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【班会设计】读书点亮人生——五年级价值观教育主题班会
读书点亮人生
五年级价值观教育主题班会
【设计背景】
莎士比亚说过：“书籍是世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书可以增长知识，可以开阔视野，可以陶冶情操，可以让人拥有丰富的精神世界。书永远都是伴随学生成长的好朋友。
随着年龄的增长，小学五年级学生自主意识在逐步提高，进入自主阅读课外书籍的迅速发展期。在他们有这种阅读需求的时候，我们需要教给他们正确的读书方法，培养他们良好的读书习惯。尤其在当今书籍与电影、网络、游戏、电视存在竞争的情况下，我们应让读书成为对学生最有吸引力的精神需求，用书籍点亮学生的人生世界。
【教育目标】
1.指导学生了解读书的现状，加强对读书的重要性的认识。情感目标：激发学生读书的兴趣，引导学生了解读书改变生活。
2.指导学生选择健康向上的书籍，养成良好的读书习惯。
教学重难点
1.指导学生了解读书的现状，加强对读书的重要性的认识。情感目标：激发学生读书的兴趣，引导学生了解读书改变生活。
2.指导学生选择健康向上的书籍，养成良好的读书习惯。
【课前准备】
1.找寻并剪辑世界读书日宣传片。
2.开展班级读书微调查。
3.编辑《读书改变人生》微电影。
4.印制“班级好书”推荐单。
【教育过程】
一、问题导入，引发关注
师：同学们，今天我想问大家一个小问题，你们知道每年的4月23日是什么日子吗？
（预设：学生回答，不知道；知道，是世界读书日；等等。）
师：4月23日是世界读书日。因为这一天是著名作家塞万提斯和莎士比亚逝世的纪念日，也是多位文学家的生日。所以联合国教科文组织把这一天定为“世界读书日”。现在我们来观看一段宣传世界读书日的视频。
（播放视频《世界读书日开门篇》。视频《世界读书日开门篇》简介：有人想进入一个房间，却拿起一串钥匙来开门，他一把一把地试，但门就是打不开。他急得脸上的汗都出来了。突然，他灵感来了，拿了一本书放在锁上，门居然开了，光芒出现了.....）
师：同学们，看了这段视频，你们有什么感想？
（预设：学生回答，想要开启智慧大门，就要多读书；读书让我们的见识更广；只有拥有丰师：同学们说得很好。这段视频通过书籍可以开启智慧之门的生动比喻，引导人们应通过读书打开自己的人生之门。4月23日是世界性的读书纪念日，我们应该知道，也要让更多的人知道。
一、联系生活，感受书的魅力
师：同学们，你们可曾思考过我们为什么一直提倡多读书呢？
（预设：学生回答，为了了解更多的知识；为了提高写作水平；为了了解历史的发展历程；等等。）
师：同学们从不同角度谈了自己的看法。确实，多读书可以增长我们的知识，开阔我们的视野；多读书可以陶冶我们的性情，使自己具有书卷气；多读书可以提高思维能力，还可以提高写作能力；多读书可以改变我们的生活。
读书的确使我们的学习生活有了很多改变，哪位同学愿意和大家分享读书给你带来的好处？
（预设：学生回答，通过读书我知道了很多以前不知道的事；我将读书中积累的优美词语用到了自己的文章中，受到了老师的表扬；等等。）
师：莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”多读书可以丰富我们的头脑，现在我们来个读书知识竞答小竞猜，看看哪个组答对的多。请听题：
1.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是：（ ）
A.汉朝名将霍去病
B.汉朝名将李广
C.赵国名将廉颇
D.三国名将赵云
2.形容学问广博，无所不知，我们通常会说："上知天文”，下半句是什么？（ ）A.面面俱到
B.无所不知
C.下知地理
D.文韬武略
3.“问苍茫大地，谁主沉浮？”是哪位名人的豪言壮语？（ ）
A.成吉思汗
B.毛泽东
C.泰戈尔
D.贺龙
4.“书籍是人类进步的阶梯”是谁说的？（ ）
A.莎士比亚
B.高尔基
C.卢梭
D.别林斯基
5.下面不属于古典文学四大名著（小说）的是：（ ）
A.《红楼梦》
B.《三国演义》
C.《聊斋志异》
D.《西游记》
6、《三国演义》中“过五关，斩六将”的是谁：（ ）
A.刘备
B.曹操
C.关羽
D.张飞
7.在我国古代文学作品中，被称为“岁寒三友”的三种植物是：（ ）
A.松、竹、梅
B.兰、松、竹
C.竹、梅、兰
D.松、梅、兰
8.小说《杨门女将》中女将之一，也是杨宗保的妻子，她是谁？（ ）
A.穆桂英
B.武则天
C.慈禧
D.花木兰
