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(共25张PPT)
2024年师德师风开学第一课
弘扬教育家精神
共绘成长新篇章
2024年9月2日
目 录
一、弘扬教育家精神：
1、什么是教育家精神？
2、“心有大我、至诚报国”的赤子黄大年
3、甘于奉献仁爱之心树立胸怀天下的教育家张桂梅。
二、自律自强
三、弘扬尊师重教社会风尚
一、弘扬教育家精神
有教无类、诲人不倦
寓教于乐、因材施教
1、什么是教育家精神
“坚定心有大我、至诚报国的理想信念；陶冶言为士则、行为世范的道德情操；涵养启智润心、因材施教的育人智慧；秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度；勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；树立胸怀天下、以文化人的弘道追求”
2、“心有大我、至诚报国”的赤子黄大年
在祖国建设最需要的时候，他放弃国外优厚的工作生活条件回国发展；为将我国的深地探索领域打造为国际学科高地，他付出了自己的全部心血乃至生命。他就是我国著名地球物理学家、战略科学家——黄大年。
言为士则、行为世范
“言为士则、行为世范的道德情操”出自南朝宋刘义庆所著《世说新语》，意思是说言行足以为士人的法则、举世的示范
万世师表
3、甘于奉献仁爱之心；树立胸怀天下的教育家张桂梅
她说，人民教师无上光荣，让我们珍惜这份荣光，秉承“本着一颗心来、不带半根草去”的教育初心，用爱心去浇灌，用智慧去启迪，用人格去熏陶，当好学生成长路上的引路人。
启智润心、因材施教
弘扬教育家精神，需要将涵养启智润心、因材施教的育人智慧纳入教师职业发展和育人方式变革的各环节、全过程，充分整合高等教育等教师教育资源，以跨学科视野充实、丰富广大教师的育人智慧，做到扎根祖国大地办教育、浸润学生心灵办教育。
启智润心、因材施教
加强教师文化素养培育，特别是强化对传统文化的理解、对人和社会镶嵌关系的理解、对历史发展变化的理解。只有这样，教师才能在真实工作情境中不断磨砺教育智慧，让教育能够触动心灵，成就高质量的教育。
启智润心、因材施教
其次，在教师发展环节，通过教师培训、继续教育的方式，帮助教师对自身角色认识树立正确观念，从知识的传授者转变为学生学习的合作者、引导者、启发者、关怀者，注重学生身心全面发展，尊重每个学生的个性发展。
启智润心、因材施教
此外，还需要搭建好协同育人桥梁。好的教育微生态，能够全方位促进学生心智成长。广大教师应当积极构建和谐的师生关系、家校关系、校社关系，立体全面了解学生成长状态，精准调整教育方法，帮助学生找到适合自己的成长路径。
秉持勤学笃行、
求是创新的躬耕态度；
秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，新时代教师要以践行终身学习理念为基础。勤学，是教师职业的基本要求。扎实的知识功底、勤勉的教学态度、过硬的教学水平，是教师必须具备的能力，是教师站稳讲台、教书育人的根本。笃行，是教师职业内在的道德准则。具有坚定的理想信念、科学的教学理念、行为世范的自我要求，是教师胜任教书育人职责的必备素养和实现知行合一的必要途径。知识视野开阔、教学水平高超、文化素养深厚的教师深受学生欢迎与爱戴，能让学生产生学习兴趣，养成乐学善问的习惯，无形中引领学生也成为虚心问学、笃行不怠的终身学习者。进入信息时代，教师的权威受到前所未有的挑战。唯有在知识结构和教学能力上不断更新，在教育艺术和育人智慧上持续升级，教师方能成为桃李满天下的好老师，用真学问将莘莘学子引向知识的殿堂。
勤修乐教爱生、
甘于奉献的仁爱之心；
做好老师，当大先生，是每名老师的至高追求。而好老师的“好”，大先生的“大”，最重要的在于怀大爱、教好书。新时代大力弘扬教育家精神，必须勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。
仁师之爱，是对教育事业孜孜不倦的挚爱。对事业有怎样的爱，就会在行动中展现怎样的力量。教育是教书育人、立德树人的伟大事业，必然离不开博大情怀。一直以来，教育家无不是凭着“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的挚爱和坚守，书写出“人间尽芳菲，桃李满天下”的人生华章。陶行知先生毕生致力于教育事业，“捧着一颗心来，不带半根草去”，以“爱满天下”立起一座师德丰碑。习主席深刻指出：“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，各种欲望、诱惑、喧嚣、纷扰如灰尘扑面而来，为人师者更要心无旁骛、志坚情满，永葆教书育人的初心，永怀立德树人的恒心，一心一意做学生的指导者和引路人。
勤修乐教爱生、
甘于奉献的仁爱之心；
仁师之爱，是对莘莘学子倾尽心力的关爱。师爱如春风、师爱如甘露、师爱如阳光。真正的教育家作为“经师”与“人师”的统一者，总是能把晓之以理与动之以情结合起来，让学生在爱心滋养中“亲其师”“信其道”。倾力创办全国第一所全免费女子高中的张桂梅，为山区女孩争取学习的机会，被孩子们亲切地称呼为“张妈妈”。还有，为救学生失去双腿的“最美女教师”张丽莉、从大山外为孩子们挑来学习用品的“扁担校长”张玉滚、筹集善款资助1.8万名贫困学子圆了大学梦的“校长爸爸”莫振高……这一个个闪亮的名字和一件件感人的事迹，正是新时代人民教师关爱学生、温暖学生的生动展现。教育既要启智更要润心，饱含真情的孕育才能浇灌出绚丽的花朵。这就要求广大教师“严爱相济、润己泽人”，努力把自己的温暖和情感倾注到每一名学生身上，实现教育温暖人、凝聚人、激励人、感召人、教化人的树人功能与铸魂效果。
勤修乐教爱生、
