资源简介

(共34张PPT)
第3课《多样的课堂打击乐》
第四单元 打击乐大赛
（人教）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过欣赏感受乐器的音色特点
艺术表现
能听辨不同乐器的音色特点
创意实践
能用简单的肢体动作模拟乐器
文化理解
通过感受、体验乐器拓展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。
新课导入
02
同学们，你们知道哪些课堂乐器？
新课导入
02
你们会演奏它们吗？
新课导入
02
课堂乐器
《多样的课堂打击乐》
新知讲解
03
同学们这是什么乐器？
新知讲解
03
串铃是一种打击乐器,由金属串成马蹄形(或半圆形、棒形等)的若干个小铃组成。
下面找同学们上台演奏
新知讲解
03
同学们，串铃的音色有什么特点？
新知讲解
03
串铃音色清脆,音量较小,声音散,可持续奏长音,属于散响类的乐器.
同学们这是什么乐器？
新知讲解
03
响板,碰奏体鸣乐器。产生于东方的古文明地区和埃及，流传西班牙民间的打击乐器。
下面找同学们上台演奏
新知讲解
03
同学们，响板的音色有什么特点？
新知讲解
03
响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。
同学们这是什么乐器？
新知讲解
03
由鼓框(一圈鼓框上开有若干长条型孔,每个孔中安装有一对小钹;有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个 铜铃)和鼓皮两部分组成。
下面找同学们上台演奏
新知讲解
03
同学们，铃鼓的音色有什么特点？
新知讲解
03
音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音，真可谓“载歌载舞”。
同学们这是什么乐器？
新知讲解
03
双响筒是一种竹制或木制的圆筒形打击乐器，中间细，两头粗，两侧的筒能够发出两种不同音高的声音。双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细，两头粗。
下面找同学们上台演奏
新知讲解
03
同学们，双响筒的音色有什么特点？
新知讲解
03
双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
同学们这是什么乐器？
新知讲解
03
沙锤是摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。沙锤由一个装满硬种子或碎石子的干葫芦制成，以葫芦原有细长颈部为柄，双手各持一支摇动时，硬颗粒在葫芦内部撞击和摩擦，发出一种沙沙声。沙锤在拉丁美洲各国有多种形制，巴西有用马口铁制作的，以两个截头圆锥体的大口互对而成。
下面找同学们上台演奏
新知讲解
03
同学们，沙锤的音色有什么特点？
新知讲解
03
沙锤发出沙沙的声音，同学们这是什么乐器？
新知讲解
03
三角铁是一种古老的打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。该乐器是用细钢条弯制成，用一金属棒敲击，声音波长较短，音质冰凉，适宜作较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出"滚奏"效果。
下面找同学们上台演奏
新知讲解
03
同学们，三角铁的音色有什么特点？
新知讲解
03
三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐,清脆,透明,响亮,不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。
同学们这是什么乐器？
新知讲解
03
堂鼓，又叫做同鼓、战鼓，清代则叫它杖鼓，是汉族传统棰击膜鸣乐器之一。鼓框是木头作的，两面蒙上皮革。
下面找同学们上台演奏
新知讲解
03
同学们，堂鼓的音色有什么特点？
新知讲解
03
前两种小堂鼓发音高亮，后一种堂鼓音色宽厚。演奏时，将鼓放在木架上，用木头作的双槌敲击。
课堂展示
04
下面请同学上台表演乐器
课堂拓展
05
下面我们通过视频欣赏一下课堂乐器
课堂拓展
05
同学们欣赏视频有什么感受？
课堂总结
06
《多样的课堂打击乐》
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课堂教学设计
【教学内容】
人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第3课《多样的课堂打击乐》
【教材分析】
《多样的课堂打击乐》是第四单元《打击乐大赛》第3课乐器欣赏课。这节课通过感受不同乐器的打节特点，感受它们音色的不同特点，培养学生对乐器的兴趣，激发学生对于音乐的兴趣。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏感受乐器的音色特点
(二)艺术表现
能听辨不同乐器的音色特点
(三)创意实践
能用简单的肢体动作模拟乐器
（四）文化理解
通过感受、体验乐器拓展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能听辨不同乐器的音色特点
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作模拟乐器
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们知道哪些课堂乐器？
预设：回答问题
教师：你们会演奏它们吗？
预设：回答问题
教师：今天我们就走进课堂乐器，它的名字叫作《多样的课堂打击乐》。书写板书《多样的课堂打击乐》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：同学们这是什么乐器？（教师展示串铃）
预设：回答问题
教师：串铃是一种打击乐器,由金属串成马蹄形(或半圆形、棒形等)的若干个小铃组成。下面找同学们上台演奏
预设：演奏
教师：同学们，串铃的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：串铃音色清脆,音量较小,声音散,可持续奏长音,属于散响类的乐器,同学们这是什么乐器？（教师展示响板）
预设：回答问题
教师：碰奏体鸣乐器。产生于东方的古文明地区和埃及，流传西班牙民间的打击乐器。下面找同学们上台演奏
预设：演奏
教师：同学们，响板的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。同学们这是什么乐器？（教师展示铃鼓）
预设：回答问题
教师：由鼓框(一圈鼓框上开有若干长条型孔,每个孔中安装有一对小钹;有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个 铜铃)和鼓皮两部分组成。下面找同学们上台演奏
预设：演奏
教师：同学们，铃鼓的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音，真可谓“载歌载舞”。同学们这是什么乐器？（教师展示双响筒）
预设：回答问题
教师：双响筒是一种竹制或木制的圆筒形打击乐器，中间细，两头粗，两侧的筒能够发出两种不同音高的声音。双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细，两头粗。下面找同学们上台演奏
预设：演奏
教师：同学们，双响筒的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。同学们这是什么乐器？（教师展示沙锤）
预设：回答问题
教师：沙锤是摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。沙锤由一个装满硬种子或碎石子的干葫芦制成，以葫芦原有细长颈部为柄，双手各持一支摇动时，硬颗粒在葫芦内部撞击和摩擦，发出一种沙沙声。沙锤在拉丁美洲各国有多种形制，巴西有用马口铁制作的，以两个截头圆锥体的大口互对而成。下面找同学们上台演奏
预设：演奏
教师：同学们，沙锤的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：沙锤发出沙沙的声音，同学们这是什么乐器？（教师展示三角铁）
预设：回答问题
教师：三角铁是一种古老的打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。该乐器是用细钢条弯制成，用一金属棒敲击，声音波长较短，音质冰凉，适宜作较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出"滚奏"效果。下面找同学们上台演奏
预设：演奏
教师：同学们，三角铁的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐,清脆,透明,响亮,不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。同学们这是什么乐器？（教师展示堂鼓）
预设：回答问题
教师：堂鼓，又叫做同鼓、战鼓，清代则叫它杖鼓，是汉族传统棰击膜鸣乐器之一。 鼓框是木头作的，两面蒙上皮革。 下面找同学们上台演奏
预设：演奏
教师：同学们，堂鼓的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：前两种小堂鼓发音高亮，后一种堂鼓音色宽厚。 演奏时，将鼓放在木架上，用木头作的双槌敲击。
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台表演乐器
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们通过视频欣赏一下课堂乐器
预设：欣赏视频
教师：同学们欣赏视频有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过感受、体验乐器拓展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《多样的课堂打击乐》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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