9.中古阿拉拍民间故事总集《一千零一夜》又叫什么？（ ）
A.《天方夜谭》
B.《童话世界》
C.《格林童话》
D.《中国经典童话》
10.谁是中国第一个诺贝尔文学奖获得者？（ ）
A.巴金
B.鲁迅
C.莫言
D.林海音
（课件逐题出示，学生进行抢答。）
师：xx组领先。我们平时要加强读书交流，注意不断积累。
二、了解近况，好书分享
师：老师还想了解同学们最近在读什么书。哪位同学愿意把你最近读的书介绍给大家？现在我们先以四人小组的形式进行交流，再和全班同学分享。
（学生以四人小组的形式进行交流，老师注意巡视倾听。）
师：现在哪位同学愿意到讲台前和大家分享你的好书？
（老师选3~4位学生上台介绍自己最近读的好书。介绍结束后老师可以向他赠送一本书。）
师：感谢这些同学的分享，就像海伦凯勒说的，“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋”，书籍将引领我们远航。
三、排解困惑，读法指导
师：然而，我们远航是否会一帆风顺呢？读书中会遇到哪些困难呢？课前我们做了小调查，了解到同学们在读书中遇到过一些困难。统计结果显示，以下这三个问题是我班同学遇到的三大困难，今天我们就一起来解决这三个难题。
（出示调查表结果）
1.找不到适合我们阅读的书籍。（35人）
2.书中经常会遇到读不懂的地方。（22人）
3.阅读过的书籍很多，但每次写作文时那些优美词句就用不上。（33人）
师：针对调查出现的问题，我们一起来找解决办法。我们先来讨论第一个问题：找不到适合我们阅读的书籍，你们有什么好建议吗？
（预设：学生回答，可以询问书店工作人员；看语文课上出现的作者的作品；网络上会有推荐书目；同学之间互相推荐；等等。）
师：这些同学的方法很实用，我认为在小学阶段适合我们阅读的书籍应该是思想性好、知识性强、趣味性浓、深浅适宜、能启发思考、能解决问题的书。我们要远离那些思想不健康、语言粗俗、暴力色情的书。下面我给大家推荐一些书目。
（课件出示）
1.新课标五六年级课外阅读推荐书目。
中国部分：
《女儿的故事》《蓝鲸的眼睛》《绿太阳和红月亮》《琵琶甲虫》《羚羊木雕》《哭泣的巧克力强盗》《和大山攀谈》《飞翔的花孩儿》《小狐狸的新式汽车》《小狼请客》《红雨伞》《一龙二虎三猴》《小孩成群》《双人茶座》《第十一根红布条》《麻雀不唱》《蟋蟀也吃兴奋剂》《草房子》《我要做好孩子》《e班e女孩》《非法智慧》《女生日记》及"贾里贾梅系列”“冰心儿童文学新作奖获奖丛书”“中华当代少年小说丛书” 。
外国部分：
《小王子》《昆虫记》《快乐王子集》《希腊神话》《王子与贫儿》《蓝熊船长的13条半命》《骑鹅旅行记》《时间机器》《屋顶上的小孩》《西顿野生动物故事集》《好兵帅克》《汤姆索亚历险记》《蓝色的海豚岛》《假如给我三天光明》《海蒂》《盲音乐家》《毛毛一时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》《魔戒》《爱的教育》《最后的莫希干人》《莎士比亚戏剧故事》《苏菲的世界》”纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书”“怪医杜立特系列丛书”及“安徒生奖获奖作家作品系列”。
2.清华附小校长窦桂梅推荐的学生阅读书目
（小学五六年级）。
必读系列：
《失落的一角》《草房子》《小王子》《秘密花园》《苏菲的世界》及“哈里 波特系列”。
选读系列：
《风与树的歌》《永远讲不完的故事》《我能跳过水洼》《逃逃》《桥下一家人》《小河男孩》《奥兹仙境》《一只狗和他的城市》《女生日记》《乌丢丢的奇遇》《昆虫记》《城南旧事》《女生贾梅》《男生贾里》《毛毛一时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事》《幻城》《挪威的森林》《窗边的小豆豆》《小时候的故事》《假如给我三天光明》《三重门》《青铜葵花》《女儿的故事》《第三军团》《寄小读者》
（教师将“班级好书”推荐单送给学生。）
师：这些类型的书都是适合我们阅读的，同学们可以在书店、网上购买。学校图书馆和班级图书角也备了一些。如果同学有，也可以互相传阅。
除了有书，读书还要有方法，泛读法即一种读书法，我们请一位同学来读读这段文字。
（课件出示）
泛读，是指广泛阅读，指读书的面要广，不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种风格的优秀作品都可以广泛地阅读。
（学生朗读课件上的文字。）