甘于奉献的仁爱之心；
仁师之爱，是心系使命并甘于奉献的大爱。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”自古以来，人们总是不吝用感人肺腑的词句赞颂为师者的伟大，缘于他们“燃烧自我、照亮他人”的大爱情怀。著名地球物理学家黄大年，不仅是工作上的“拼命黄郎”，也是学生们的良师挚友。他不仅逐个帮学生设计研究方向，想办法让学生接触世界最前沿的科技和最先进的设备，还默默资助家庭经济困难的学生。
勤修乐教爱生、
甘于奉献的仁爱之心；
长期以来，我国广大人民教师心系教育强国的使命责任，默默耕耘、无私奉献，涌现出一批又一批黄大年式的教育家群体，为学生成才、国家发展和民族振兴作出了突出贡献。前进道路上，推进强国建设、民族复兴伟业，需要广大教师牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，争做党和人民满意的“好老师”，努力成为塑造学生的“大先生”，将心有大我、至诚报国的爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操深深融入教书育人实践中，写下俯仰无愧的人生篇章，成就利国利民的崇高事业。
勤修乐教爱生、
甘于奉献的仁爱之心；
树立胸怀天下、
以文化人的弘道追求”
胸怀天下、以文化人理念是中华优秀传统文化的血脉传承。源远流长的中华优秀传统文化形成了具有鲜明民族特征的师者风范，孕育了宝贵的化人思想。胸怀天下，是中华民族传统天下观的重要体现；以天下为己任，是无数中华有识之士的毕生追求。《大学》开宗明义提出“大学之道，在明明德”，而以文化人则是“明明德”思想的时代体现。在中华五千年历史长河中，胸怀天下、以文化人的弘道追求成为先贤志士的理想和抱负，他们胸怀家国天下，或立志为民造福，或救亡图存献身于国家，或修身立学传道于后人……这一弘道追求通过一代代为人师者的薪火相传，有力促进了中华民族“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”价值取向的善续长存、蓬勃发展。
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
胸怀天下、以文化人是人民教师弘扬全人类共同价值的责任担当。大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。人类日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体。胸怀天下、以文化人的弘道追求，要求广大教育工作者秉承“大道之行也，天下为公”的格局和胸怀，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，主动地学习、借鉴人类创造的一切优秀文明成果，积极参与国际教育交流与合作；必须筑牢文化自信的精神基石，坚守中华文化立场，坚持兼收并蓄，在推动中华文化更好走向世界的过程中，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，向世界展现中华民族现代文明内蕴的守正创新和开放包容；要坚持用中华优秀传统文化启智润心，提升学生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强做中国人的志气、骨气、底气，弘扬中华民族自信、自立、自强的精神风貌；在知识传播、文化传承、精神培塑的过程中，引领学生增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，践行弘扬全人类共同价值的历史使命，为推进人类和平与发展不断贡献中国力量。
树立胸怀天下、
以文化人的弘道追求”
二、自律自强
引导广大教师自觉践行教育家精神，模范遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责；模范遵守新时代教师职业行为准则，自觉捍卫教师职业尊严；模范遵守社会公德，形象得体、言行雅正。加强科研诚信与优良教风学风建设，坚决抵制学术不端，营造风清气正的学术生态。
提升学科能力和学科素养
将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程。在中小学教师培训中强化学科素养提升，推动教师更新学科知识，紧跟学科发展。加强中小学学科领军教师培训，培育一批引领基础教育学科教学改革的骨干。
提升教师教书育人能力。
强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。实施教师学历提升计划。强化中小学名师名校长培养。完善实施中小学教师国家级培训计划，完善教师全员培训制度和体系，加强乡村教师培训，提升乡村教师能力素质。推进中小学教师科学素质提升。支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，优化实施职业院校教师素质提高计划。推动高校将博士后作为教师重要来源。健全高校教师发展支持服务体系。实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。
三、弘扬尊师重教社会风尚
厚植尊师重教文化。提高教师地位，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。推进全社会涵养尊师文化，提振师道尊严，注重尊师教育，开展尊师活动，将尊师文化融入学生日常言行。发扬“传帮带”传统，通过教师入职、晋升、荣休等活动，浸润传承教育家精神。
谢谢
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