资源简介

2024年下学期 信息科技 学科教学计划
执教人： 执教班级：
学生情况
三年级学生这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，愿意尝试新的学习内容。部分学生对信息技术缺少一定的初步认识。应该初步指导他们能够简单操作计算机设备，如开关机、使用鼠标和键盘等。三年级学生的注意力持续时间相对较短，容易被周围的环境干扰。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和活动，吸引学生的注意力，提高学习效率。教师应充分考虑学生的认知水平、学习能力、已有知识和技能以及学习态度和兴趣等方面的学情，采用适合学生的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学目标
1.信息意识
（1）列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。
（2）在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。
（3）利用信息科技手段交流和分享信息、表达与展示个人观点，尽快地适应在线社会、融入在线社会。
2.计算思维
（1）能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。
（2）在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
（3）小组共同合作，梳理解决问题的思路，总结解决问题的方法，并将其迁移运用于其他问题的解决中。
3.数字化学习与创新
（1）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。
（2）比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下，有效地管理个人在线学习资源。
（3）借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任
（1）认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
（2）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。
（3）能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力，初步了解自主可控对国家安全的重要意义，
自觉遵守信息社会的道德和行为准则，树立信息社会责任意识。
三、教学内容
1. 通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。
2. 针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。
3. 对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。
4. 根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。
5. 结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。
6. 能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。
7. 认识数字身份的唯一性与信用价值，加强保护个人隐私的意识，提升在线社会中自我管理的能力。
8. 了解自主可控技术对在线行为的影响，初步形成在线社会的安全观。
四、教学重难点：
1. 能列举在线社会对学习与生活的影响，知道在线技能的必要性，感受在线社会中信息的重要性。
2. 能合理选用数字化工具解决简单问题，能将问题分解，并用文字或图示进行描述。
3. 能在教师的指导下，利用在线方式获取学习资源并完成作品；适应在线学习环境，能通过网络完成交流，体验协作学习的过程。
4. 在网络应用过程中，知道要合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义核心价值观的信息，用社会公认的行为规范进行在线交流，认识自主可控技术的意义，初步认识在线社会安全观的重要性。
五、提高教学效果措施：
（一）优化教学方法
1. 情境导入法：创设生动有趣的情境，如举办数字作品展览、设计校园故事等，让学生在情境中感受到数字作品的魅力和用途，激发他们的创作热情。
2. 任务驱动法：将教学内容分解为一个个具体的任务，如制作一张电子贺卡、设计一个动画故事等。让学生在完成任务的过程中，逐步掌握数字作品创作的技能和方法。
3. 小组合作学习：将学生分成小组，共同完成一个数字作品的创作。培养学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
（二）丰富教学资源
1. 利用在线教育平台：推荐一些适合三年级学生的在线教育平台，让学生在课余时间进行自主学习和实践。
2. 收集优秀数字作品：收集一些优秀的数字作品，如电子画册、动画短片等，在课堂上展示给学生，让他们欣赏和学习。
3. 开发校本资源：结合学校的特色和学生的实际情况，开发一些校本数字作品创作资源，如校园主题的图片、音乐等，为学生的创作提供更多的素材和灵感。
（三）加强实践操作
1. 增加上机时间：为学生提供更多的上机操作时间，让他们有足够的时间进行实践和探索。
2. 开展实践活动：组织一些数字作品创作实践活动，如数字作品比赛、主题创作活动等，让学生在活动中提高自己的创作能力和水平。
3. 提供个性化指导：在学生实践操作的过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时给予个性化的指导和帮助。
（四）培养学生创新能力
1. 鼓励创意表达：鼓励学生在数字作品创作中发挥自己的想象力和创造力，表达自己的独特想法和感受。
2. 提供创新空间：在教学中，为学生提供一些开放性的创作任务，让他们有足够的空间进行创新和探索。
3. 举办创新分享会：定期举办创新分享会，让学生展示自己的创新作品，分享自己的创作经验和心得，激发其他学生的创新热情。
（五）评价与反馈
1. 多元化评价：采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、小组互评等，全面评价学生的学习成果和进步情况。
2. 及时反馈：在学生完成任务或作品后，及时给予反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，为学生的进一步学习提供指导。
3. 奖励机制：设立一些奖励机制，如颁发奖状、奖品等，对表现优秀的学生进行奖励，激发学生的学习积极性和主动性。
六、教学进度安排
周次 单元主题 授课章节及课题 课时 备注
1 第一单元： 开启信息生活 第1 课 寻找信息科技 1
2 第2课 使用数字设备 1
3 第3课 体验人机交互 1
4 第二单元： 记录美好时光 第4课 图片记录瞬间 1
5 国庆放假
6 第5课 美化处理图片 1
7 第6课 视频记录片段 1
8 第7课 音频记录声音 1
9 第三单元： 畅游网络世界 浏览网络资源 1
10 第9课 在线搜索资源 1
11 第10课 保存信息资源 1
12 第11课 整理信息资源 1
13 第四单元： 创作数字作品 第12课 认识数字作品 1
14 第13课 制作数字相册 1
15 第14课 制作数字小报 1
16 第15课 展示数字作品 1
17 第五单元： 在线分享交流 第16课 畅享在线交流 1
18 第17课 参与网络社交 1
19 第18课 在线行为规范 1
20 第19课 认识数字身份 1
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微问题研究
小组合作学习在三年级信息科技数字创作教学中的实践探索

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