师：我们可以根据推荐书目来选读，也可以根据泛读原则来选读。我们到网上、到书店买书，在学校图书馆、班级图书角借书，以及同学之间互相借阅，完全可以解决“找不到适合我们读的书”的问题。那第二个问题，书中经常会遇到读不懂的地方，你们有解决的好方法吗？（预设：学生回答，可以去请教老师；多看几遍；等等。）
师：你们说得很好。读书中遇到问题，发现问题，其实是好事。著名数学家苏步青爷爷关于读书有这样的心得一（课件出示）著名数学家苏步青主张读书要精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》和《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。
师：你瞧，书读多遍，其义自现。我们可以学着苏步青爷爷的样子耐心地将一本书多读、精读。同时我们可以和同学、老师进行交流、讨论，解决自己读书中遇到的问题。
师：第三个难题，阅读过的书籍很多，但每次写作文时，那些优美词句就用不上。这个难题的确困扰着许多同学，谁能给大家出谋划策？（预设：学生回答，准备好词好句摘记本，将平时优美的句子摘录下来经常翻阅；做读书剪报；等等。）
师：这里需要解决的有两点。一是我们读书是为什么？读书可以帮助我们提高写作能力，但这不是我们唯一的目的。老师希望，通过读书，大家可以增长知识，开阔视野，汲取精神成长的营养。因此大家不能说我们读书了就马上能提高写作能力，我们不能急功近利。读书的积累是个慢的过程。二是读书能不能提高写作能力？回答是肯定的。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这是一个陶冶的过程，是一个潜移默化的过程。在这样的过程中，我们可以采用“写读法”。
（课件出示）
古人云“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能技巧。毛泽东爷爷在青年时代读书时就有“不动笔墨不读书”的好习惯。只要我们平时多积累，多动笔，写作时自会文思如泉涌，下笔有神助的。多读书，会增强我们的文化底蕴。看来只要集思广益，再大的难题我们也能解决。希望同学们在好的方法引路下，乘风破浪，遨游于书海之中。
四、学习榜样，让读书点亮人生
师：同学们，读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。今天我们一起来看《读书改变人生》的视频。
（观看视频《读书改变人生》。视频《读书改变人生》简介：洛洛是一位生活不能自理的高度残疾人，轮椅成了她形影相随的伙伴；她没有上过一天学，却用仅仅能拿住东西的两根手指学会了写字，学会了看书；虽然她身有残疾，但凭着顽强的毅力已出版了三本小说。）
师：同学们，如果没有书籍为伴，洛洛的生活会是什么样？
（预设：学生回答，生活无聊；养不活自己；人生没乐趣；等等。）
师：读书改变了她的人生：从一个残疾女孩到个人写者，再由个人写者到雨枫书社发出邀请开个人专场报告会的名人。洛洛的经历告诉我们，读书可以改变人生。其实读书不仅能改变一个人的命运，还能改变民族的命运。世界上最爱读书的民族是犹太民族，爱读书的他们创造了哪些奇迹？
（课件出示）
全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，人均64本。犹太人好读书，爱看报。以色列平均每5人就有一份耶路撒冷邮报。以色列每个村镇都有优雅的图书馆、阅览室，人均占有图书馆和出版社数量居全球首位。
犹太民族出现了海涅、贝多芬、门德尔松、马克思、柴门霍夫、弗洛伊德、卓别林、爱伦堡、毕加索、爱因斯坦等许多伟人。占美国2%~3%人口的犹太人成就如下：全美200名最有影响的名人，犹太人占一半；全美名牌大学教授，犹太人占三分之一；全美100多名诺贝尔奖得主，犹太人占一半；全美文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占60%。
三个犹太人坐在一起，就可以决定世界！"这是对犹太人非凡智慧的盛赞。有着数千年文明的犹太民族，虽然没有给人留下什么特别值得骄傲的宫殿和建筑，却给我们留下了永恒的智慧，而这智慧正是源于犹太民族对读书的热爱。
五、总结全课，倡导读书伴随一生
师：同学们，读书使人明智，书如同星星会照亮我们前行的路。不读书的人看到的是别人画给他的世界，读少部分书的人看到的是灰暗的世界，读很多书的人看到的是一个光明的 世界。
同学们，你们正值读书的美好年华，希望你们能读更多的书，站在书籍垒成的阶梯上，看得更远。让读书点亮我们的人生。

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