资源简介

课题名称 1.2积极维护人身权利 课时 2课时
备课教师 李 授课学科 政治 授课时间 授课年级 高二
学习目标 政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 科学精神：人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 法治意识：侵犯他人人身权利应当依法承担法律责任。 公共参与：在社会生活中依法保护自己的合法权益，在互联网活动中善于依法保护自己的个人信息。
学习重难点 【教学重点】人身权利的分类及内容 【教学难点】辨别不同的人身权利
教学环节
【导入新课】近年来，经常有媒体报道各地的校园欺凌事件。从以前到现在，一直存在，不仅仅存在于现实，还存在于遭受过暴力的每一个人的心里。 展示各地校园欺凌事件……此前有媒体发起“你遇到过校园霸凌吗”的投票共有超5万人参加，其中近四成网友表示自己曾遭遇过校园霸凌。还有网友在评论区分享了自己遭遇霸凌的经历：“被同学冷暴力过，他们嘲笑我，拿我家长开玩笑，虽然没对我动过手，但是他们言语上的伤害，比动起手带来的伤害更严重”“被两个女生用厕所门夹我的手指，指甲盖里全是瘀青”……今天，我们就来聊聊，如何保护少年的你？ 议题一：生命健康俱可贵 议学情景：播放校园欺凌的视频 议学问题及总结：视频中存在哪些校园欺凌的行为？ 骂：唇骂、中伤、讥讽、贬抑受害者。打：殴打，伤害受害者身体 。毁：撕书、剪衣物等毁坏个人财产 。吓：利用照片恐吓、威胁、逼迫。传：传播谣言（病原体），人身攻击。辱：拍视频、强迫脱衣、淋水、戏弄、丢红墨水。 这些行为是否违法呢？违法，那侵犯了我们什么权利呢？ 生命权、身体权、健康权、姓名权等就是我们作为自然人享有的人身权利。人身权利包括哪些呢？ 其中，生命权、身体权、健康权是一个人最基础的权利。①生命是自然人最高的人身利益②身体是承载生命健康的物质载体 ③身心健康既关系到个人的生活质量，也关系到社会的发展。 生命权、身体权、健康权如何区分？生命权（侧重生命延续）——致人死亡，非法剥夺生命（致死） 身体权（侧重身体完整）——伤害身体的完整性（致残） 健康权（侧重机能健全）——损害健康，致人患病（致病） 防范校园欺凌，保护人身权利的依据和意义是什么？3.依法维护人身权利的依据：民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严。 ①人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提。②人格尊严是人之为人所必需的人身利益。 案例分析：杨某在参加高二新学期（未满16周岁）开学典礼时，突然腹部剧痛，晕倒在地，学校紧急将杨某送入医院。医生诊断其脾脏严重出血，于当晚进行了脾脏切除手术。手术后，杨某才向父母道出一个秘密:自入读该校起，他就经常被某些同学无故殴打。两天前，杨某又一次遭到同班同学夏某、林某和张某的围殴，他忍痛两日终致这危险的一幕。 案例中的夏某、林某和张某侵犯了杨某的哪些权利？他们应当承担哪些法律责任 侵犯了杨某的生命权、身体权、健康权。夏某、林某和张某侵害了杨某的生命健康权，造成杨某人身伤害和严重精神损害，应当承担民事法律责任：赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费，精神损害赔偿 。 杨某所在的学校应当承担责任吗 请说说你的理由。 依据《民法典》规定，杨某属于限制行为能力人，在校期间受到人身伤害，是由于学校对杨某及其同班学生夏某、林某和张某未尽到教育、管理职责造成的，所以杨某所在学校，应当承担侵权责任。 议题二：姓名肖像受保护 过渡语：违法就要接受法律的制裁，下面，我们来看看上面提到的真实案例，警方是怎么处理的。 河南一未成年女生被脱衣服，拍照，6人均被拘留。随后，公安局还发布警情通报，对违法行为进行处罚，对受害者进行安抚疏导，为防范二次伤害，对潜在违法行为进行告诫。 议学情景：展示警情通报 议学问题及总结：施害者已承担法律责任。受害人可否要求民事赔偿，如何赔偿？ 依据《民法典》规定，刘某（女，14岁）等6人侵害了女生生命健康权，造成其人身伤害和精神损害，应当承担民事法律责任（未构成犯罪，无需承担刑事责任，具体责任请看下面）：赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费，精神损害赔偿。 警方为何不直呼姓名？尊重和保护侵害者和受害者姓名权。 传播相关视频和图片可能二次侵害什么权？ 案例分析：张甲年幼时父母便已离婚，随母亲李乙生活。张甲年满18周岁后，征得李乙同意，到户籍登记机关改随母姓。其父张丙闻知后，坚决不同意，并通过熟人到户籍机关将甲改回姓张。运用所学知识，分析张丙的行为。 参考答案：①法律规定，自然人有权决定、使用和依照规定变更自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。 ②张甲年满18周岁，已具有完全民事行为能力，其有权决定自己的姓氏，张丙将甲的姓氏改回姓张，属于干涉张甲姓名权的行为，侵犯了张甲的姓名权。 议题三：名誉隐私不可侵 传播相关视频和图片还有可能二次侵害什么权？ 为什么要抵制人肉搜索？ 隐私权跟个人信息保护紧密相关。
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