌与溶解快慢的关系
2 分离食盐和沙（过滤）
3 空气占据空间吗？
4 我们来做“热气球”
四年级上册
1 声音在液体（水）中的传播
2 观察比较“鼓膜”的振动
3 观察比较声音高低的变化
4 辨别食物中的营养成分
五年级上册
1 光是怎样传播的
2 光的传播方向会发生改变吗？
3 观察白光通过三棱镜后发生的变化
4 风对岩石的影响
五、评分要求
1.学校教师能提前准备好实验所用器材、耗材。
2.学生能够检查实验材料，认识材料名称。
3.实验时，测试小组的学生能合理分工，每位学生有较高的参与度。
4.在操作过程中，能做好实验记录，能回答相关问题，说出现象与结论。
5.实验完成后，能整理实验材料。
六、抽测注意事项
1.每个实验20分钟以内完成操作和记录。
2.学生进入实验室，只带钢笔进场进行记录（有夹带课本和资料的，小组均分扣10分)，在实验记录单上认真填写好学校名称、学生姓名;进行实验时，学校任何人员不得进入抽测场地。
3.实验操作前，要仔细阅读“实验要求”提示内容，实验操作时，应按要求进行操作。
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- 2 -
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（北京）股份有限公司

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